EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°4

Cuidamos nuestra salud, aprovechando nuestros productos

de la zona.
I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE : LAMBAYEQUE
UGEL : FERREÑAFE
DIRECTORA : IRMA DIANA MERA IDROGO
IE : 11048 - MAMAGPAMPA.
DOCENTE : EDWIN RINZA BERNILLA
FECHA DE INICIO EDA : 07 AGOSTO
FECHA DE TÉRMINO EDA : 08 DE SETIEMBRE
ÁREA : CIENCIAS SOCIALES
GRADO(OS) A CARGO : SEGUNDO
NIVEL : SECUNDARIA
II. FUNDAMENTACIÓN:

La experiencia de aprendizaje cuatro tiene por finalidad brindar acogida los estudiantes
desarrollando la práctica de alimentos saludables para el trabajo pedagógico, además busca
brindar bienes de la salud frente a la coyuntura actual que se está viviendo en su comunidad y
mejorar en la familia el bienestar de la salud esto promoveremos con la finalidad buscar
evaluar el nivel de competencia logrado por los estudiantes, para planificar de acuerdo a las
necesidades de aprendizaje que requieren nuestros estudiantes, teniendo en cuentas su contexto
y características propias de nuestros niños(as) y adolescentes.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la Institución Educativa N° 11048 de Mamagpampa se evidencian que nuestros estudiantes no

cuentan con una alimentación balanceada, consumiendo alimentos en su mayoría que contienen
carbohidratos, a pesar que la comunidad produce variedades de productos agrícolas, crían aves
de corral, ganados vacuno, ovinos, porcinos los cuales utilizan la mayoría para la venta,
descuidando la alimentación de sus hijos.

Ante esta situación planteamos la siguiente interrogante:

¿Como fomentar una alimentación balanceada en nuestros estudiantes?

¿Cómo concientizar a nuestros padres de familia sobre la importancia de la alimentación

balanceada en sus hijos, utilizando sus productos de la zona?

Frente a esta situación se propone realizar una feria gastronómica con productos de la zona.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

CAPACIDA ESTÁNDAR DESEMPEÑO

ÁR

NC
EA

TE
PE

IA
M
O
C
D
Interpreta Construye interpretaciones históricas sobre hechos o Utiliza fuentes históricas para obtener información
CONSTRU

HISTÓRIC
ETACION
INTERPR
críticamente procesos del Perú y el mundo, en los que explica hechos o sobre un hecho o proceso histórico desde el origen
fuentes procesos históricos, a partir de la clasificación de las de la humanidad hasta las civilizaciones del mundo
diversas. causas y consecuencias clásico y desde los primeros pobladores hasta los
YE

AS
ES
Estados regionales en los andes centrales.
Comprende Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al Describe los elementos naturales y sociales de los
las relaciones realizar actividades orientadas al cuidado de su localidad, grandes espacios en el Perú, mar, costa, sierra y
RESPONSABLEMENTE
CIEMCIAS SOCIALES

entre los considerando el cuidado del planeta. Compara las causas y selva, considerando las actividades económicas
elementos consecuencias de diversas situaciones diversas escalar realizadas por actores sociales y sus características
EL ESPACIO Y EL

naturales y para proponer medidas de gestión de riesgo. Explica demográficas.

sociales cambios y permanencias en el espacio geográfico a Reconoce las causas y consecuencias de las
diferentes escalas. Explica conflictos socio - ambientales y problemáticas ambientales, territoriales y de la
AMBIENTE
GESTIONA

territoriales reconocido sus múltiples dimensiones. Utiliza
información y diversas herramientas cartográficas
socioculturales para ubicar y orientar distintos elementos
del espacio geográfico y el ambienta incluyéndose.
Comprende Gestiona responsablemente los recursos económicos al
RESPONSABLE
condición de cambio climático (contaminación del
agua, del aire y del suelo, uso inadecuado de los
espacios públicos barriales en zonas urbanas y
rurales, entre otras)
• Explica los roles que desempeñan la familia, las

ECONOMICOS

las relaciones proponer el ahorro y la inversión de los recursos. empresas y el estado frente a los procesos
MENTE LOS

entre los Promueve el consumo informado frente a los recursos económicos en el mercado (producción,
RECURSOS
GESTIONA

elementos económicos y los productos y servicios financieros, distribución, consumo e inversión) en el sistema.
del sistema asumiendo una posición crítica respecto a la publicidad y
económico y rechazando toda actividad financiera informal e ilegal.
financiero
COMPETENCIA (AS) TRANSVERSALES

COMPETENCIA CAPACIDADES DESCRIPCION DEL NIVEL

Gestiona su  Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos,
aprendizaje de aprendizaje. estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea,
manera autónoma  Organiza acciones formulándose preguntas de manera reflexiva.
estratégicas para alcanzar  Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo
sus metas de aprendizaje. y de los recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de
 Monitorea y ajusta su acuerdo con sus posibilidades.
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
 V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALOR ACTITUD OBSERVABLE
Enfoque ambiental Justicia y Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
Solidaridad saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación
saludables.

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

N° ACTIV PROPÓSI COMPETEN DESEMPEÑO CRITERIO DE PRODUCCI INSTRUMEN FECHA

IDAD TO CIA EVALUACIÓ ÓN TO DE
N EVALUACIÓ
N
01 El conocemos GESTIONA Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al Demuestra los Exposición de Lista de cotejo 09/08/23
medio el medio RESPONSAB realizar actividades orientadas al cuidado de su criterios de un mapa
ambient ambiente LEMENTE localidad, considerando el cuidado del planeta. aprendizaje al conceptual
e EL ESPACIO Compara las causas y consecuencias de diversas realizar y
Y EL situaciones diversas escalar para proponer medidas explicar el tema
AMBIENTE de gestión de riesgo.
02 la flora GESTIONA Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al Demuestra los Exposición de Lista de cotejo. 16/08/23
Reconocem RESPONSAB realizar actividades orientadas al cuidado de su criterios de un mapa
os la flora LEMENTE localidad, considerando el cuidado del planeta. aprendizaje al conceptual
EL ESPACIO Compara las causas y consecuencias de diversas realizar y
Y EL situaciones diversas escalar para proponer medidas explicar el tema
AMBIENTE de gestión de riesgo.

03 La GESTIONA Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al Demuestra los Exposición de Ficha de 23/08/23
fauna Reconocem RESPONSAB realizar actividades orientadas al cuidado de su criterios de un mapa observación
os la fauna LEMENTE localidad, considerando el cuidado del planeta. aprendizaje al conceptual
EL ESPACIO Compara las causas y consecuencias de diversas realizar y
Y EL situaciones diversas escalar para proponer medidas explicar el tema
AMBIENTE de gestión de riesgo.

04 La Reconocem GESTIONA Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al Demuestra los Exposición de Ficha de 30/08/23
biodive os la RESPONSAB realizar actividades orientadas al cuidado de su criterios de un mapa observación
rsidad biodiversid LEMENTE localidad, considerando el cuidado del planeta. aprendizaje al conceptual
ad EL ESPACIO Compara las causas y consecuencias de diversas realizar y
Y EL situaciones diversas escalar para proponer medidas explicar el tema
AMBIENTE de gestión de riesgo.

05 El Reconocem GESTIONA Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al Demuestra los Exposición de Ficha de 06/09/23
espacio os el RESPONSAB realizar actividades orientadas al cuidado de su criterios de un mapa observación
geografi espacio LEMENTE localidad, considerando el cuidado del planeta. aprendizaje al conceptual
co geográfico EL ESPACIO Compara las causas y consecuencias de diversas realizar y
Y EL situaciones diversas escalar para proponer medidas explicar el tema
AMBIENTE de gestión de riesgo.

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

  CNEB  Fichas
PARA EL DOCENTE  Programa del nivel PARA EL ESTUDIANTE  proyector
secundario.


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Prof. Irma Diana Mera Idrogo
Directora(e) Docente: ROMULO SEGUNDO RODRIGUEZ