¡Se acabaron las

Vacaciones!
Primer semana Diagnostica
 Nombre de la situación didáctica.
Se acabaron las vacaciones
Propósito
*Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha y enriquezcan su lenguaje oral al
comunicarse en situaciones variadas; desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven, se inicien en la
práctica de la escritura y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
*Desarrollen un sentido positivo de sí mismos y aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, a valorar sus logros individuales y
colectivos, a resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con
iniciativa, autonomía y disposición para aprender.
Tiempo Organización
1 semana Individual
Campo de formación Organizador curricular Organizador Curricular 2 Aprendizajes esperados
académica/Área de 1
desarrollo

Lenguaje y Oralidad Conversación • Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en
comunicación interacciones con otras personas.
Descripción • Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
Participación social Uso de documentos que • Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
regulan la convivencia

Pensamiento Numero algebra y Numero •Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
Matemático variación diferentes maneras, incluida la convencional.
Forma espacio y Ubicación espacial • Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de
medida relaciones espaciales y puntos de referencia.
Educación Autoconocimiento Autoestima • Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le
socioemocional gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
Autorregulación Expresión de las • Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y
emociones expresa lo que siente.
Empatía Sensibilidad y apoyo • Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas de ellas
hacia otros para relacionarse con otros.
Exploración y Mundo natural Cuidado de la salud • Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
comprensión del • Conoce medidas para evitar enfermedades.
mundo natural y
social
Instrumento de evaluación
Rubricas de evaluación.
 Lunes
Inicio 1er grado Inicio 2do y 3ro grado Materiales
Dar la Bienvenida a los niños, presentarse Mi nombre Dar la Bienvenida a los niños, presentarse Mi nombre es
es X y seré su maestra. Ustedes ¿Cómo se llaman? X y seré su maestra. Ustedes ¿Cómo se llaman? Invitar a
Invitar a la participación. Presentar a cada uno de los la participación. Presentar a cada uno de los niños su
niños su gafete. (Anexo 1) Cuestionar ¿Quién se llama gafete. (Anexo 1) Cuestionar ¿Quién se llama X?
X? entregar a cada uno de ellos. entregar a cada uno de ellos.
Presentar su salón, pedir que lo observen, cuestiona
Presentar su salón, pedir que lo observen, cuestiona ¿Qué
¿Qué les gusta mas? ¿Para que creen que sirva?
Escuchar sus respuestas. les gusta mas? ¿Para que creen que sirva? Escuchar sus
respuestas.
Desarrollo Desarrollo
Presentar a los niño las imágenes del anexo 2 ¿Qué Presentar a los niño las imágenes del anexo 2 ¿Qué tienen los
tienen los niños?¿Es necesario usarlo? ¿Por que? Hablar niños?¿Es necesario usarlo? ¿Por que? Hablar sobre cada una Anexos
sobre cada una de las imágenes, por que es necesario de las imágenes, por que es necesario seguir las medidas de
seguir las medidas de sana distancia.
Colores
sana distancia.
Invitar a los niños a saludarnos como los saludos del Invitar a los niños a saludarnos como los saludos del anexo 3 hojas de colores
anexo 3 ¿Son correctos esos saludos? Invitar a realizarlos ¿Son correctos esos saludos? Invitar a realizarlos todos y crayolas
todos y acordar que diariamente nos saludaremos.
Se jugara el juego de la papa caliente. (Puede tomar
acordar que diariamente nos saludaremos. perforaciones en
Se jugara el juego de la papa caliente. (Puede tomar algún fomi
algún objeto o peluche) Los niños tendrán que decir su
objeto o peluche) Los niños tendrán que decir su nombre,
nombre, color favorito y que le gusta hacer por la tarde
color favorito y que le gusta hacer por la tarde (Puede agregar objeto o peluche.
(Puede agregar mas preguntas)
Al finalizar entregar a los niños los materiales necesarios
mas preguntas)
para que realice una corona. En esta corona se escribirá Al finalizar entregar a los niños los materiales necesarios para
su nombre y los niños la decoraran como ellos quieran. que realice una corona. En esta corona se escribirá su nombre
(Crayolas, papel, fomi) y los niños la decoraran como ellos quieran. (Crayolas, papel,
fomi)

Cierre Cierre
Al finalizar cuestionar ¿Cómo te sentiste en la escuela? Al finalizar cuestionar ¿Cómo te sentiste en la escuela?
¿Qué te gusto? ¿Qué no te gusto? Presentar a los niños en ¿Qué te gusto? ¿Qué no te gusto? Presentar a los niños en
anexo 4 para que registre como se sintió este día, anexo 5 la camarita de emociones. para que registre
cuestionar ¿Qué te hizo sentir así? Escuchar sus
respuestas.
como se sintió este día, cuestionar ¿Qué te hizo sentir
Registro se queda en el salón de clases* así? Escuchar sus respuestas.
Toda la semana registraran como se sintieron durante la Registro se queda en el salón de clases*
jornada. Toda la semana registraran como se sintieron durante la
jornada.
 Martes
Inicio 1er grado Inicio 2do y 3ro grado Materiales
Elegir de que manera nos saludaremos Elegir de que manera nos saludamos.
Iniciar el día presentando las imágenes del anexo 6 Iniciar el día presentando las imágenes del anexo 6 ¿Qué
¿Qué son? ¿Alguna vez los habías visto? son? ¿Alguna vez los habías visto?
Presentar el siguiente video: Cuento el monstruo de Presentar el siguiente video: Cuento el monstruo de las
las emociones: emociones:
https://www.youtube.com/watch?v=__NmMOkND8g
https://www.youtube.com/watch?v=__NmMOkND8g
¿Cual emoción tuviste presente la mayor parte del día
de ayer en la escuela? ¿Cuál color es? Pedir que ¿Cual emoción tuviste presente la mayor parte del día de
identifiquen el color de la emoción con el frasco que ayer en la escuela? ¿Cuál color es? Pedir que identifiquen
le corresponde. el color de la emoción con el frasco que le corresponde.

Desarrollo Desarrollo Anexos

Invitar a los niños a jugar con la ruleta de emociones. Invitar a los niños a jugar con la ruleta de emociones. (anexo colores
(anexo 7) 7)
Salir al patio y formar un circulo, al centro colocar la Salir al patio y formar un circulo, al centro colocar la ruleta
tijeras
ruleta de emociones, pedirle a un alumno que la gire y de emociones, pedirle a un alumno que la gire y que comparta pegamento
que comparta que lo hace sentir así (Según la emoción que lo hace sentir así (Según la emoción que le toque.) lápiz
que le toque.) Invitar a los niños a bailar la siguiente canción: Si tu tienes
Invitar a los niños a bailar la siguiente canción: Si tu videos
muchas ganas de aplaudir plim plim
tienes muchas ganas de aplaudir plim plim https://www.youtube.com/watch?v=cA9Mqzj2idM
https://www.youtube.com/watch?v=cA9Mqzj2idM Cuestionar a los niños sobre los hábitos de higiene ¿Los
Cuestionar a los niños sobre los hábitos de higiene ¿Los
conoces? ¿Los practicas? ¿Para que sirven? Escuchar sus
conoces? ¿Los practicas? ¿Para que sirven? Escuchar sus
respuestas. respuestas.
Presentar el anexo 8 pedir que encierre cuales hábitos de Presentar el anexo 9 pedir que dibuje/recorte cuales hábitos de
higiene practica. higiene practica.

Cierre
Hablar sobre la importancia de los hábitos de higiene
durante la contingencia por COVID
Presentar el siguiente video: Sésamo Higiene personal
https://www.youtube.com/watch?v=HHJkjxNW4HM
¿Qué hábitos de higiene practico elmo?
Para finalizar cuestionar a los niños ¿Cómo te sentiste en
la escuela el día de hoy? ¿Te gusto asistir a la escuela?
Pedir que registren como se sintieron durante la jornada
el día de hoy.
Cierre
Hablar sobre la importancia de los hábitos de higiene durante
la contingencia por COVID
Presentar el siguiente video: Lávate las manos Luli pampin
https://www.youtube.com/watch?v=OOfJItOYIrw
¿Por qué es importante lavarse las manos?
Para finalizar cuestionar a los niños ¿Cómo te sentiste en la
escuela el día de hoy? ¿Te gusto asistir a la escuela? Pedir
que registren como se sintieron durante la jornada el día de
hoy.
 Miércoles
Inicio 1er grado Inicio 2do y 3ro grado Materiales
Elegir de que manera nos saludaremos Elegir de que manera nos saludaremos
Comenzar el día bailando la siguiente canción: Las Comenzar el día bailando la siguiente canción: Las partes
partes del cuerpo del cuerpo
https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk
¿Cuáles partes de tu cuerpo moviste al ritmo de la ¿Cuáles partes de tu cuerpo moviste al ritmo de la
canción? Escuchar sus respuestas.
canción? Escuchar sus respuestas.
Invitar a los niños a colocar las partes del cuerpo que
le faltan al niño (anexo 10) Invitar a los niños a colocar las partes del cuerpo que le
faltan al niño (anexo 10)

Desarrollo Desarrollo
Presentar a los niños las imágenes del anexo 11 ¿Qué Presentar a los niños las imágenes del anexo 11 ¿Qué son? Anexos
son? ¿Alguna vez los has visto? ¿Dónde? Escuchar sus ¿Alguna vez los has visto? ¿Dónde? Escuchar sus respuestas. colores
respuestas. Pedir que observen en el salón donde hay Pedir que observen en el salón donde hay números ¿Qué
números ¿Qué creen que signifiquen? Escuchar sus creen que signifiquen? Escuchar sus respuestas. Presentar el pegamento
respuestas. Presentar el siguiente video: Cantando los siguiente video: Cantando los números videos
números https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y proyector
https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y Chócolo contaba a los pollitos 1 al 20:
¿Cuáles números recuerdas? Escuchar sus respuestas. https://www.youtube.com/watch?v=iOZ0f8BXo9g
Presentar las caras del come galletas anexo 12 ¿Quién
¿Hasta cual numero conocías?¿Cuáles números recuerdas?
es? ¿Qué come? ¿Cuántas galletas debemos de colocar en
Escuchar sus respuestas. Presentar las caras del come galletas
cada una? Escuchar sus respuestas. (Los niños pueden
iluminar las galletas o entregarles óvalos medianos de anexo 12 ¿Quién es? ¿Qué come? ¿Cuántas galletas debemos
color café.) de colocar en cada una? Escuchar sus respuestas. (Los niños
pueden iluminar las galletas o entregarles óvalos medianos de
color café.)

Cierre Cierre
Presentar el anexo 13, pedir que peguen la cantidad de Presentar el anexo 14, pedir que peguen la cantidad de
galletas que se indican. galletas que se indican.
Al finalizar realizar el conteo de manera grupal. Al finalizar realizar el conteo de manera grupal.
Registrar como se sintieron el día de hoy durante su Registrar como se sintieron el día de hoy durante su jornada
jornada escolar. escolar.
 Jueves
Inicio 1er grado Inicio 2do y 3ro grado Materiales
Elegir de que manera nos saludaremos el día de hoy. Elegir de que manera nos saludaremos el día de hoy.
Cuestionar a los niños como se han sentido durante su Cuestionar a los niños como se han sentido durante su
primer semana de clases. Escuchar sus respuestas. primer semana de clases. Escuchar sus respuestas.
Cuestionar ¿Te gustan los cuentos? ¿Cuál es tu cuento Cuestionar ¿Te gustan los cuentos? ¿Cuál es tu cuento
favorito? Escuchar sus respuestas. favorito? Escuchar sus respuestas.

Desarrollo Desarrollo
Dentro de una caja pequeña agregar las imágenes del anexo 15. Dentro de una caja pequeña agregar las imágenes del anexo 15.
Pedir a cada uno de los niños que tomen una imagen y que no la Pedir a cada uno de los niños que tomen una imagen y que no la
vean hasta que todos sus compañeros tengan una imagen.
vean hasta que todos sus compañeros tengan una imagen.
Cuestionar ¿Qué es? ¿Dónde lo has visto? ¿Cómo es? Pedir que lo
Cuestionar ¿Qué es? ¿Dónde lo has visto? ¿Cómo es? Pedir que
describan como ellos puedan.
lo describan como ellos puedan.
Anexos
Al finalizar seleccionar alguno de los siguientes videos de cuentos
clásicos. El patito feo: Al finalizar seleccionar alguno de los siguientes videos de colores
https://www.youtube.com/watch?v=dA6duPi72wU&t=265s
Los tres cerditos:
cuentos clásicos. El patito feo: tijeras
https://www.youtube.com/watch?v=dA6duPi72wU&t=265s
https://www.youtube.com/watch?v=z0y2gJvIbXM
Los tres cerditos:
pelotas o costalitos
¿Qué sucedió con patito feo? ¿Cuántos cerditos quería comerse el
lobo? ¿Por qué no se los pudo comer? ¿Cuál fue su parte favorita? https://www.youtube.com/watch?v=z0y2gJvIbXM videos
Escuchar sus respuestas. ¿Qué sucedió con patito feo? ¿Cuántos cerditos quería comerse computadora
Entregar a cada niño 1 pelota (puede ser también un costalito, el lobo? ¿Por qué no se los pudo comer? ¿Cuál fue su parte
considerar si lo realizan dentro o fuera del salón) Indicar a los favorita? Escuchar sus respuestas.
bocina
niños donde colocaran su pelota (Arriba, abajo, derecha, izquierda, Entregar a cada niño 1 pelota (puede ser también un costalito, caja pequeña
al frente, detrás de etc.) Observar los movimientos de los niños.
considerar si lo realizan dentro o fuera del salón) Indicar a los
niños donde colocaran su pelota (Arriba, abajo, derecha,
izquierda, al frente, detrás de etc.) Observar los movimientos de
los niños.

Cierre
Al regresar al salón presentar las imágenes del anexo 16. Pedir
que las observen. Pedir la participación de los alumnos, cuestionar
¿Cuál de las siguientes imágenes tiene algo arriba? ¿Qué hay atrás
de la caja? ¿Qué encuentras dentro de la caja? ¿Qué hay fuera de la
caja? ¿Qué hay entre las niñas? ¿Qué se encuentra debajo de la
mesa? Pedir que señalen la imagen.
Presentar el anexo 17 pedir que los niños peguen las imágenes
donde se les indique. (opcional entregar el material recortado)
pedir que iluminen al finalizar su trabajo. Registrar como se
sintieron el día de hoy durante su jornada escolar.
Cierre
Presentar el anexo 20 ¿Qué fue lo que mas te gusto esta semana?
¿Qué fue lo que mas te gusto de tu escuela? Escuchar sus
respuestas. Pedir que lo registren e invitar a que lo compartan a
la clase.
Llevarse su registro de emociones a casa, pedirle al padre de
familia que lo cuestione sobre las actividades que hicieron y por
que registraron esas emociones.
 Viernes
Inicio 1er grado} Inicio 2do y 3ro grado Materiales
Elegir de que manera nos saludaremos el día de hoy. Elegir de que manera nos saludaremos el día de hoy.
Comenzar el día bailando la siguiente canción: Comenzar el día bailando la siguiente canción:
Duo tiempo de Sol baile del movimiento: Coreokids el baile del cuerpo
https://www.youtube.com/watch?v=FzSbcGSaiIU https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA
Invitar a los niños a salir al patio. Trazar 10 círculos Invitar a los niños a salir al patio. Trazar 20 círculos muy
muy grandes cada uno estará enumerado (del 1 al 5)
grandes cada uno estará enumerado (del 1 al 10) jugar
jugar con los niños. Simón dice que entren al circulo
con el numero 2.(Indicar todos los números.) revisar con los niños. Simón dice que entren al circulo con el
que estén dentro del numero indicado. numero 2.(Indicar todos los números.) revisar que estén
dentro del numero indicado.

Desarrollo Desarrollo Gises

Regresando al salón trabajar con los lápices del anexo 19 pedir a Regresando al salón trabajar con los lápices del anexo 19 pedir a video
los niños que pasen a identificar su nombre (Apoyarse de su gafete los niños que pasen a identificar su nombre (Apoyarse de su
como referencia)
gafete como referencia)
material concreto
Pedir que identifiquen algún nombre de sus compañeros que tenga
su misma letra inicial. Pedir que identifiquen algún nombre de sus compañeros que aros
Entregar a los niños su registro de emociones que trabajamos tenga su misma letra inicial. colores
durante la semana. Entregar a los niños su registro de emociones que trabajamos lápiz
Cuestionar ¿Cuál fue la emoción que mas registraste esta semana? durante la semana.
Escuchar sus respuestas. Cuestionar ¿Cuál fue la emoción que mas registraste esta
Prestar material concreto, realizar juegos de conteo. Utilizar 2 aros
semana? Escuchar sus respuestas.
en los cuales los niños tendrán que colocar X cantidad de
materiales al finalizar cuestionar ¿Dónde hay mas elementos? Prestar material concreto, realizar juegos de conteo. Utilizar 2
¿Dónde hay menos? Contar los elementos en voz alta. aros en los cuales los niños tendrán que colocar X cantidad de
materiales al finalizar cuestionar ¿Dónde hay mas elementos?
¿Dónde hay menos? Contar los elementos en voz alta.

Cierre
Presentar el anexo 20 ¿Qué fue lo que mas te gusto esta semana?
¿Qué fue lo que mas te gusto de tu escuela? Escuchar sus
respuestas. Pedir que lo registren e invitar a que lo compartan a la
clase.
Llevarse su registro de emociones a casa, pedirle al padre de
familia que lo cuestione sobre las actividades que hicieron y por
que registraron esas emociones.
Cierre
Al regresar al salón presentar las imágenes del anexo 16. Pedir
que las observen. Pedir la participación de los alumnos,
cuestionar ¿Cuál de las siguientes imágenes tiene algo arriba?
¿Qué hay atrás de la caja? ¿Qué encuentras dentro de la caja?
¿Qué hay fuera de la caja? ¿Qué hay entre las niñas? ¿Qué se
encuentra debajo de la mesa? Pedir que señalen la imagen.
Presentar el anexo 18 pedir que los niños peguen las imágenes
donde se les indique. (opcional entregar el material recortado)
pedir que iluminen al finalizar su trabajo. Registrar como se
sintieron el día de hoy durante su jornada escolar.