“AÑO 

DEL FORTALECIMIENTO DE LA
SOBERANÍA NACIONAL”

TEMA
ENFOQUE EPISTEMOLOGICO DEL CNEB
PRINCIPIO EDUCATIVOS

DOCENTE : BERTHA HANCCO ZELA

CICLO VIIII
EDUCACION INICIAL BILINGUE
EXPONENTE : NUÑEZ RIOS LETICIA
ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO

SE DESCRIBE ASPECTOS RELACIONADO

CON LA EPISTEMOLOGÍA COMO TEORÍA
DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, LA CUAL
CONSTITUYE LA BASE PARA EL
DESARROLLO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO,
EL TÉRMINO EPISTEMOLOGÍA
LITERALMENTE ESTÁ CONFORMADA POR
EPISTEME (CIENCIA), LOGOS (TRATADO,
DISCURSO).
TIPOS DE ENFOQUE DE INVESTIGACION

EL ENFOQUE POSITIVISTA: También denominado cuantitativo,

empírico-analítico, racionalista, cuyos postulados básicos son la
concepción de la realidad (natural y social) tienen existencia propia
más allá de los sujetos

ENFOQUE INTERPRETATIVO: (Cualitativo, naturalista,

fenomenológico, humanista, etnográfico); se opone al enfoque
positivista, la realidad es dinámica, compleja, holística, divergente
y múltiple, incorpora tal como lo expresa la autora la probabilidad
como elemento central en su interpretación de la acción humana
TIPOS DE ENFOQUE DE INVESTIGACION

ENFOQUE CRÍTICO: (Cualitativo, socio crítico): A partir de la

base conceptual del cambio social propone: Conocer y
comprender la realidad como praxis, uniendo teoría y práctica;
orientando el conocimiento para emancipar al hombre, coincide
con el enfoque interpretativo en cuanto al punto de vista
metodológico a trabajar al objeto de manera similar a dicho
enfoque, pero asume el componente axiológico basado en una
postura emancipadora.
 PRINCIPIOS EDUCATIVOS
1. LA ETICA : Insipira una
educación promotora de los
4. LA CALIDAD: Asegura
valores, respeto a las normas de
condiciones adecuadas para una
convivencia.
educación integral, pertinente,
abierta, flexible y permanente.
2. LA EQUIDAD: Garantiza a todos
iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema
educativo de calidad.
5. LA DEMOCRACIA: Promueve el
respeto irrestricto a los derechos
3. LA INCLUSION: Que incorpora a
humanos, la liberta de conciencia,
las personas con discapacidad,
pensamiento y opinión.
grupos sociales excluidos
marginados y vulnerables.
ENFOQUES TRANSVERSALES

• LOS ENFOQUE TRANSVERSALES SON FUENTES DE VALORES.

• CADA EPISODIO DE LA VIDA COTIDIANA ES UNA

OPORTUNIDAD PARA REFLEXIONAR SOBRE ELLOS.

• LOS ENFOQUES TRANSVERSALES SE IMPREGNAN EN LAS

COMPETENCIA QUE SE BUSCA QUE LOS ESTUDIANTES
DESARROLLEN.
 ENFOQUES DE DERECHOS

• Los estudiantes son sujetos de

derechos.

• Son ciudadanos con deberes.

• Se vincula con el principio de calidad

y democracia
 ENFOQUE INCLUSIVO O
ATENCION A LA DIVERSIDAD

• Implica erradicar la exclusión,

discriminación y desigualdad de
oportunidades.

• Se vincula con el principio de

inclusión, equidad, calidad e
igualdad de genero.
ENFOQUE INTERCULTURAL

• Es un proceso dinámico y
permanente de interacción e
intercambio entre personas de
diferente cultura con respeto a la
propia identidad y sus diferencia.

• Se relaciona con interculturalidad,

equidad, democracia, igualdad de
genero.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Los profesores consultados se ubican en ciertos subgrupos, de los

cuales los tres primeros muestran coherencia entre sus ideas
acerca de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, aunque
difieren de un grupo a otro. Según sus ideas, se fundamentan
epistemológicamente en el empirismo, el racionalismo y el
relativismo (realismo crítico). Los enfoques educativos son,
respectivamente, el conductista, el congnoscitivo y el
constructivista.