Sesión 06

Estrategias de resolución de problemas en la

competencia resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre
Sesión 06

Una mirada a la competencia

Resuelve problema de gestión de
datos e incertidumbre
Sesión 06

El estudiante recopila,
organiza y representa datos
que le dan insumos para el
análisis, interpretación e
inferencia de una situación
problema usando medidas
estadísticas y
probabilísticas.

CNEB. Pág. 141

Sesión 06

El estudiante recopila datos.

El estudiante organiza,
representa y describe datos.

El estudiante realiza el
análisis, interpretación e
inferencia de la información
que le dan los datos.

El estudiante concluye sobre

la situación problemática
Sesión 06

RELACIÓN ENTRE LA COMPETENCIA Y LAS CAPACIDADES SEGÚN CNEB

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilidades
Es representar el comportamiento de un conjunto de datos,
seleccionando tablas o gráficos estadísticos, medidas de tendencia
central, de localización o dispersión.
Reconocer variables de la población o la muestra al plantear un tema de El estudiante recopila datos
estudio.
Así también implica el análisis de situaciones aleatorias y representar la El estudiante organiza y
ocurrencia de sucesos mediante el valor de la probabilidad representa y describe
Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos datos
Es comunicar su comprensión de conceptos estadísticos y probabilísticos
en relación a la situación. El estudiante realiza el
Leer, describir e interpretar información estadística contenida en gráficos análisis, interpretación e
o tablas provenientes de diferentes fuentes. inferencia de la información
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos: que le dan los datos.
Es seleccionar, adaptar, combinar o crear una variedad de
procedimientos, estrategias y recursos para recopilar, procesar y analizar El estudiante concluye
datos, así como el uso de técnicas de muestreo y el cálculo de las sobre la situación
medidas estadísticas y probabilísticas. problemática
Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información
obtenida:
Es tomar decisiones, hacer predicciones o elaborar conclusiones y
sustentarlas con base en la información obtenida del procesamiento y
análisis de datos, así como de la revisión o valoración de los procesos.
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilidades
Es representar el comportamiento de un conjunto de datos,
seleccionando tablas o gráficos estadísticos, medidas de tendencia
central, de localización o dispersión.
Reconocer variables de la población o la muestra al plantear un tema de El estudiante recopila datos
estudio.
Así también implica el análisis de situaciones aleatorias y representar la El estudiante organiza y
ocurrencia de sucesos mediante el valor de la probabilidad representa y describe
Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos datos
Es comunicar su comprensión de conceptos estadísticos y probabilísticos
en relación a la situación. El estudiante realiza el
Leer, describir e interpretar información estadística contenida en gráficos análisis, interpretación e
o tablas provenientes de diferentes fuentes. inferencia de la información
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos: que le dan los datos.
Es seleccionar, adaptar, combinar o crear una variedad de
procedimientos, estrategias y recursos para recopilar, procesar y analizar El estudiante concluye
datos, así como el uso de técnicas de muestreo y el cálculo de las sobre la situación
medidas estadísticas y probabilísticas. problemática
Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información
obtenida:
Es tomar decisiones, hacer predicciones o elaborar conclusiones y
sustentarlas con base en la información obtenida del procesamiento y
análisis de datos, así como de la revisión o valoración de los procesos.
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilidades
Es representar el comportamiento de un conjunto de datos,
seleccionando tablas o gráficos estadísticos, medidas de tendencia
central, de localización o dispersión.
Reconocer variables de la población o la muestra al plantear un tema de El estudiante recopila datos
estudio.
Así también implica el análisis de situaciones aleatorias y representar la El estudiante organiza y
ocurrencia de sucesos mediante el valor de la probabilidad representa y describe
Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos datos
Es comunicar su comprensión de conceptos estadísticos y probabilísticos
en relación a la situación. El estudiante realiza el
Leer, describir e interpretar información estadística contenida en gráficos análisis, interpretación e
o tablas provenientes de diferentes fuentes. inferencia de la información
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos: que le dan los datos.
Es seleccionar, adaptar, combinar o crear una variedad de
procedimientos, estrategias y recursos para recopilar, procesar y analizar El estudiante concluye
datos, así como el uso de técnicas de muestreo y el cálculo de las sobre la situación
medidas estadísticas y probabilísticas. problemática
Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información
obtenida:
Es tomar decisiones, hacer predicciones o elaborar conclusiones y
sustentarlas con base en la información obtenida del procesamiento y
análisis de datos, así como de la revisión o valoración de los procesos.
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilidades
Es representar el comportamiento de un conjunto de datos,
seleccionando tablas o gráficos estadísticos, medidas de tendencia
central, de localización o dispersión.
Reconocer variables de la población o la muestra al plantear un tema de El estudiante recopila datos
estudio.
Así también implica el análisis de situaciones aleatorias y representar la El estudiante organiza y
ocurrencia de sucesos mediante el valor de la probabilidad representa y describe
Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos datos
Es comunicar su comprensión de conceptos estadísticos y probabilísticos
en relación a la situación. El estudiante realiza el
Leer, describir e interpretar información estadística contenida en gráficos análisis, interpretación e
o tablas provenientes de diferentes fuentes. inferencia de la información
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos: que le dan los datos.
Es seleccionar, adaptar, combinar o crear una variedad de
procedimientos, estrategias y recursos para recopilar, procesar y analizar El estudiante concluye
datos, así como el uso de técnicas de muestreo y el cálculo de las sobre la situación
medidas estadísticas y probabilísticas. problemática
Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información
obtenida:
Es tomar decisiones, hacer predicciones o elaborar conclusiones y
sustentarlas con base en la información obtenida del procesamiento y
análisis de datos, así como de la revisión o valoración de los procesos.
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilidades
Es representar el comportamiento de un conjunto de datos,
seleccionando tablas o gráficos estadísticos, medidas de tendencia
central, de localización o dispersión.
Reconocer variables de la población o la muestra al plantear un tema de El estudiante recopila datos
estudio.
Así también implica el análisis de situaciones aleatorias y representar la El estudiante organiza y
ocurrencia de sucesos mediante el valor de la probabilidad representa y describe
Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos datos
Es comunicar su comprensión de conceptos estadísticos y probabilísticos
en relación a la situación. El estudiante realiza el
Leer, describir e interpretar información estadística contenida en gráficos análisis, interpretación e
o tablas provenientes de diferentes fuentes. inferencia de la información
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos: que le dan los datos.
Es seleccionar, adaptar, combinar o crear una variedad de
procedimientos, estrategias y recursos para recopilar, procesar y analizar El estudiante concluye
datos, así como el uso de técnicas de muestreo y el cálculo de las sobre la situación
medidas estadísticas y probabilísticas. problemática
Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información
obtenida:
Es tomar decisiones, hacer predicciones o elaborar conclusiones y
sustentarlas con base en la información obtenida del procesamiento y
análisis de datos, así como de la revisión o valoración de los procesos.
 OBJETOS ESTADÍSTIDOS Y PROCESOS ESTADÍSTICOS EN LOS
DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
OBJETOS ESTADÍSTICOS:

 Población estadística
 Gráfica de barras
 Medidas de tendencia central
 Desviación estándar

PROCESOS ESTADÍSTICOS:
 Muestreo
 Proceso de recopilación de datos, que consta de los pasos a seguir para
poder aplicar un instrumento y obtener una lista de datos válidos.
 Proceso de representación de datos, elección de los gráficos oportunos
para poder organizar los datos recopilados.
 OBJETO ESTADÍSTICO – PROCESO ESTADÍSTICO EN LOS DESEMPEÑOS DEL 1°

Representa las características de una población en estudio asociándolas a variables cualitativas nominales y
ordinales, o cuantitativas discretas, y expresa el comportamiento de los datos de la población a través de
gráficos de barras, gráficos circulares y medidas de tendencia central.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión sobre la media, la mediana y la
moda para datos no agrupados, según el contexto de la población en estudio, así como sobre el valor de la
probabilidad para caracterizar como más o menos probable la ocurrencia de sucesos de una situación aleatoria.
Lee tablas y gráficos de barras o circulares, así como diversos textos que contengan valores de medida de
tendencia central, o descripciones de situaciones aleatorias, para comparar e interpretar la información que
contienen. A partir de ello, produce nueva información.
Recopila datos de variables cualitativas o cuantitativas discretas mediante encuestas, seleccionando y
empleando procedimientos y recursos. Los procesa y organiza en tablas con el propósito de analizarlos y
producir información.
Selecciona y emplea procedimientos para determinar la mediana y la moda de datos discretos, la probabilidad
de sucesos simples de una situación aleatoria mediante la regla de Laplace o el cálculo de su frecuencia relativa
expresada en porcentaje. Revisa sus procedimientos y resultados.
Plantea afirmaciones o conclusiones sobre la información cualitativa y cuantitativa de una población, o la
probabilidad de ocurrencia de sucesos. Las justifica usando la información obtenida y sus conocimientos
estadísticos. Reconoce errores en sus justificaciones y los corrige.
 Sesión 06

ESTRUCTURA DE LOS OBJETOS Y PROCESOS ESTADÍSTICOS

SITUACIÓN PROBLEMA PROBLEMA ESTADÍSTICO-ENTORNO DEL PROBLEMA
VARIABLE ESTADÍSTICA
POBLACIÓN
PROCESO DE MUESTREO MUESTRA
INSTRUMENTO CUESTIONARIO – FICHA DE REGISTRO
PROCESO DE RECOLECCIÓN DE DATOS ENCUESTA - ENTREVISTA
LISTA DE DATOS
VALIDACIÓN DE DATOS
ORGANIZACIÓN DE DATOS TABLAS DE FRECUENCIA
REPRESENTACIÓN DE DATOS GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
DESCRIPCIÓN DE DATOS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL-POSICIÓN-DISPERSIÓN
OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN LECTURA-COMPARACIÓN-INTERPRETACIÓN-INFERENCIA-VALORACIÓN
CONCLUSIONES
COMUNICACIÓN DE RESULTADOS TABLAS – GRÁFICOS - MEDIDAS
TOMA DE DECISIONES
Sesión 06

EL PROCESO DE GESTIÓN DE DATOS Y SUS PARTES

El estudiante recopila datos. RECOLECCIÓN DE DATOS

El estudiante organiza, representa y describe

datos.
ANÁLISIS DE DATOS
SITUACIÓN
El estudiante realiza en análisis,
PROBLEMA interpretación e inferencia de la información
que le dan los datos.

El estudiante concluye sobre la situación CONCLUSIONES

problema
 Sesión 06
PARTES DEL PROCESO DE GESTIÓN DE DATOS EN LOS DESEMPEÑOS DEL PRIMER GRADO

RECOPILACIÓN DE DATOS – ANALISIS DE DATOS – CONCLUSIONES

Representa las características de una población en estudio asociándolas a variables cualitativas nominales y ordinales,
o cuantitativas discretas, y expresa el comportamiento de los datos de la población a través de gráficos de barras,
gráficos circulares y medidas de tendencia central.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión sobre la media, la mediana y la moda
para datos no agrupados, según el contexto de la población en estudio.

Lee tablas y gráficos de barras o circulares, así como diversos textos que contengan valores de medida de tendencia
central, o descripciones de situaciones aleatorias, para comparar e interpretar la información que contienen. A partir de
ello, produce nueva información.

Recopila datos de variables cualitativas o cuantitativas discretas mediante encuestas, seleccionando y empleando
procedimientos y recursos. Los procesa y organiza en tablas con el propósito de analizarlos y producir información.

Selecciona y emplea procedimientos para determinar la mediana y la moda de datos discretos. Revisa sus
procedimientos y resultados.

Plantea afirmaciones o conclusiones sobre la información cualitativa y cuantitativa de una población. Las justifica
usando la información obtenida y sus conocimientos estadísticos. Reconoce errores en sus justificaciones y los corrige.
 Sesión 06

PARTES DEL PROCESO DE GESTIÓN DE DATOS EN LOS DESEMPEÑOS DEL PRIMER GRADO

RECOPILACIÓN DE DATOS – ANALISIS DE DATOS – CONCLUSIONES

Representa las características de una población en estudio asociándolas a variables cualitativas nominales y ordinales,
o cuantitativas discretas,
Recopila datos de variables cualitativas o cuantitativas discretas mediante encuestas, seleccionando y empleando
procedimientos y recursos. Los procesa

y organiza en tablas con el propósito de analizarlos y producir información.

Expresa el comportamiento de los datos de la población a través de gráficos de barras, gráficos circulares y medidas de
tendencia central.
Selecciona y emplea procedimientos para determinar la mediana y la moda de datos discretos. Revisa sus
procedimientos y resultados.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión sobre la media, la mediana y la moda
para datos no agrupados, según el contexto de la población en estudio.
Lee tablas y gráficos de barras o circulares, así como diversos textos que contengan valores de medida de tendencia
central, o descripciones de situaciones aleatorias, para comparar e interpretar la información que contienen. A partir de
ello, produce nueva información.

Plantea afirmaciones o conclusiones sobre la información cualitativa y cuantitativa de una población. Las justifica
usando la información obtenida y sus conocimientos estadísticos. Reconoce errores en sus justificaciones y los corrige.
 Sesión 06

RELACIÓN ENTRE LOS OBJETOS Y PROCESOS ESTADÍSTICO CON LAS PARTES DEL
PROCESO DE GESTIÓN DE DATOS

¿Cuál es el problema estadístico a resolver en la situación problema presentada?

¿Qué variables debo recoger para solucionar el problema estadístico propuesto?
¿Quiénes me deben proporcionar los datos sobre dichas variables?
¿Con qué instrumento voy a poder recoger los datos?
¿Cómo voy a recoger y validar los datos que requiero?
¿Qué objetos estadísticos voy a utilizar con estos datos para obtener información?
¿Qué información me dan los datos?
¿Cuál es la solución al problema estadístico propuesto?
¿Qué otra información relevante se puede obtener de los datos?
¿Cómo comunico los resultados encontrados en los datos?
 Sesión 06
PARTES Y PASOS DE UN PROCESO DE GESTIÓN DE DATOS
SITUACIÓN
 Problema estadístico a resolver con el entorno de realidad donde se establece
PROBLEMA

 ¿Cuál es el problema estadístico a resolver en la situación problema presentada?

RECOPILACIÓN  ¿Qué variables debo recoger para solucionar el problema estadístico propuesto?
DE DATOS  ¿Quiénes me deben proporcionar los datos sobre dichas variables?
 ¿Con qué instrumento voy a poder recoger los datos?
 ¿Cómo voy a recoger y validar los datos que requiero?

ANÁLISIS DE  ¿Qué objetos estadísticos voy a utilizar con estos datos para obtener información?
DATOS  ¿Qué información me dan los datos?

 ¿Cuál es la solución al problema estadístico propuesto?

CONCLUSIONES  ¿Qué otra información relevante se puede obtener de los datos?
 ¿Cómo comunico los resultados encontrados en los datos?
 ETAPAS DEL PROCESO DE GESTIÓN DE DATOS
¿Cuál es el problema estadístico a resolver?
RECOPILACIÓN DE DATOS

¿Qué variables debo recoger para solucionar el ANÁLISIS DEL PROBLEMA

problema estadístico propuesto?

¿Quiénes me deben proporcionar los datos sobre

dichas variables? PLAN PARA OBTENER
¿Con qué instrumento voy a poder recoger los datos? DATOS

OBTENCIÓN DE DATOS
¿Cómo voy a recoger y validar los datos que requiero?

¿Qué objetos estadísticos voy a utilizar con

ANÁLISIS DE DATOS estos datos para obtener información?
¿Qué información me dan los datos?

¿Cuál es la solución al problema estadístico

propuesto?
CONCLUSIONES SOBRE
¿Qué otra información relevante se puede
obtener de los datos? LOS DATOS
Sesión 06

CICLO PPDAC (Procesos didácticos)

Sesión 06

SITUACIÓN PROBLEMA
Es aquella situación en la que un alumno, individualmente o en equipo, deberá articular un
conjunto contextualizado de información a fin de resolver una tarea determinada en la que la
solución no es evidente a priori.
Una situación problema para gestión de datos se compone básicamente de:
- Un problema que se resuelve con los datos a recopilar, problema estadístico
El entorno de la situación problema esta compuesto de:
- Un contexto y las restricciones de trabajo
- Un propósito para enfrentar el problema propuesto en el contexto dado.
- Un posible producto a realizar a partir de la solución del problema.
- Y en muchos de los casos, una problemática que enmarque el propósito
Sesión 06

ELEMENTOS DE UNA SITUACIÓN PROBLEMA

EL PROBLEMA ESTADÍSTICO: Es lo que se quiere resolver y para lo que se requiere recopilar datos.
El problema es el que promueve el proceso de gestión de datos.

EL PROPÓSITO: Es el objetivo que se pretende alcanzar en el entorno del problema y que ha

generado la existencia del problema estadístico.

EL CONTEXTO: Circunstancias de la realidad que enmarcan el problema. Normalmente es un lugar,

un grupo humano, una institución, conjunto de individuos que realizan una actividad puntual, etc.

LAS RESTRICCIONES DE TRABAJO: El contexto muestras elementos propios que permiten

parametrar la porción de realidad que se esta trabajando.

LA TAREA A REALIZAR: Es un producto del proceso de gestión y esta vinculado al propósito

propuesto. Se prepara en base a los resultados encontrados o la información relevante extraída de
los datos.

LA PROBLEMÁTICA: Es un problema de la realidad que enmarca el propósito y que por sus

dimensiones es difícil de resolver mediante un solo proceso de gestión de datos
Sesión 06

SITUACIÓN PROBLEMA
En el aula del 1° A de la I.E. «Señor de Atoccasa» se ha observado que en sus casas no se separa la
basura y quieren buscar una estrategia para que sus familias aprendan la mejor forma de reciclar
los residuos sólidos que desechan.
Los estudiantes quieren establecer cual es el material sólido reciclable que más desecha una familia
de su aula. Y en base a los dos materiales que más se desecha prepararán un tríptico para ser
entregado a los padres de familia en la próxima reunión del salón.
 Sesión 06

DESCOMPONEMOS LA SITUACIÓN PROBLEMA EN IDEAS

En el aula del 1° A de la I.E. «Señor de Atoccasa»

se ha observado que en sus casas no se separa la basura

y quieren buscar una estrategia para que sus familias aprendan la mejor
forma de reciclar los residuos sólidos que desechan.

Los estudiantes quieren establecer cual es el material sólido reciclable que

más desecha una familia de su aula.

Y en base a los dos materiales que más se desecha prepararán un tríptico

para ser entregado a los padres de familia en la próxima reunión del salón.
 Sesión 06

IDENTIFICAMOS LOS ELEMENTOS

CONTEXTO: En el aula del 1° A de la I.E. «Señor de Atoccasa»

PROBLEMÁTICA: se ha observado que en sus casas no se separa la basura

PROPÓSITO: quieren buscar una estrategia para que sus familias aprendan la mejor forma
de reciclar los residuos sólidos que desechan.

PROBLEMA ESTADÍSTICO: Los estudiantes quieren establecer cual es el material sólido

reciclable que más desecha una familia de su aula.

TAREA: Y en base a los dos materiales que más se desecha prepararán un tríptico para ser
entregado a los padres de familia en la próxima reunión del salón.
Sesión 06

SITUACIÓN PROBLEMA
La profesora Juana le indica a sus estudiantes del 2° B de la I.E. «San Francisco» que van a
realizar un proyecto de negocio con el fin de recabar dinero para una actividad de
responsabilidad social a la comunidad.
La propuesta es que los estudiantes del aula preparen porciones de ensalada de frutas
para vender en el recreo al resto de estudiantes del plantel.
Les indica que espera que cada equipo de seis estudiantes del salón proponga un posible
producto para la venta, garantizando que este tendrá acogida entre los estudiantes. Para
ello deben elaborar un estudio de costos, una estimación de ganancias y una campaña
publicitaria.
 Sesión 06
SITUACIÓN PROBLEMA
CONTEXTO: La profesora Juana le indica a sus estudiantes del 2° B de la I.E. «San
Francisco»

PROBLEMÁTICA: que van a realizar un proyecto de negocio con el fin de recabar dinero
para una actividad de responsabilidad social a la comunidad.

PROPÓSITO: La propuesta es que los estudiantes del aula preparen porciones de

ensalada de frutas para vender en el recreo al resto de estudiantes del plantel.

RESTRICCIONES DE TRABAJO: Les indica que espera que cada equipo de seis
estudiantes del salón

PROBLEMA ESTADÍSTICO: proponga un posible producto para la venta, garantizando

que este tendrá acogida entre los estudiantes.

TAREA: Para ello deben elaborar un estudio de costos, una estimación de ganancias y
una campaña publicitaria.
Sesión 06

USO DE SOFTWARES LIBRES O DE PAGA PARA EL DESARROLLO DE LA

COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
 Sesión 06
¿Clasificamos?
El siguiente gráfico muestra los puntajes obtenidos en la Olimpiada Internacional de Matemática
(OIM) 2020 en la fase 1 por el equipo de nuestro país

Según la información presentada, el equipo peruano pasará a la fase 2, sabiendo que el promedio
mínimo por equipo para la fase 2 es 450 puntos. ¿Justifica tu respuesta?
 Sesión 06

SOMOS LO QUE COMEMOS

La siguiente tabla, precisa la medida de la glucosa de dos
personas durante los 16 últimos días:

De acuerdo a la información detallada, la opinión médica

de dos doctores fue:
a) El doctor N° 01: indica que ambas personas están bien ya
que se encuentran dentro de los parámetros establecidos
(valor de la glucosa de una persona normal está entre 100 y
125).
b) El doctor N° 02: indica que la persona 1 deberá tener un
examen exhaustivo y determinar los cuidados respectivos
que deberá seguir. De la persona 2 indica que deberá tener
mucho cuidado en su alimentación ya que esta dentro del
cuadro de pre diabetes.
¿Cuál de los doctores dio un diagnóstico más acertado,
justifica tu respuesta a partir de diversas fuentes?