INSTITUCIÓN EDUCATIVA

AGROPECUARIA EL ESCOBAL

Trabajo institucional Octubre de 2021

Gestión Directiva – Ambiente físico

LAURA MENDOZA GARCÍA

Docente
 PEI ACTUAL
1.5.2 AMBIENTE FÍSICO
• El ambiente normal de la institución será la limpieza, el orden, la señalización y la
armonía en general, para lo cual se contará con los elementos de aseo necesarios.
Dada la falta de una persona para servicios generales, se hace necesario la
participación activa de los estudiantes, los cuales bajo la dirección del director de
grado organizarán el aseo de las zonas comunes de la institución durante la
semana de vigilancia correspondiente. Cada uno de los estudiantes es
responsable del orden y aseo de su salón y del lugar que utilicen para desarrollar
sus actividades académicas ( biblioteca, laboratorio y sala de informática).
• Iniciado el año escolar se hará una evaluación del uso adecuado del espacio
existente para ser asignado de acuerdo a los requerimientos existentes (vigentes),
se determinará el aprovechamiento de los espacios comunes en horas curriculares
y extracurriculares.
• Las oportunidades de mejoramiento harán parte de un plan de mejoramiento que
será implementado y monitoreado .
Los anteriores procesos se encuentran especificados en los
siguientes numerales del Proyecto Educativo Institucional:

• 3.2 ADMINISTRACION DE LA PLANTA FÍSICA Y SUS RECURSOS

• 3.2.1 MANTENIMIENTO DE LA PLANTA FÍSICA
• 3.2.2 PROGRAMAS PARA LA ADECUACIÓN Y EMBELLECIMIENTO DE LA
PLANTA FÍSICA
• 3.2.3 SEGUIMIENTO AL USO DE LOS ESPACIOS
•  3.2.4 ADQUISICIÓN DE LOS RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
• 3.2.5 SUMINISTROS Y DOTACIÓN
• 3.2.6 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
• 3.2.7 SEGURIDAD Y PROTECCION
 GUÍA 34
• Área: Gestión directiva
• Proceso: Clima Escolar
• Componente: Ambiente físico
2. Pertinencia
Casi todas las sedes de la institución poseen espacios suficientes para realizar las labores
académicas, administrativas y recreativas, y éstas se mantienen limpias y ordenadas. La
dotación es adecuada. Esto genera sentimientos de apropiación y cuidado hacia los mismos.

3. Apropiación
Las sedes poseen espacios amplios y suficientes, y éstos se encuentran adecuadamente
dotados, organizados y decorados y señalizados, lo que propicia un buen ambiente para el
aprendizaje y la convivencia de la diversidad de sus miembros, incluso de aquellos que
requieren adaptaciones para su movilidad y ubicación en el espacio. Las plantas físicas son
usadas adecuadamente fuera de la jornada escolar ordinaria.
 RETOS
1. Espacios amplios y suficientes.
• Identificar las zonas que por sus condiciones sean inadecuadas o que según su área sean
insuficientes para el desarrollo óptimo de las actividades escolares.
• Analizar si dichas zonas pueden ser adecuadas o ampliadas sin que esto represente algún
riesgo para los miembros de la comunidad educativa o la planta física en sí.
• Priorizar acciones de mejora en las zonas que por sus características brinden un mayor
beneficio a la vida escolar y cuyo presupuesto se ajuste a la capacidad financiera de la
Institución, o bien de los recursos que se puedan obtener de organizaciones y grupos externos.

2. Accesos para personas con dificultades motoras

• Estudiar los espacios del colegio que, por su tránsito frecuente, requieren la construcción de
rampas.
• Adecuar la zona de baños con al menos una batería sanitaria de uso mixto, con el espacio y
barandas auxiliares indicadas para estos casos.

3. Control del uso de la planta física fuera de la jornada escolar

• Promover en la comunidad educativa sentido de pertenencia por la institución.
• Estudiar la posibilidad de cerramiento parcial o total de la institución, según las características
particulares de cada sede .
¡GRACIAS!