Practica e investigación

“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

“I.E.S.P.P. Gregorio Mendel” 

Ciclo: II
Especialidad: Educación Secundaria
(Comunicación)
Docente: patricia Loayza
Alumna:Maruja Huillca Alarcón
DEFINICION

Las prácticas pre profesionales son aquellas pasantías en que los estudiantes trabajan en un centro
educativo por un período corto de tiempo antes de graduarse. Se trata de un convenio de trabajo a
medio tiempo, con tres participantes contractuales: la universidad, la empresa y el estudiante. En el
cual el estudiante en formación durante este periodo de practica pre profesional deberá consolidar los
aprendizajes adquiridos y aplicar conocimientos, habilidades y aptitudes en una situación real.
DIMENSIONES

Dimensión Personal:

Quien es el docente fuera de clases?

Que representa para el su trabajo en su vida privada?
De que manera esto hace presente en el aula?

 Las circunstancias que le hicieron elegir esta carrera, los proyectos que se ha trazado a través del tiempo y
como estos han ido cambiando debido a las circunstancias de vida

 Idea suplementarias:
• Grado de satisfacción que experimenta el docente en su carrera profesional o labor actual.
• Sentimientos de éxitos y fracasos que ha vivido en distintos momentos, lo que actualmente se propone lograr y
sus expectativas para el futuro.

En conclusión la dimensión personal la profesión docente y la vida personal trabajan en conjunto.

Dimensión Institucional:

La practica docente se desarrolla en el ceno de una organización. La institución para el maestro

representa el espacio privilegiado de organización profesional a través de la cual entra en contacto
con las costumbres, tradiciones y reglas de la escula, reconociendo que las decisiones y practicas de
cada maestros están tamizadas por esta experiencia de pertenencia institucional y la consideración de
como la institución determina el puesto de trabajo del docente material, normativa y
profesionalmente.

 Ideas suplementarias:
• Normas de comportamiento y de comunicación entre colegas y autoridades ,los saberes y las
practicas de enseñanza que se socializan, los estilos de relación, las ceremonias, los ritos y los
modelos de gestión directiva
Dimensión Interpersonal:

Esta dimensión atiende a la actuación individual y colectiva de los profesores esto es porque ningún
docente trabaja solo, puesto que cualquiera de ellos elaboran un espacio colectivo que constantemente le
pone en necesidad de asentir o disentir respecto a las decisiones y proyectos de los demás .

 Nucleo: clima institucional, los espacios y estructuras de la participación interna, los estilos de
comunicación
Dimensión Didáctica:

Hace referencia al papel de maestro que a través de los accesos de enseñanza orienta, dirige, facilita y guía para que
los alumnos construyan su propios conocimientos
Dimensión Valoral:

Los docentes tendrán siempre un conjunto de valores ya que el centro educativo siempre esta orientado
hacia la consecución de valores. cada maestro cuenta con sus valores personales ya sea consiente o
inconscientemente el docente estará mostrando de manera intencional o consiente estará comunicando sus
forma de ser y entender el mundo .
IMPORTANCIA

Importancia de la practica pre profesional para los estudiantes de la universidad

Guayaquil, según ellos la practica pre profesional es necesario para una
experiencia laboral a lo que se refiere es que esta actividad va proporcionar una
formación completa. Con el propósito de orientar a los estudiantes y que en este
espacio el alumno en formación pueda construir y reconstruir los aprendizajes
adquiridos para facilitar a los estudiantes estos aprendizajes.
ETAPAS

 Diagnostico: Proceso en el que se identifica que tiene como propósito examinar y mejorar.

 Planificación: preparar las condiciones previas para su desarrollo, como garantía de su éxito en
la práctica.

 Motivación: Es necesario señalar que en el momento de su realización la mayoría de los

estudiantes tenían determinado nivel de motivación, manifestando satisfacción y elevado nivel
de protagonismo.

 Implementación: Puesta en práctica las actividades diseñadas en cada escenario. Tomando

como antecedentes los resultados de las tres etapas anteriores, en esta etapa los estudiantes,
con los responsables de cada escenario, se dieron a la tarea de ejecutar las diferentes
actividades extradocentes y extraescolares planificadas.

 Evaluación: Valoración de conocimientos, actitud y rendimiento del alumno que esta en

practica.