GUIA DE APRENDIZAJE

VERANO 2023

ÁREA : MATEMÁTICA
GRADO : 4º DE SECUNDARIA
DOCENTE RESPONSABLE : WILMER HIDALGO
ESTUDIANTE :

Estimados padres de familia y estudiantes, el 2022 ha sido un año de retos e inquietudes. Seguramente les preocupa
continuar satisfactoriamente con los estudios en el 2023. Para cumplir este objetivo se ha diseñado la siguiente
carpeta, a la cual hemos denominado GUÍA DE APRENDIZAJE.

1. La guía de aprendizaje es un documento que contiene materiales y recursos organizados, con la finalidad de
facilitar el desarrollo de las competencias pendientes en el área de aprendizaje y grado escolar cursado el año
2022.

2. Esta guía debe ser resuelta íntegramente y enviarse vía intranet al docente responsable del área hasta el viernes
10 de febrero a las 8:30am. (whidalgo@santaritadecasia.edu.pe)

3. Para verificar los aprendizajes en el nivel esperado consideraremos, además del desarrollo de la guía.

4. La fecha de matrícula para la nivelación del verano y las evaluaciones de recuperación estarán sujetas al rol y
horarios presentados en el comunicado de las actividades del verano 2023 (enviado en diciembre del 2022).

5. A continuación, le presentamos la Guía que servirá de instrumento de apoyo en el proceso de recuperación de

las competencias pendientes de aprobación:

Matemática -1-
GUÍA DE TRABAJO PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE CUARTO AÑO DE
SECUNDARIA QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN

COMPETENCIA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, identificando la población pertinente y
las variables cuantitativas continuas, así como cualitativas nominales y ordinales. Recolecta
datos mediante encuestas y los registra en tablas de datos agrupados, así también determina la
media aritmética y mediana de datos discretos; representa su comportamiento en histogramas o
Estándar de polígonos de frecuencia, tablas de frecuencia y medidas de tendencia central; usa el significado
aprendizaje del de las medidas de tendencia central para interpretar y comparar la información contenida en
VII ciclo estos. En base a esto, plantea y contrasta conclusiones, sobre las características de una
población. Expresa la probabilidad de un evento aleatorio como decimal o fracción, así como su
espacio muestral; e interpreta que un suceso seguro, probable e imposible se asocia a los
valores entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la ocurrencia de eventos y las justifica.

 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas

 Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos
Capacidades
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
 Sustenta conclusiones o decisiones en base a información obtenida
Desempeños precisados Conocimientos Recursos didácticos
- Representa las características de una población,
según las variables pertinentes, a partir del estudio de
una muestra representativa; con medidas de tendencia
central, desviación estándar, o gráficos estadísticos.
Analiza y representa la ocurrencia de eventos
independientes y dependientes, y los representa con Ficha de trabajo
la probabilidad como valor racional desde 0 a 1. autónomo 1:
Medidas de posición o
- Expresa el significado de la mediana o los terciles en cuantiles.
una distribución de datos, así como la relación entre
media y desviación estándar, para caracterizar una
población; o la probabilidad de sucesos dependientes e Ficha de trabajo
independientes en base a las condiciones en que autónomo 2:
ocurren. Describe las características más  Medidas de posición o Factorial de un
representativas de una población, a partir de la cuantiles. número
comparación de distintas representaciones. Elabora,
interpreta e infiere información contenida en textos  Factorial de un número Ficha de trabajo
informativos, gráficos y tablas, que contengan medidas autónomo 3:
de tendencia central, dispersión y posición, así como la  Combinación, variación y Combinación, variación
probabilidad de sucesos aleatorios. permutación. y permutación.

- Combina y adapta recursos, métodos, instrumentos y  Probabilidad de un suceso.

procedimientos para recopilar, organizar y representar Ficha de trabajo
de manera adecuada datos de variables cualitativas o autónomo 4:
cuantitativas; y para determinar muestras simples; Probabilidad de un
según la población, y el objetivo del problema o estudio. suceso.
Combina y adapta recursos y procedimientos para
calcular medidas de tendencia central y de desviación Link videos.
estándar, así como la probabilidad de sucesos
independientes y dependientes que suceden en la Libro de texto
población estudiada.
Revisa los procedimientos utilizados y los adecua a Libro de actividades
otros contextos de estudio.

- Plantea y contrasta afirmaciones sobre la característica o

la tendencia de una población, así como de eventos
aleatorios de una situación aleatoria; justifica sus
predicciones con ejemplos y con base a la información
obtenida y sus conocimientos estadísticos. Reconoce
errores o vacíos en sus conclusiones o las de otros
estudios, y las corrige.

Matemática -2-
Indicaciones:

 A continuación, te entregamos una selección de fichas de trabajo autónomo clasificados de acuerdo a lo

trabajado en clase, en la competencia Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre, para
que practiques y adquieras los aprendizajes esperados.

 Puedes desarrollar las actividades propuestas en tu PORTAFOLIO (folder, cuaderno o documento en Word), en
forma correcta y ordenada, para ser presentados el día de tu evaluación.

 Puedes revisar algunos conceptos en el libro de texto o complementar con algunos ejercicios del libro de
actividades.

A CONTINUACIÓN, VIENEN LAS FICHAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

Matemática -3-
 FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMA DE MEDIDAS DE POSICIÓN
Tipo de Título Enlace
recurso
Link Medidas de https://www.youtube.com/watch?v=TJpLZgKK9wk
posición o
cuantiles.
Practicamos

3) La edad de los asistentes a un concierto, viene dado

1) La tabla representa el gasto mensual en movilidad que por la siguiente tabla.
hace un grupo de visitadores médicos en soles.
Años fi
[ a – b > xi fi [10 - 15[ 3
[ 350 – 400 > 375 12 [15 - 20[ 5
[ 400 – 450 > 425 20 [20 - 25[ 7
[ 450 – 500 > 475 24 [25 - 30 [ 4
[ 500 – 550 > 525 36 [30 – 35] 1
[ 550 – 600 > 575 8 Total 20

Determinar e interpreta el tercer cuartil. La empresa organizadora decide regalar gorros a los
que no pasen del percentil 90 en edad. ¿Hasta que
edad podrán recibir dicho regalo?

4) En la siguiente tabla de distribución de frecuencias

corresponde al coeficiente intelectual de 110
2) Una empresa ha aplicado un test a los postulantes al estudiantes de cierta universidad.
puesto de supervisor. Los resultados se observan en la
tabla. CI fi
[80 - 90 [ 8
[90 - 100 [ 9
[100 - 110 [ 26
[110 - 120 [ 30
[120 - 130 [ 19
[130 - 140 [ 12
[140 - 150 [ 5
[150 - 160 ] 1
Total

La empresa calcula el noveno decil para decidir los que Si la universidad otorgará becas de estudios a los
pasan a una entrevista personal. estudiantes que superen el terce cuartil. ¿Cuántos
¿Qué puntaje mínimo requieren los qué pasen a la estudiantes serán beneficiados?
etapa de la entrevista?

Matemática -4-
 FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE MATEMÁTICA
FACTORIAL DE UN NÚMERO
Tipo de Título Enlace
recurso
Libro de Factorial de un https://www.youtube.com/watch?v=Jcf6wchyErw
texto número.
(ETM) Pág. 143
Libro de Factorial de un https://www.youtube.com/watch?v=UhjyL_Sojvc
actividades número.
(ETM) Pág. 254,255

Practicamos

1) Simplificar:
5)
35 !  34 !  33 !
E=
33 !  34 !

2) Calcula:

200! 20! 40! 6) Hallar “x” en:

 
E= ( x  6)! ( x  8)!
199 ! 18 ! 39!
2
( x  5)! ( x  7)!

3) Efectuar:
7)

8) Simplificar:
4) Hallar “x” (x  6)! = 1

Matemática -5-
 FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE MATEMÁTICA
ANÁLISIS COMBINATORIO
Tipo de Título Enlace
recurso
Libro de Análisis Combinación: https://www.youtube.com/watch?v=94ZWHHlS7eo
texto combinatorio.
Pág.144-152 Permutación: https://www.youtube.com/watch?v=3l5IdRYSsXw
Libro de Análisis
actividades combinatorio. Variación: https://www.youtube.com/watch?v=fJfW0yV33OA
Pág. 256-265

Practicamos

1) De los siguientes enunciados, coloca al lado 5) Indica verdadero (V) o falso (F) según
derecho: (C) combinación, (P) permutación y (V) corresponda.
variación.
¿De cuántas formas a) P5! = 24 ( )
distintas se pueden
b) = 90 ( )
ordenar las letras de la
palabra “castigo”? c) = 1 ( )
Con las cifras: 2; 4; 5; 7; 9 d) C = C ( )
¿cuántos números de 3
cifras diferentes se
pueden formar?
¿De cuántas maneras
diferentes podrán 6) ¿De cuántas maneras se puede escoger un”
ubicarse en una fila Pía, menú” (1 entrada, plato de fondo, postre) si se
Valeria y Ximena? dispone de 5 entradas, 4 platos de fondo y 6
En una reunión hay 6 postres?
mujeres y 12 hombres,
¿de cuantas maneras
pueden formar grupos de
4 personas?
7) ¿De cuántas maneras se pueden ordenar en una
fila de siete asientos 3 damas y 4 caballeros si el
2) ¿De cuántas maneras se pueden exhibir 7 primer asiento debe estar ocupado siempre por
juguetes diferentes, si el estante sólo tiene 3 una dama?
lugares disponibles?

3) Iliana desea viajar de Lima a Cuzco y tiene a su

disposición 5 líneas aéreas y 11 líneas terrestres. 8) Se desea ordenar en una fila de un estante 8
¿De cuántas maneras diferentes podrá viajar? tomos de una colección de matemática. ¿De
cuántas formas se puede llevar a cabo el orden
si se quiere que los tomos I y II siempre deben
estar en los extremos?
4) De un grupo de 5 trompetistas, 4 pianistas y 7
saxofonistas, se tiene que escoger un comité de
7, de modo que se incluyan 3 trompetistas, 2
pianistas y 2 saxofonistas. ¿De cuántas maneras
se puede hacer esto?

Matemática -6-
 FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE MATEMÁTICA
PROBLEMAS DE PROBABILIDADES DE UN SUCESO
Tipo de Título Enlace
recurso
Libro de Probabilidad https://www.youtube.com/watch?v=xYco67hkECs
texto Pág. 173-174
Libro de Pág. 300-302 https://www.youtube.com/watch?v=ceLx-7Fne4Q
actividades

Practicamos

1) Si se lanzan tres monedas al aire. ¿cuál es la 5) En una encuesta a cierta cantidad de niños, el
probabilidad de obtener como resultado: 60% prefiere caramelo de fresa y el 70%
prefiere limón, calcula la probabilidad que le
a) ¿Dos sellos? guste ambos sabores.

b) ¿Dos caras y un sello?

c) ¿Dos resultados iguales y uno diferentes?

6) En una urna hay 8 bolas, 3 de color rojo y 5 de
d) ¿Tres resultados iguales? color blanco. Se extraen dos al mismo tiempo,
¿Cuál es la probabilidad de que se haya
e) ¿A lo más dos sellos? extraído una de cada color?

f) ¿Por lo menos dos caras?

g) ¿A lo más tres sellos?

7) De un grupo de 40 personas, 15 no estudian ni
trabajan, 10 estudian y 3 estudian y trabajan.
2) Si se elige una persona al azar. ¿Cuál es la
probabilidad de que estudien, pero no
trabaje?

3)

4)

Matemática -7-