TEORÍAS ETIOLÓGICAS DE LOS TRASTORNOS

DISOCIALES.

• La seguridad en el apego permite y •La teoría trata de explicar el

facilita la capacidad autorreflexiva y instinto de muerte
la mentalización que asegura la fundamentando la conducta
comprensión intuitiva de las agresiva.
motivaciones del otro y su
predicción.

• Según la teoría del apego, el niño

tendría problemas de apego seguro
mostrándose menos relaciones
satisfactorias con sus iguales y
mayor síntomas ansiosos y
depresivos. Así como
• problemas de conducta.
TRATAMIENTO de los
trastornos disociales.

ABORDAJE INTERVENCIÓN
PSICOTERAPÉUTICO FAMILIAR

TRATAMIENTO
TERAPIAS GRUPALES
FARMACOLÓGICO
 TRATAMIENTO
TRATAMIENTO Solo en pacientes que presentan casos más graves
que necesitan el uso de psicofármacos para evitar el
FARMACOLÓGICO autodaño o el daño a los demás.

Es necesario establecer un Contrato Conductual Psicólogo-

Padre de familia, terapia conductual a través de técnicas
ABORDAJE cognitivo- conductuales a través del vínculo terapéutico
PSICOTERAPÉUTICO Psicólogo- Paciente. Sea consciente del respeto a los límites
de los demás.

Psicoeducación del diagnóstico del niño para que los padres

INTERVENCIÓN conozcan las características del diagnóstico. Se le ofrece
pautas de manejo conductual y manejo emocional.
FAMILIAR

TERAPIAS Es periódico. A través de ello, se brinda grupo de soporte

GRUPALES con padres de familia cuyos hijos presentan similares
conductas.
 Factores de los trastornos de la
alimentación

FACTORES FACTORES SOCIO - FACTORES

BIOLÓGICOS CULTURALES PSICOLÓGICOS
• Genética. • Presiones socio- • Preocupación por el
culturales sobre el
• El papel de la peso.
peso, internalización de
pubertad. ideal de delgadez.
• Influencia de los • Importancia de la
• Sobrepeso y obesidad. medios de
• Buscan nutrientes insatisfacción con la
comunicación. imagen corporal.
• Influencias de las • Comportamiento
relaciones inadecuado para bajar
interpersonales. de peso: dieta.
• Aspectos • Aprendizaje de
transculturales. conductas inadecuadas
 TEORÍAS etiológicas de los trastornos
de la alimentación

TEORÍA TEORÍA TEORÍA

PSICOANALÍTICA
• Un cuerpo excesivamente
narcisizado por la madre
con una imposibilidad de
reconocimiento de los
límites corporales propios
y ajenos, base de
frecuentes expresiones
“me siento llena”,
“atascada, invadida”
• Un cuerpo deficientemene
libidinizado “estoy vacpia”,
“no llego al fondo”
COGNITIVA SOCIOCULTURAL
• Desarrollan una visión de la
realidad tan pobre que les es
imposible enfrentarse • Sobretodo se
adecuadamente a las dan en grupos
complejidades de la vida
adulta. que valoran la
• La forma de pensar delgadez sobre
excesivamente simple, no todas las
les permite resolver los
cosas.
problemas a los que se
enfrentan.
• Desarrollan un conjunto de
creencias rígidas y
equivocadas acerca de sí
mismas.
PREVENCIÓN- ANOREXIA

Su alimentación
Enseñar correctos debe de ser variado
hábitos alimenticios e incluir todos los
grupos de alimentos

Establecer horarios
Fomentar el
de comidas
autoestima
regulares

Evitar comentarios
despectivos sobre el
aspecto físico
 TIPOS DE ENCOPRESIS

Encopresis primaria (continua) Encopresis secundaria (discontinua)

el niño no ha mostrado un control la encopresis viene precedida por
intestinal adecuado desde que un periodo de continencia de al
nació menos un año.

Encopresis retentiva
un ciclo de varios días de retención,
una expulsión dolorosa y otro
periodo de retención
Encopresis no retentiva
no existe evidencia de
estreñimiento, entrenamiento
inadecuado, reacción fisiológica
ante el estrés ambiental u oposición
ante las normas establecidas

Encopresis con estreñimiento e

incontinencia por rebosamiento y
encopresis sin estreñimiento ni
incontinencia por rebosamiento.
 Clasificación de la Enuresis
SEGÚN LA : ENURESIS DE TIPO SE DA CUANDO:

El niño no ha alcanzado nunca el control del

esfínter y permanece así desde el nacimiento.
PRIMARIA

DURACIÓN El niño que ya había controlado la micción

nocturna y que repentinamente pierde esta
SECUNDARIA O ADQUIRIDA capacidad, el niño vuelve a orinarse.

El hecho de mojar la cama tiene lugar durante

el día, cuando el niño está despierto.
REGULAR

FRECUENCIA
Tal hecho tiene lugar de forma intermitente,
moja la cama 1 o 2 veces por semana o alguna
ESPORÁDICA
que otra vez al mes.

La incontinencia se da durante el día. El niño

DIURNA está despierto
EL MOMENTO DE
OCURRENCIA La incontinencia tiene lugar durante la noche.
NOCTURNA Cuando el niño está dormido.
 CRITERIOS - MUTISMO SELECTIVO

• La expresión y comprensión lingüística adecuados.

• Existe evidencia demostrable de un fracaso constante para hablar en

algunas situaciones sociales en las que se espera que el niño hable y
• OOOcapacidad para hablar en otras.
• La duración del trastorno es mayor de cuatro semanas.

• No existe un trastorno generalizado del desarrollo

• El trastorno no puede ser explicado por el desconocimiento del

lenguaje hablado requerido para la situación social en la que hay un
fracaso para hablar.
 Teoría del apego
El ser humano no nace con la capacidad de regular sólo sus reacciones emocionales,
sino que necesita un sistema regulador que es el vínculo.

TIPOS DE APEGO
APEGO SEGURO Adecuada manifestación de la ansiedad frente a la
separación y adecuado re- aseguramiento al volver
a encontrarse con la madre o figura vinculada.

APEGO ANSIOSO / Demuestra distanciamiento emocional durante la

EVITATIVO separación y desinterés en el reencuentro con la
madre o figura vinculada.
APEGO ANSIOSO / El niño muestra ansiedad a la separación pero no se
RESISTENTE tranquiliza al reunirse con su madre, es perturbado
por la separación y tienen dificultad en reponerse.
 TRASTORNO DE LA VINCULACIÓN DE LA
INFANCIA REACTIVA
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS

• Trastorno
emocional • Cierta
• Muestra manifestando por capacidad para
la relación
• No cumple
actitud social falta de respuesta
frecuentemente emocional, social, que se con
contradictoria o reacciones de pone de criterios
ambivalentes en aislamiento, para los
diversas
manifiesto en
respuestas la interacción trastornos
situaciones.
agresivas al
malestar propio y
con adultos generalizad
• Inicio antes normales.
de los cinco de los demás y/o os del
años. hipervigilancia desarrollo
temerosa.
 TRASTORNO DE LA VINCULACIÓN DE LA
INFANCIA DESINHIBIDO
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS
• Durante los cinco
primeros años de
vida, se produce
como un hecho
persistente el
establecimiento de
vínculos difusos.
• Se requiere al menos
• El diagnóstico 01 síntoma
requiere un fracaso siguiente:
relativo para • Conducta de
establecer vínculos • La falta de
• Las alteración en la
sociales selectivos, primer infancia. especificad
manifestado por: interacciones
• Búsqueda de por las
• Predisposición a sociales con
buscar consuelo en personas
atención y situaciones
comportamiento
los demás ante el extrañas están indiscriminadam
descritas
malestar propio. pobremente ente debe ser
• Falta de moduladas. amistoso clara.
selectividad en la primera
anormal de las y segunda infancia.
personas en las que
busca consuelo.
 Criterios diagnósticos- trastorno de
ansiedad por separación
A.- Deben de estar presentes como a mínimo tres de los siguientes síntomas:

1. Preocupación sin justificación por posibles daños que puedan ocurrir a

personas significativas o temor a que alguna de éstas muera o les deje.

2. Preocupación injustificada por un acontecimiento que les separe de

personas significativas (p. ej. perderse, secuestro, asesinato).

3. Desagrado o rechazo repetido a ir al colegio, sobre todo por miedo a la

separación.

4. Dificultad para separarse por la noche manifestado por:

a) Desagrado o rechazo repetido a irse a la cama sin una persona significativa cerca.
b) Frecuentes despertares durante la noche para comprobar o para dormir cerca de
personas significativas.
c) Desagrado o rechazo repetido a dormir fuera del hogar.
5. Temor no adecuado y persistente a estar sin personas significativas en casa
durante el día.

6. Repetidas pesadillas sobre el tema de la separación.

7. Síntomas somáticos reiterados (náuseas, dolores gástricos, cefaleas o vómitos)

en situaciones que implican separación de personas significativas.

8. Al anticipar, durante o inmediatamente después de la separación de una

persona significativa, experimenta malestar excesivo y recurrente (ansiedad,
llanto, rabietas, tristeza, apatía o retraimiento social).

B.- No se cumples los criterios de un TAG de la infancia.

C.- Inicio antes de los 6 años.

D.- El trastorno no forma parte de un trastorno de las emociones, del

comportamiento o de la personalidad o de TGD, TP o un TCPS.

E.- La duración del trastorno es de al menos cuatro semanas.

Criterios diagnósticos- trastorno de
RIVALIDAD ENTRE HERMANOS
A.- Sentimientos negativos anormalmente intensos hacia un
hermano inmediatamente menor.

B.- Trastorno emocional manifestado por comportamientos

regresivos, rabietas, disforia, trastornos del sueño, conductas
oposicionistas o de búsqueda de atención con uno o ambos
progenitores (deben estar presentes dos o más de estos
síntomas).

C.- Comienzo en los primeros seis meses desde el nacimiento

del hermano inmediatamente menor.

D.- Duración de al menos cuatro semanas.

 Síntomas autonómicos
Síntomas en el pecho y abdomen
• Palpitaciones o golpeo en el
corazón, o ritmo cardiaco
• Dificultad para respirar
acelerado
• Sensación de ahogo
• Sudoración
• Dolor o malestar en el pecho
• Temblores o sacudidas de los
• Nauseas o malestar abdominal
miembros
• Sequedad de boca

Síntomas relacionados con el estado mental

• Sensación de mareo, inestabilidad,
desvanecimiento o aturdimiento Síntomas generales
• Sensación de que los objetos son
irreales(desrealización) o que uno está lejos
de la situación o “fuera de ella”
• Sofocos o escalofríos
(despersonalización) • Sensación de entumecimiento u
• Miedo a perder el control, a volverse loco o a hormigueo
perder el conocimiento.
• Miedo a morir..
 DEPRESIÓN INFANTIL
Síntomas • Humor Depresivo Persistente
característicos • (Tristeza)
• Anhedonia Generalizada

• Culpabilidad
• Fatiga
• Pérdida de interés e iniciativas
• Dificultades en la concentración
• Agitación o lentitud psicomotora
• Trastornos del sueño y del apetito
• Ideación suicida
DIFERENCIAS DEPRESIÓN INFANTIL
Y ADULTA

La Depresión de niños y adolescentes suele tener un inicio insidioso y un

curso crónico ( en adultos predomina un inicio agudo y un curso episódico).

En pre púberes la prevalencia entre sexos es semejante o con predominio del

sexo masculino.

El Humor predominante consiste más en disforia e irritabilidad que en

tristeza, al tiempo que el trastorno es predominantemente reactivo.
DEL BULLYING