“CONOCIENDO LAS RIMAS”
Campo o Área:
Lenguaje y
comunicación
INICIO:
*Recibir a los niños en la
puerta, proporcionando gel
antibacterial o sanitizante y
tomando la temperatura.
*Recordar y mencionar las
medidas de sana distancia,
así como explicar el uso de
cubre bocas todo el tiempo,
uso de gel antibacterial y
lavado de manos.
Recursos:
 Poema del Anexo 1.
 Video “Rimas divertidas”.
 Ficha de trabajo 1.
Aprendizaje esperado:
Dice rimas, juegos de palabras y entona canciones infantiles.
DESARROLLO: CIERRE:
-Presentar el poema del ANEXO 1, *Realizar el ejercicio de la
cuestionar a los niños, ¿Qué FICHA DE TRABAJO 1,
escucharon en el poema?, ¿Algo les donde los niños tendrán que
pareció igual?, ¿Qué palabras sonaban colorear y mencionar el
iguales?. nombre de los objetos que
-Observar el video “RIMAS riman.
DIVERTIDAS”
https://www.youtube.com/watch?v=O
_Tb3XMP8gU
comentar sobre las palabras que
rimaron, cuál les pareció chistosa, y si
conocen otros ejemplos pueden
mencionarlos.
Espacio:
• Aula ( * )
• Patio ( )
• Biblioteca ( )
 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “CONTANDO MATERIAL”
*PREVIAMENTE SOLICITAR A CADA NIÑO 10 FICHAS QUE PUEDAN MANIPULAR PARA
CONTAR.
Mencionar que mostraré una cantidad de materiales (por ejemplo, 8 crayolas) para que ellos también lo
representen con sus fichas, ir contando entre todos las cantidades.

“CREANDO CON PLASTILINA”

Campo o Área:
Educación física
INICIO:
*Cuestionar a los niños, ¿Qué
podemos hacer con nuestras
manos?, escuchar cada una de
las respuestas.
-Mencionar cada una de las
acciones que se pueden
realizar: cortar, trazar, amasar,
construir, coser, etc.
Aprendizaje esperado:
Manipula con precisión y destreza diversos materiales y herramientas.
DESARROLLO: CIERRE:
-Presentar la canción “SACO UNA *Realizar el ejercicio de la
MANITO” FICHA DE TRABAJO 2,
https://www.youtube.com/watch?v=_4M donde los niños tendrán que
bJkxsLd4 construir con plastilina o masa
pedir a los niños ir realizando los cada uno de los dibujos.
movimientos que se mencionan. *Felicitar a los niños por las
-Proporcionar plastilina o masa a cada actividades realizadas y por
uno, explicar que la van amasar con sus llevar a cabo cada una de las
manitas para crear algún dibujo. medidas preventivas contra el
-Ir mencionando lo que van a realizar con COVID-19.
su masa o plastilina, un perro, una casa,
un árbol, un caracol, una nube, etc.

Recursos: Espacio:
 Canción “Saco una manito”. • Aula ( * )
 Masa o plastilina. • Patio ( )
 Ficha de trabajo 2. • Biblioteca ( )

Campo o Área:
Pensamiento matemático Construye rompecabezas y reproduce formas con material de ensamble, cubos
INICIO:
*Recibir a los niños en la
puerta, proporcionando gel
antibacterial o sanitizante y
tomando la temperatura.
*Recordar y mencionar las
medidas de sana distancia, así
como explicar el uso de cubre
bocas todo el tiempo, uso de
gel antibacterial y lavado de
manos.
“OBSERVO FIGURAS GEOMETRICAS”
Aprendizaje esperado:
y otras piezas que puede apilar o embonar.
DESARROLLO: CIERRE:
-Presentar a los niños las imágenes del *Repartir a cada niño la
ANEXO 2, pedir que las observen y FICHA DE TRABAJO 3, en
cuestionar, ¿Saben que son?, ¿Cómo se donde tendrán que colorear
llama cada una?, ¿Dónde las han visto?. cada figura con un color
-Mostrar el video “FORMAS POR diferente.
TODOS LADOS”
https://www.youtube.com/watch?v=NooF
RrvZ5vw&t=42s
comentar sobre las caracteristicas de
cada figura y mencionar algunos
ejemplos con objetos del salón, de casa o
de la calle.

Recursos: Espacio:
 Imágenes de figuras geométricas Anexo 1. • Aula ( * )
 Video “Formas por todos lados”. • Patio ( )
 Ficha de trabajo 3, colores. • Biblioteca ( )
 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “LAS NOTICIAS DE HOY”
*PREVIAMENTE BUSCAR EN LA RADIO O EN EL CELULAR UNA NOTICIA ACTUAL DE SU ESTADO.
*Mostrar el audio o video a los niños y pedir su participación para comentar sobre la noticia, qué opinan, qué esta
pasando, cómo se podría solucionar, etc.

“LA BASURA EN SU LUGAR”

Campo o Área:
Exploración y comprensión del mundo
INICIO:
*Organizar a los niños en
circulo para presentar el
cuento, pedir que pongan
mucha atención a lo que van a
escuchar.
Aprendizaje esperado:
Tira la basura en lugares específicos..
DESARROLLO: CIERRE:
-Mostrar el video “TIRANDO LA *Explicar que el bote será
BASURA EN EL PARQUE” usado de manera personal para
https://www.youtube.com/watch?v=Qsjib que aprendan a depositar la
9nFAPY basura en lugar.
comentar sobre el cuento, qué hacían los -Felicitar a los niños por las
niños, si estuvo mal que tiraran la basura actividades realizadas y por
y por qué. llevar a cabo cada una de las
-Mencionar la importancia de colocar la medidas preventivas contra el
basura en su lugar, pedir a los niños COVID-19.
adornar y colocar su recipiente de basura
en su lugar. (PREVIAMENTE
SOLICITAR UN BOTE O CAJA A
CADA NIÑO)

Recursos: Espacio:
 Video “Tirando la basura en el parque” • Aula ( * )
 Bote o caja para la basura. • Patio ( )
• Biblioteca ( )
 “LAS CONDUCTAS”
Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Educación socioemocional Comenta cómo se siente ante diferentes situaciones.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

*Recibir a los niños en la
puerta, proporcionando gel
antibacterial o sanitizante y
tomando la temperatura.
*Recordar y mencionar las
medidas de sana distancia, así
como explicar el uso de cubre
bocas todo el tiempo, uso de
gel antibacterial y lavado de
manos.
-Mostrar a los niños cada una de las *Repartir hojas blancas,
imágenes del ANEXO 3, comentar sobre papeles de colores, crayolas,
las acciones que se están realizando, si pinturas, etc. Pedir a los niños
esta bien o mal lo que observan y por qué, realizar un dibujo o carta para
cómo se sentirían si fueran ellos, etc. un compañero, felicitarlos por
-Reproducir el video “LOS NIÑOS QUE sus conductas de
NO RESPETABAN LAS REGLAS” compañerismo.
https://www.youtube.com/watch?v=hH0J
8cTaCLQ
platicar sobre que tienen que hacer para
ser superhéroes y tener muchos amigos.

Recursos: Espacio:
 Imágenes del Anexo 3. • Aula ( * )
 Video “Los niños que no respetaban las reglas”. • Patio ( )
 Hojas blancas, papeles de colores, crayolas, etc. • Biblioteca ( )
 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “MI MEJOR CUMPLEAÑOS”
*PREVIAMENTE PEDIR A LOS NIÑOS TRAER UNA FOTOGRAFÍA O DIBUJO DE SU MEJOR
CUMPLEAÑOS.
*Por turnos cada uno irá mostrando su fotografía o dibujo mencionando por que fue su mejor cumpleaños, qué le
gusto más, por qué es lo que recuerda, etc.

“PINTANDO CON UN PINCEL”

Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Artes Pinta, dibuja y modela con intención de expresar y representar ideas o
personajes.
INICIO: DESARROLLO: CIERRE:
*Cuestionar a los niños, ¿Les -Presentar el video “PINTANDO CON -Felicitar a los niños por las
gusta pintar?, ¿Con qué COLORES” actividades realizadas y por
materiales han pintado?, https://www.youtube.com/watch?v=1Lhyj llevar a cabo cada una de las
¿Conocen algunas pinturas 5Ptd9A medidas preventivas contra el
famosas?, ¿Cuáles?. comentar sobre lo que observaron. COVID-19.
-Colocar una hoja blanca o una cuarta
parte de cartulina en la pared del salón
(mantener la sana distancia entre los
niños).
-Repartir pinturas de colores y pinceles,
pedir que realicen un dibujo en la hoja de
acuerdo a su imaginación.
Recursos: Espacio:
 Video “Pintando con colores”. • Aula ( * )
 Hojas blancas o cartulinas. • Patio ( )
 Pinturas de colores y pinceles. • Biblioteca ( )

Campo o Área:
Educación física
INICIO:
*Recibir a los niños en la
puerta, proporcionando gel
antibacterial o sanitizante y
tomando la temperatura.
*Recordar y mencionar las
medidas de sana distancia,
así como explicar el uso de
cubre bocas todo el tiempo,
uso de gel antibacterial y
lavado de manos.
Recursos:
 Canción “Esta mano quiere jugar”.
 Papeles de colores.
 Dibujos del Anexo 4.
“ADORNANDO CON BOLEADO”
Aprendizaje esperado:
Manipula con precisión y destreza diversos materiales y herramientas.
DESARROLLO: CIERRE:
-Recordar con los niños sobre las *Comentar si les resulto
acciones que pueden realizar con sus fácil o difícil realizar esta
manitas. técnica y por qué.
-Reproducir la canción “ESTA -Colocar todos los trabajos
MANO QUIERE JUGAR” en un tendedero para que
https://www.youtube.com/watch?v=Q puedan ser apreciados.
-Ug2co7am0
ir realizando los movimientos que se
mencionan.
-Explicar que adornaremos algunos
dibujos ANEXO 4 con la técnica de
boleado, para esto haremos bolitas
con papeles de colores.
Espacio:
• Aula ( * )
• Patio ( )
• Biblioteca ( )
 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “LA TORRE MÁS ALTA”
*Repartir a los niños vasos desechables, cubos o cajas, pedir que cada uno trate de hacer la torre más alta con el
material que se les dio. Platicar sobre las dificultades que tuvieron y como lograron hacer su torre, felicitarlos por el
desempeño realizado.

“EL CÍRCULO”
Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Pensamiento matemático Construye rompecabezas y reproduce formas con material de ensamble,
cubos y otras piezas que puede apilar o embonar.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

*Recordar con los niños
sobre las figuras
geométricas, el nombre de
cada una, sus características
y los objetos que tienen la
misma forma.
Recursos:
 Imágenes de figuras geométricas Anexo 1.
 Pegamento, tijeras.
 Libros o revistas.
-Apoyarse de las imágenes del Anexo *Observar que objetos
1 para ir recordando el nombre. encontraron y si tienen la
-Mencionar que el día de hoy forma que se necesitaba.
conocerá al circulo, explicar sus -Felicitar a los niños por las
características que tiene. actividades realizadas y por
-Repartir libros o revistas a cada niño llevar a cabo cada una de
para que busque objetos o imágenes las medidas preventivas
que tengan forma de circulo para contra el COVID-19.
pegarlo en su libreta.
Espacio:
• Aula ( * )
• Patio ( )
• Biblioteca ( )

Campo o Área:
Exploración y comprensión del mundo
INICIO:
*Recibir a los niños en la
puerta, proporcionando gel
antibacterial o sanitizante y
tomando la temperatura.
*Recordar y mencionar las
medidas de sana distancia, así
como explicar el uso de cubre
bocas todo el tiempo, uso de
gel antibacterial y lavado de
manos.
“LIMPIO MI ESPACIO”
Aprendizaje esperado:
Tira la basura en lugares específicos..
DESARROLLO: CIERRE:
-Recordar en donde se debe depositar la *Repartir la FICHA DE
basura, pedir a los niños limpiar su área de TRABAJO 4 para que los
trabajo. niños coloreen el dibujo.
-Presentar el video “EL MONSTRUO DE *Pedir la participación de
LA BASURA” algunos niños para mostrar su
https://www.youtube.com/watch?v=kj6B1 trabajo finalizado.
tFZtQM
y comentar sobre lo que pasa en el
cuento, qué les gusto más ,etc.

Recursos: Espacio:
 Video “El monstruo de la basura”. • Aula ( * )
 Ficha de trabajo 4. • Patio ( )
• Biblioteca ( )
 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “LOS NÚMEROS”
*PREVIAMENTE ELABORAR TARJETAS DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10.
-Pedir a los niños ordenar las fichas conforme a la sucesión numérica, apoyar a los que presenten dificultad.

“REGLAMENTO DEL SALÓN DE CLASES”

Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Educación socioemocional Comenta cómo se siente ante diferentes situaciones.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

*Mostrar el cuento “EL -Mencionar a los niños que hoy vamos a -Felicitar a los niños por las
DESORDEN DEL SALÓN DE establecer el reglamento del salón de clases, actividades realizadas y por
CLASES” para que lo llevemos a cabo. llevar a cabo cada una de las
https://www.youtube.com/watch? -Pedir su participación para mencionar las medidas preventivas contra el
v=5p4Ml9R0WX8 reglas que podríamos seguir y anotarlas en COVID-19.
y comentar acerca de lo que un papel bond.
observaron. -Posteriormente presentar las del ANEXO 5,
ir explicando cada una y colocarla en un
lugar visible del salón de clases hacer énfasis
en la importancia de ponerlas en práctica.
Recursos: Espacio:
 Video “El desorden del salón de clases”. • Aula ( * )
 Reglamento ANEXO 5 • Patio ( )
• Biblioteca ( )

Campo o Área:
Lenguaje y
comunicación
INICIO:
*Recibir a los niños en la
puerta, proporcionando gel
antibacterial o sanitizante y
tomando la temperatura.
*Recordar y mencionar las
medidas de sana distancia,
así como explicar el uso de
cubre bocas todo el tiempo,
uso de gel antibacterial y
lavado de manos.
Recursos:
 Canción “Palmas, palmas, pies, pies”
“CANTEMOS UNA CANCIÓN”
Aprendizaje esperado:
Dice rimas, juegos de palabras y entona canciones infantiles.
DESARROLLO: CIERRE:
-Cuestionar a los niños, ¿Les gusta *Proponer cantar y bailar
cantar?, ¿Qué canciones se han otra canción de manera
aprendido?. libre.
-Mencionar a los niños que el día de
hoy vamos aprender una canción.
-Pedir levantarse de su lugar y tratar
de realizar los movimientos.
-Reproducir la canción “PALMAS,
PALMAS, PIES, PIES”
https://www.youtube.com/watch?v=c
WeHeD7FoSM
entre todos cantarla.
Espacio:
• Aula ( * )
• Patio ( )
• Biblioteca ( )
 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “BUSCANDO NÚMEROS”
*PREVIAMENTE COLOCAR TARJETAS DE NÚMEROS DEL 1 AL 10 POR TODO EL SALÓN.
-Mencionar a los niños que les diré un número y ellos trataran de buscar la tarjeta que corresponda a este.

“PINTURAS CON LOS DEDOS”

Campo o Área:
Artes
INICIO:
*Recordar con los niños las
pinturas que realizaron la
clase pasada y las que
observaron, de cuál se
acuerdan y que material se
necesita para crearlas.
Aprendizaje esperado:
Pinta, dibuja y modela con intención de expresar y representar ideas o
personajes.
DESARROLLO:
-Mencionar que hoy vamos a conocer
más pinturas famosas que fueron creadas
de una forma divertida.
-Ir mostrando las diferentes pinturas del
ANEXO 6, pasar cada una por el lugar de
los niños para apreciarlas más de cerca.
-Pegarlas en el pizarrón y comentar
acerca de lo que observan, que colores
tienen, cuál les gusto más, cuál no les
gusto, cómo se imaginan que crearon la
pintura, si utilizaron pinceles o como las
hicieron.
CIERRE:
*Explicar que fueron creadas
con los dedos y pinturas,
motivarlos para elegir una
obra y recrearla en la FICHA
DE TRABAJO 5, utilizando
únicamente sus dedos.
-Felicitar a los niños por las
actividades realizadas y por
llevar a cabo cada una de las
medidas preventivas contra el
COVID-19.

Recursos: Espacio:
 Pinturas famosas del Anexo 6. • Aula ( * )
 FICHA DE TRABAJO 5 • Patio ( )
 Pinturas o acuarelas. • Biblioteca ( )
 “DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA”
Campo o Área: Organizador 1: Organizador 2: Aprendizaje esperado:

Exploración y Cultura y vida Interacciones con Comenta cómo participa en conmemoraciones

comprensión del social el entorno social cívicas y tradicionales.
mundo natural
INICIO: DESARROLLO: CIERRE:
*Recibir a los niños en la puerta, -Colocar las imágenes del ANEXO 7 en el *PREVIAMENTE PEDIR DE
proporcionando gel antibacterial pizarrón, pedir a los niños observarlas y EL MATERIAL NECESARIO
o sanitizante y tomando la comentar si antes las habían visto o a que se PARA ELABORAR LAS
temperatura. refieren. CARABELAS DE CRISTOBAL
*Recordar y mencionar las -Cuestionar, ¿Saben que se festeja el 12 de COLÓN (ejemplo en el ANEXO
medidas de sana distancia, así Octubre?, ¿Han escuchado sobre el 8)
como explicar el uso de cubre descubrimiento de América?. *Colorear en el LIBRO DE
bocas todo el tiempo, uso de gel -Mostrar el video “DESCUBRIMIENTO DE EFEMERIDES la fecha
antibacterial y lavado de manos. AMÉRICA” correspondiente.
https://www.youtube.com/watch?v=_SaY2sa
Go04
y cuestionar, ¿Qué fue lo que paso el 12 de
Octubre?, ¿Quién describió el nuevo
continente?, ¿Cuál era el nombre de las 3
calaveras?.
Recursos: Espacio:
 Imágenes del Anexo 7. • Aula ( * )
 Video “Descubrimiento de América”. • Patio ( )
 Ficha de trabajo 8. • Biblioteca ( )
 Material para elaborar las carabelas.
 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “MI ANIMAL FAVORTIO”
*Reproducir la canción “MUEVETE COMO LOS ANIMALES”
https://www.youtube.com/watch?v=dYdEORMO65o ir realizando los pasos y movimientos que se mencionan. Al
terminar, pedir a los niños dibujar a su animal favorito en su libreta, pasar a mostrarlo y platicar el por qué lo
eligieron, qué les gusta de ese animal, etc.

Campo o Área:
Educación física
INICIO:
*Reproducir la canción “LAS
MANOS HACIA ARRIBA”
https://www.youtube.com/watch
?v=swUf2gSlroc
ir siguiendo los movimientos
que se mencionan y comentar
sobre las acciones que realizaron
las manos en la canción.
Recursos:
 Canción “Las manos hacía arriba”.
 Pasta de sopa o cereales, pinturas, estambre.
“HACIENDO COLLARES”
Aprendizaje esperado:
Manipula con precisión y destreza diversos materiales y herramientas.
DESARROLLO: CIERRE:
-Mencionar a los niños que el día de hoy *Comentar si les resulto fácil o
realizaran collares con pasta de sopa (pluma) difícil realizar esta actividad y
o cereales (froot loops) siguiendo los pasos: por qué.
1- Pintar las pastas con pintura o acuarelas y *-Felicitar a los niños por las
dejarlas secar. actividades realizadas y por
2- Cortar un trozo de estambre o hilo, llenar llevar a cabo cada una de las
de pegamento la punta para endurecerlo y sea medidas preventivas contra el
fácil insertar las pastas o cereales. COVID-19.
3- Ya que estén secos los materiales pedir
insertar varias pastas en el hilo o estambre
hasta tener una cantidad considerable y poder
formar collares y pulseras.
Espacio:
• Aula ( * )
• Patio ( )
• Biblioteca ( )
 “EL CUADRADO”
Campo o Área: Aprendizaje esperado:
Pensamiento matemático Construye rompecabezas y reproduce formas con material de ensamble, cubos
y otras piezas que puede apilar o embonar.
INICIO: DESARROLLO: CIERRE:
*Recibir a los niños en la -Recordar con los niños el nombre de las *Repartir a cada niño la
puerta, proporcionando gel figuras geométricas y algunas FICHA DE TRABAJO 6,
antibacterial o sanitizante y características. donde tendrán que colorear
tomando la temperatura. -Mencionar que el día de hoy conocerá al las figuras..
*Recordar y mencionar las cuadrado, explicar sus características que
medidas de sana distancia, así tiene.
como explicar el uso de cubre -Proporcionar palitos de madera o
bocas todo el tiempo, uso de masita, para que construyan las figuras
gel antibacterial y lavado de que ya conocieron.
manos. - Dar la respuesta y felicitar a los que lo
lograron.
-Presentar el video “FORMAS POR
TODOS LADOS”
https://www.youtube.com/watch?v=sDYr
HwKcVCA
Recursos: Espacio:
 Palitos de madera o masita. • Aula ( * )
 Video “Formas por todos lados”. • Patio ( )
 Ficha de trabajo 6 • Biblioteca ( )
 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “AVENTANDO EL GLOBO”
*Proporcionar a cada niño un globo inflado, mencionar que el reto será lanzarlo hacia arriba y tratar
de mantenerlo en el aire sin dejarlo caer (salir a un espacio abierto para tratar de mantener la sana
distancia), comentar a quien se le dificulto o facilito mantenerlo en el aire.

Campo o Área:
Exploración y comprensión del mundo
INICIO:
*Cuestionar a los niños, ¿En
dónde se debe depositar la
basura?, ¿Creen que toda la
basura va en el mismo lugar?,
¿Por qué?.
Recursos:
 Video “¿Y la basura dónde?”.
 Imágenes del Anexo 9
“SEPARANDO LA BASURA”
Aprendizaje esperado:
Tira la basura en lugares específicos..
DESARROLLO: CIERRE:
-Mencionar que hoy vamos aprender a *Comentar sobre las
separar la basura orgánica y basura actividades realizadas el día de
inorgánica. hoy.
-Mostrar el video “¿Y LA BASURA -*-Felicitar a los niños por las
DÓNDE?” actividades realizadas y por
https://www.youtube.com/watch?v=GAqI llevar a cabo cada una de las
hBDWqIw medidas preventivas contra el
comentar acerca de lo que observaron y COVID-19.
decir ejemplos de la basura orgánica e
inorgánica.
-Recortar los dibujos del ANEXO 9,
pegarlos en el pizarrón y pedir el apoyo
para clasificar cada uno de ellos
(orgánicos e inorgánicos).
Espacio:
• Aula ( * )
• Patio ( )
• Biblioteca ( )

Campo o Área:
Educación socioemocional
INICIO:
*Recibir a los niños en la puerta,
proporcionando gel antibacterial
o sanitizante y tomando la
temperatura.
*Recordar y mencionar las
medidas de sana distancia, así
como explicar el uso de cubre
bocas todo el tiempo, uso de gel
antibacterial y lavado de manos.
Recursos:
 Video “¿Por qué existen las reglas?”.
 Cartulina, pinturas.
“REGLAMENTO DEL SALÓN DE CLASES”
Aprendizaje esperado:
Comenta cómo se siente ante diferentes situaciones.
DESARROLLO: CIERRE:
-Recordar las reglas del salón de clases y *-Comentar y establecer los
comentar ¿Han cumplido las reglas que beneficios que tendrá llevar a
establecimos?, ¿Por qué si las han cumplido cabo las reglas (juego libre con
o por qué no?. material, estrellitas, dulcecitos,
--Mostrar el video “¿POR QUÉ EXISTEN etc..)
LAS REGLAS?”
https://www.youtube.com/watch?v=2hpEqD
5RxXE
y platicar la importancia de seguirlas en
todo momento.
-Hacer un convenio para que los niños sigan
las reglas, en una cartulina escribir “ME
COMPROMETO A SEGUIR LAS REGLAS
DEL SALÓN PARA ESTAR FELICES” y
como firma plasmar la palma de su mano.
Espacio:
• Aula ( * )
• Patio ( )
• Biblioteca ( )
 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “¿QUÉ NÚMERO ES?”
*Mencionar a los niños que escribiré en el pizarrón un número, ellos lo tendrán que identificar y colocar la
cantidad que corresponda apoyándose de material concreto.

Campo o Área:
Lenguaje y comunicación
INICIO:
*Organizar a los niños en
circulo, tomando su distancia,
recortar las fichas del ANEXO
10.
Recursos:
 Fichas del Anexo 10.
“RIMAS DIVERTIDAS”
Aprendizaje esperado:
Dice rimas, juegos de palabras y entona canciones infantiles.
DESARROLLO: CIERRE:
-Colocar las tarjetas en el piso, cada niño -Felicitar a los niños por las
tendrá que elegir una tarjeta levantarla del actividades realizadas y por
piso mostrar el dibujo y decir el nombre llevar a cabo cada una de las
en voz alta. Cuando ya todos hayan medidas preventivas contra el
elegido su tarjeta tendrán que buscar a su COVID-19.
pareja, es decir la otra palabra que rime
con la que tiene.
-Cuando ya estén en parejas tendrán que
inventar una oración que lleve las dos
palabras que riman. Al finalizar los niños
compartirán sus rimas elaboradas.
Espacio:
• Aula ( * )
• Patio ( )
• Biblioteca ( )
 “DIA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN”
Campo o Área: Organizador 1: Organizador 2: Aprendizaje esperado:

Exploración y Cultura y vida Cuidado de la Reconoce la importancia de una alimentación

comprensión del social
mundo natural
INICIO:
*Recibir a los niños en la puerta,
proporcionando gel antibacterial
o sanitizante y tomando la
temperatura.
*Recordar y mencionar las
medidas de sana distancia, así
como explicar el uso de cubre
bocas todo el tiempo, uso de gel
antibacterial y lavado de manos.
salud. correcta los beneficios que aporta al cuidado de la
salud.
DESARROLLO: CIERRE:
-Cuestionar a los niños, ¿Cuál es su alimento -Mencionar que hoy se
favorito?, ¿Qué alimento no les gusta?, ¿Por conmemora el DIA MUNDIAL
qué?, escuchar cada una de sus respuestas. DE LA ALIMENTACIÓN, el
-Mostrar el video “SELECCIÓN DE cual busca concientizar a los
ALIMENTOS SALUDABLES” pueblos del mundo sobre el
https://www.youtube.com/watch?v=cFUaHG problema alimentario mundial y
lF0Dk fortalecer la solidaridad en la
y comentar, ¿De que trato el cuento?, ¿Qué lucha contra el hambre, la
es lo que comía el niño que se enfermo?, ¿y desnutrición y la pobreza.
el niño saludable de que se alimentaba?, -*Colorear en el LIBRO DE
¿Qué paso con los niños?, etc. EFEMERIDES la fecha
-Realizar la FICHA DE TRABAJO 7, correspondiente.
donde los niños tendrán que colorear los
alimentos saludables.

Recursos: Espacio:
 Video “Selección de alimentos saludables”. • Aula ( * )
 Ficha de trabajo 7. • Patio ( )
 Cuadernito de efemérides. • Biblioteca ( )
 ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “TE PRESENTO A MI FAMILIA”
*PREVIAMENTE PEDIR A CADA NIÑO REALIZAR UN DIBUJO O COLLAGE CON FOTOGRAFÍAS DE LOS
MIEMBROS DE SU FAMILIA. Pedir la participación de los niños para mostrar su trabajo, mencionando quienes son
sus familiares, a que se dedican, como se llaman, etc.

Campo o Área:
Artes
INICIO:
*Mostrar las pinturas del
ANEXO 11, pedir que las
observen y mencionar las
características, qué dibujos
son, qué colores tienen, qué es
lo que tienen en común, etc.
Recursos:
 Imágenes del Anexo 11.
 Cartulinas blancas.
 Acuarelas y pinturas.
“PINTURAS PAISAJES”
Aprendizaje esperado:
Pinta, dibuja y modela con intención de expresar y representar ideas o
personajes.
DESARROLLO: CIERRE:
-Mencionar que son obras en donde los -Felicitar a los niños por las
pintores plasmaron algunos paisajes actividades realizadas y por
inspirándose en la naturaleza. llevar a cabo cada una de las
-Invitar a los niños para salir al patio de la medidas preventivas contra el
escuela en donde tendrán que observar COVID-19.
algún paisaje para pintarlo (cada uno
puede buscar su área de trabajo), repartir
cartulinas blancas junto con acuarelas y
pinceles para realizar su dibujo.
-Regresar al salón de clases, por turnos
cada niño mostrará y explicará su pintura
realizada.
Espacio:
• Aula ( * )
• Patio ( * )
• Biblioteca ( )