PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FORMATIVA

DESEMPEÑOS
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE ¿Qué sabe hacer el estudiante con respecto al nivel de desarrollo de la competencia?
2do. SEC. VI CICLO
Explica los cambios y permanencias en las ocho
regiones naturales del Perú y los grandes espacios en
América considerando la influencia de las actividades HD
económicas en la conservación del ambiente y en las
condiciones de vida de la población.

Utiliza información y herramientas cartográficas para

ubicar y orientar diversos elementos naturales y HSS
sociales del espacio geográfico incluyéndose en este.
Gestiona responsablemente el espacio y
ambiente al realizar actividades
orientadas al cuidado de su localidad,
considerando el cuidado del planeta. Explica las causas y consecuencias de los conflictos
Compara las causas y consecuencias de socioambientales relacionados con la gestión de los
diversas situaciones a diversas escalas recursos naturales, calidad ambiental y contaminación, Explica las causas y consecuencias de los conflictos
para proponer medidas de gestión de manejo de los recursos forestales de las áreas socioambientales relacionados con la gestión de
riesgos. Explica cambios y permanencias agrícolas, gestión de cuencas hidrográficas, entre otros; los recursos naturales, calidad ambiental y
en el espacio geográfico a diferentes y reconoce sus dimensiones políticas, económicas y contaminación SHH
escalas. Explica conflictos sociales.
socioambientales y territoriales
reconociendo sus múltiples dimensiones.
Utiliza información y diversas
herramientas cartográficas y Participa en actividades orientadas al cuidado del
socioculturales para ubicar y orientar ambiente, y a la mitigación y adaptación al cambio
distintos elementos del espacio climático de su localidad, desde la escuela, HSHS
geográfico y el ambiente, incluyéndose. considerando el cuidado del planeta y el desarrollo
sostenible.

Compara las causas y consecuencias de diversas

situaciones de riesgo de desastre ocurridas a diferentes Compara las causas y consecuencias de diversas
situaciones de riesgo de desastre ocurridas a
escalas (local, nacional o mundial), y propone diferentes escalas (local, nacional o mundial), y
alternativas mejorar la gestión de riesgos escolar.. propone alternativas
  PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FORMATIVA
DESEMPEÑOS
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE ¿Qué falta hacer con respecto al nivel de desarrollo de la competencia?
2do. SEC. VI CICLO
Explica los cambios y permanencias en las ocho
regiones naturales del Perú y los grandes espacios en
América considerando la influencia de las actividades HD
económicas en la conservación del ambiente y en las
condiciones de vida de la población.

Utiliza información y herramientas cartográficas para

ubicar y orientar diversos elementos naturales y HSS
sociales del espacio geográfico incluyéndose en este.
Gestiona responsablemente el espacio y
ambiente al realizar actividades
orientadas al cuidado de su localidad,
considerando el cuidado del planeta. Explica las causas y consecuencias de los conflictos
Compara las causas y consecuencias de socioambientales relacionados con la gestión de los
diversas situaciones a diversas escalas recursos naturales, calidad ambiental y contaminación, Le falta explicar manejo de los recursos forestales
para proponer medidas de gestión de manejo de los recursos forestales de las áreas de las áreas agrícolas, gestión de cuencas
riesgos. Explica cambios y permanencias agrícolas, gestión de cuencas hidrográficas, entre otros; hidrográficas, entre otros; y reconoce sus
en el espacio geográfico a diferentes y reconoce sus dimensiones políticas, económicas y dimensiones políticas, económicas y sociales. SHH
escalas. Explica conflictos sociales.
socioambientales y territoriales
reconociendo sus múltiples dimensiones.
Utiliza información y diversas
herramientas cartográficas y Participa en actividades orientadas al cuidado del
socioculturales para ubicar y orientar ambiente, y a la mitigación y adaptación al cambio
distintos elementos del espacio climático de su localidad, desde la escuela, HSHS
geográfico y el ambiente, incluyéndose. considerando el cuidado del planeta y el desarrollo
sostenible.

Compara las causas y consecuencias de diversas

situaciones de riesgo de desastre ocurridas a diferentes
Le falta compara las causas y consecuencias de mejorar
escalas (local, nacional o mundial), y propone la gestión de riesgos escolar.
alternativas mejorar la gestión de riesgos escolar..
 INTERPRETACIÓN DE
ESTÁNDAR DE
LAS EVIDENCIAS – 2°
APRENDIZAJE VI CICLO
Sec.
Gestiona responsablemente el espacio y
ambiente al realizar actividades orientadas al
cuidado de su localidad, considerando el
cuidado del planeta. Compara las causas y
consecuencias de diversas situaciones a diversas
escalas para proponer medidas de gestión de
riesgos. Explica cambios y permanencias en el
espacio geográfico a diferentes escalas. Explica
conflictos socioambientales y territoriales
reconociendo sus múltiples dimensiones. Utiliza
información y diversas herramientas
cartográficas y socioculturales para ubicar y
orientar distintos elementos del espacio
geográfico y el ambiente, incluyéndose.
DESEMPEÑOS – 2do
Sec.°
•Explica los cambios y permanencias en las ocho regiones naturales del Perú y los
grandes espacios en América considerando la influencia de las actividades
económicas en la conservación del ambiente y en las condiciones de vida de la
población.
•Utiliza información y herramientas cartográficas para ubicar y orientar diversos
elementos naturales y sociales del espacio geográfico incluyéndose en este.
•Explica las causas y consecuencias de los conflictos socioambientales relacionados
con la gestión de los recursos naturales, calidad ambiental y contaminación, manejo
de los recursos forestales de las áreas agrícolas, gestión de cuencas hidrográficas,
entre otros; y reconoce sus dimensiones políticas, económicas y sociales.
•Participa en actividades orientadas al cuidado del ambiente, y a la mitigación y
adaptación al cambio climático de su localidad, desde la escuela, considerando el
cuidado del planeta y el desarrollo sostenible.
•Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones de riesgo de desastre
ocurridas a diferentes escalas (local, nacional o mundial), y propone alternativas
mejorar la gestión de riesgos escolar.

ESTUDIANTE COMPETENCIA ¿QUÉ SABE? ¿QUÉ NECESITA SABER?

ESTUDIANTE COMPETENCIA ¿QUÉ SABE? ¿QUÉ NECESITA SABER?
Janet Gestiona Explica las causas y consecuencias de los conflictos Le falta explicar manejo de los recursos forestales de las áreas agrícolas,
Jorge Construye su
responsablem socioambientales relacionados con la gestión de gestión de cuencas hidrográficas, entre otros; y reconoce sus dimensiones
Armando identidad los recursos naturales, calidad ambiental y políticas, económicas y sociales. Le falta compara las causas y consecuencias
ente el contaminación. Compara las causas y de mejorar la gestión de riesgos escolar.
Benavente espacio y el
2do. de la Torre ambiente
consecuencias de diversas situaciones de
riesgo de desastre ocurridas a diferentes
Año escalas (local, nacional o mundial), y propone
alternativas .
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE- VI CICLO