“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI.

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL.

TEMA : TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD
“APRENDO MOVIMENTOS CORPORALES”
II CICLO
DOCENTE : ALIDA PEREZ
CURSO : DIDÁCTICA DE LA PSICOMOTRICIDAD
CICLO : IV
ALUMNA : VASQUEZ RUIZ LARISSA DEL PILAR

PUCALLPA- PERU
2018

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Después del periodo donde los niños se han familiarizado con el taller y
con la dinámica del juego libre, paulatinamente, han construido un
vínculo con su maestra y sus compañeros, donde vamos a reconocer que
se ha creado un clima de armonía.
15 de noviembre del 2018

¿QUÉ APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN

ESTE TALLER?
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
5 AÑOS
 Se  Compren  Realiza acciones y juegos de
desenvuel de su manera autónoma
ve de cuerpo combinando habilidades
manera motrices básicas como
autónoma  Se correr, saltar, trepar, rodar,
atreves de expresa deslizarse y hacer
su corporal volteretas.
motricida mente
d.

ANTES DEL TALLER MATERIALES Y RECURSOS

• Lee con atención y revisa

la presente propuesta
para este taller.
• Organiza los espacios de
trabajo
• Realizamos una limpieza
extensiva del espacio.
• Realizamos fichas de
observación
• Utilizamos materiales
reciclables, manzanas
hechas de trapo de
juguete o de verdad.
• Cinta, tijera, canasta.

 SECUENCIA METODOLÓGIGA DEL TALLLER

 INICIO:
 Para comenzar debes dar una canción de bienvenida:
• Luego, dialogar y pedir
 BUENOS DÍAS AMIGUITOS que expresen sus
opiniones
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 Realiza las anticipaciones pertinentes, entre ellas remarcar las
normas de convivencia, y las reglas del taller.
 DESARROLLO
 JUEGO MOTRIZ

• INDICACIONES:
• En un espacio interior o exterior
tendrás que hacer con la cinta • MATERIALES:
adhesiva, un árbol que permita • Cinta adhesiva de
realizar varios movimientos. color.
• En cada “rama” se pone una • Unas manzanas de
verdad (o de
manzana.
juguete) y una
• El niño puede saltar en dos pies por cesta.
el “tronco” hasta recoger la cesta.
• Después puede hacer equilibrio por
cada rama mientras recoge las
manzanas y las pone dentro de la
cesta que tiene en la mano.

 CIERRE

Para el cierre del taller, no olvides dar lugar al diálogo. Recuerda

que este tiempo es importante, para que los niños puedan
comentar acerca de sus vivencias en el taller: lo que hicieron, a qué
jugaron, con quién jugaron, lo que les gustó, lo que no, o lo que les
gustaría hacer la próxima vez.

Recuerda: Es importante que recibas sus comentarios de manera

afectiva y empática, propiciando así la confianza necesaria para
que puedan continuar expresando sus sentimientos y emociones.
Reafirmar que son únicos y valiosos, diciéndolos:
¡Que hermoso dibujo!
¡Que buenas ideas tienes! ¡MUCHAS GRACIAS!