Juego aprendo y me siento saludable

Estrategias de fortalecimiento socioemocional

 
Debido a la emergencia sanitaria a causa del COVID-19 y sus efectos negativos en el bienestar físico y
socioemocional de las y los estudiantes, sus familias, docentes y directivos, resulta necesario tomar
acciones desde la escuela para revertir esta situación que pone en riesgo a toda la comunidad educativa.

En ese sentido el Minedu a través de la DIGEBR ha programado para el 2022 un conjunto de acciones
alineadas al PESEM, PEI, PEN, para atender esta y otras necesidades educativas. Del mismo modo, el
documento normativo “Disposiciones para la prestación del servicio educativo durante el año escolar 2022
aprobado con RM N° 186-2022-MINEDU, recomienda impulsar un conjunto de acciones, entre ellas, generar
espacios con los/las estudiantes que contribuya en su desarrollo integral, incluyendo actividades
lúdicas, recreativas, artísticas y deportivas, que les ayude a un desarrollo físico, social y emocional
saludables.

En ese marco, la DEFID propone la implementación de las siguientes estrategias:

 Juego, aprendo y me siento saludable.

 Arte para crecer en comunidad
“Juego, aprendo y me siento “Arte para Crecer en Comunidad”
saludable”
Resolución Viceministerial N° 108-2022- Resolución Viceministerial N° 115-2022-
MINEDU MINEDU

PROPUESTA DE ACCIONES DIGEBR

EJE 1: Desarrollo Integral del Estudiante

Medida 2: Bienestar estudiantil "Movilización

nacional por el bienestar socioemocional de las
y los estudiantes"
 ¿Por qué estas iniciativa?
“Juego, aprendo y me siento “Arte para crecer en
saludable” comunidad”
Porque es importante fortalecer el
Porque es necesario revertir las diversas
desarrollo socio afectivo, el bienestar
repercusiones socioemocionales que los
estudiantil y las competencias vinculadas a
estudiantes traen consigo.  la ciudadanía

Mientras juegas disminuye el estrés, la A través de actividades artísticas

ansiedad y la depresión, desarrollas movilizadoras y espacios participativos,
habilidades sociales para la cooperación, la priorizando el uso de espacios abiertos, se
comunicación, el liderazgo, la disciplina, el contribuye a fortalecer la convivencia y la
trabajo de equipo, etc. salud emocional en las y los estudiantes y
sus familias.
 ¿Cuál es su propósito?

“Juego, aprendo y me siento “Arte para crecer en

saludable” comunidad”

Contribuir al fortalecimiento del Promover la participación de

bienestar socioemocional y físico
de los estudiantes y al desarrollo
de las competencias que son parte
de su proceso formativo en la
escuela.
estudiantes de EBR en actividades
artísticas movilizadoras y colectivas
que ayuden a fortalecer la
convivencia y la salud emocional en
las y los estudiantes y sus familias.
“Juego, aprendo y me siento
saludable”
¿Dónde se realiza?
Se realiza en el patio de la escuela u otro
espacio al aire libre limpio y seguro, con los que
cuente la institución educativa o la comunidad.
“Arte para crecer en
comunidad”
¿Dónde se realiza?
Se realiza en el patio de la escuela u otro
espacio al aire libre limpio y seguro, con los que
cuente la institución educativa o la comunidad.

¿Cuándo se realiza? ¿Cuándo se realiza?

Se realiza al finalizar cada bimestre del año Las actividades pueden ser programadas o
escolar. Para ello, la institución educativa deberá incorporadas en el calendario escolar. Por
incorporar en su plan anual dicha estrategia. ejemplo, La semana de la educación artística, el
aniversario, o cada semestre
¿Cómo se realiza?
La institución educativa organiza a los
¿Cómo se realiza?
estudiantes para su participación en las distintas Se realiza la presentación de la activación
actividades propuestas. Establecerán las artística colectiva, como momento o espacio de
actividades, los espacios y momento, compartir lo aprendido y mostrar a través de los
gestionarán con el profesor de aula o de lenguajes artísticos como atienden el asunto
educación física los recursos y espacios público seleccionado y como lo expresan a través
necesarios. del arte.
 ¿Cómo se implementa?
• Adecuación de la estrategia: la DRE
realiza ajustes, de ser necesario, en
relación a su contexto.
• Difusión, a través de redes sociales,
medios de comunicación en las
regiones. Audios, videos, cartillas,…
• Asistencia técnica: a los especialistas
de la DRE/UGEL , a través de los
Adecuación
Asistenci Implementación Reconocimient especialistas regionales y
de la Difusión a técnica en las IIEE
o a directivos y especialistas pedagógicos de la
estrategia docentes
DEFID.
• Implementación, la IE se organiza y
planifica y ejecuta la implementación
de la estrategia.
• Reconocimiento, la IE gestiona ante
la UGEL el reconocimiento a
directivos y docentes (Plan de
trabajo, informe y evidencias)
¿Cuál es el proceso de implementación en la escuela?

Ejecución de la Comunicación
activación
de las
Planificación y artística
actividades
difusión colectiva /
actividades realizadas y
recreativas logros
Otros aspectos a considerar en Juego, aprendo y me siento saludable
 Sobre el reconocimiento a docentes y directivos
Resolución Directoral de felicitación emitida por la DRE o GORE de
sus respectivas regiones.
 Comité responsable para la implementación de la estrategia
Liderada por el director de la institución educativa y conformada por dos
representantes estudiantiles del Municipio Escolar, dos docentes (de preferencia
uno de educación física) y dos representantes de la APAFA que serán elegidos en
asamblea.
 Sobre las actividades recreativas y deportivas
Las actividades recreativas y deportivas se realizan considerando las posibilidades,
recursos y contexto de la institución educativa. La primera actividad o actividad de
inicio será la “Maratón de la amistad”.  Otros: Baileton, gimkana, campeonato
relámpago, etc., todas y todos participan.
 Sobre voluntarios de institutos pedagógicos
Participación de los estudiantes del último año en la
implementación de la estrategia
Otros aspectos a considerar en Arte para crecer en comundad
Definición
de asuntos
públicos
Estrategias
para
reflexionar Activaciones
sobre los artísticas
procesos de las colectivas
activaciones
artísticas

Consideracio
nes para la
planificación

Estrategias
Presentación
para
de las
dialogar con
activaciones
los
artísticas
estudiantes
Organización
de actividades
para las
activaciones
artísticas
colectivas
Arte para crecer en comunidad
Enlace para ingresar al repositorio

https://mineduperu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/repositorio_defid_
minedu_gob_pe/EjKElDlWg3pApwoHmAiJ9XABMay4IRHGfW2NvMzej2eIh
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