MEDICION DE ENTENDIMIENTO

PSICOLINGUISTICA

1. QUE ES PSICOLINGUISTICA Y COMO LA APLICAMOS EN NUESTRO CAMPO DE ERSTUDIO?

Es la ciencia que estudia los procesos psicológicos de comprensión y producción del
lenguaje. La Psicolingüística es una rama de la lingüística, que toma su ámbito de estudio
principalmente el lenguaje pero basado desde el punto de vista de la psicología, lo estudia
por separado desde cada individuo, y se podría decir que forma una ciencia dual entre la
psicología y el lenguaje.
2. CUAL ES LA RELACION ENTRE LINGÜÍSTICA Y PSICOLINGUISTICA?
Es una disciplina que se encarga del estudio científico y profundo de las lenguas naturales
y la psicolinguistica es ciencia que estudia los procesos psicológicos de comprensión y
producción del lenguaje, la psicolinguistica es una rama de la linguistican que toma su
ámbito de estudio principalmente el lenguaje pero basado desde el punto de vista de la
psicología

3. QUE SON PROCESOS PSICOLIMGUISTICOS?

En como la especie humana adquiere y utiliza el lenguaje para poder transmitirlo de
individuo a individuo
4. QUIEN ES Noam Abraham Chomsky, 1928

Considera que todos nacemos con un numero de facultades especificas (que constituyen la mente).

Noam Chomsky es un filósofo estadounidense que sostiene que el lenguaje se adquiere de manera
innata. En su teoría propone el termino DAL que significa “Dispositivo para la Adquisición del
Lenguaje”, el DAL programa al cerebro para analizar el lenguaje que el bebé escucha y

Luego brinda la capacidad de extraer las reglas.

5. HABLE BREVEMENTE DE LOS AUTORES QUE APORTARON A LA PSICOLINGUISTICA

Maclay, 1973) distingue cuatro grandes períodos en el desarrollo de la PSL: formativo; lingüístico;
cognitivo; y ciencia cognitiva.

1- PERIODO FORMATIVO
La literatura relevante lo registra como las contribuciones que hizo la lingüística al considerar el
lenguaje como un sistema de unidades o elementos (fonemas y morfemas) que estructuran una
lengua.
2- EL PERIODO LENGUISTA
Este período se destaca también por un interés en los “universales lingüísticos”, es decir, aquellas
características o rasgos que comparten todas las lenguas y que ayudan a definir con mayor precisión
la naturaleza del lenguaje.
 3- LA CIENCIA COGNITIVA (CC)
(Osherson, 1998) define la Ciencia Cognitiva, como el estudio de la inteligencia humana en todas
sus formas, desde la percepción y el estudio de las acciones humanas, hasta el lenguaje y los
procesos de razonamiento.
VI- APORTES DE LA PSICOLOGÍA A LA PSICOLINGÜÍSTICA
✔ Según Berko, L. Y Bernstein, N. (1999)
La psicolingüística o la psicología del lenguaje persiguen descubrir los procesos psicológicos que se
ponen en marcha cuando las personas usan el lenguaje y cómo se relacionan ambos
V- TEORIAS
Las principales teorías que intentaron dar respuesta a los procesos psicológicos de comprensión y
producción del lenguaje:
Teoría: AMBIENTALISTA
Representante: Skinner B.F.
Planteamiento Teórico: Estudia como aprenden los niños y se basa en los principios del
conductismo, entendiendo al niño como un receptor pasivo que aprende mediante los refuerzos y la
imitación del habla de los padres
Teoría: INNATISTA
Representante: Chomsky N.
Planteamiento Teórico: Esta se opone a la anterior e hizo su estudio sobre la adquisición del
lenguaje.
Sostiene que el niño tiene conocimientos innatos (alojados en su mente) sobre los principios
universales que regulan el lenguaje, lo que permite la asimilación de las reglas gramaticales de la
lengua.
Teoría: COGNITIVA-CONSTRUCTIVISTA
Representante: Piaget J. y Escuela de Ginebra
Planteamiento Teórico: los mecanismos de la mente y sostiene que luego de alcanzar la
inteligencia sensorio-motriz, el niño puede adquirir el lenguaje. Rechaza lo propuesto por los
innatistas ya que considera que lo único heredado es la inteligencia.
Teoría: SOCIO INTERACTIVA: SOVIETICA ESTADOUNIDENSE
Representantes: Vygotsky L.S. Bruner.
Planteamiento Teórico: Ambas corrientes investigan el papel de la interacción social en el
desarrollo del lenguaje. "El lenguaje es un modo de comunicación, externo en su forma y su
función, que progresivamente va adquiriendo una función interna y personal, hasta interiorizarse
completamente y convertirse "en pensamiento"
6. CUAL ES LA Implicancia del Modelo Conductista en la evolución del Lenguaje y
Contribución de la psicología Cognitiva: Jean Piaget.

IMPLICANCIA DEL MODELO CONDUCTISTA EN LA EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE

El conductismo fue desarrollado expresamente como una "escuela" en oposición a la escuela del
estructuralismo y al funcionalismo de William James y el Grupo de Chicago.
 SKINNER Y SU VISION DEL LENGUAJE

El Condicionamiento Operante, todo comportamiento verbal primario requiere la interacción de dos

personas: un hablante y un oyente.

7. ETAPAS DEL DESARROLLO CONGNOSCITIVO

8. Sirve para medir la connotación de una cosa

Sig denotativo significa que se encuentra en diccionario ya establecido
Sig, connotativo lo que le da una persona a una cosa el significado

9. CUALES SON LOS CAMPOS DE ESTUDIO DE LA PSICOLINGUISTICA

La lengua como la conocemos, se encuentra estructurada en base a múltiples sectores como la

gramática, fonología, morfología, sintaxis, fonética o el léxico. Y en conjunto a esto, debemos
considerar al idioma como un elemento social y

Cultural, de modo que se añade otra capa de profundidad al tener en cuenta factores como
el contexto del mensaje o el estado de ánimo del individuo.
Existen múltiples disciplinas con un notable interés en comprender los diversos aspectos
del lenguaje. Entre estas se destacan;
♥ La Neurolingüística
♥ Lingüística
♥ Logopedia
♥ La antropología Lingüística
♥ La pedagogía

10. APORTES DE LA PSICOLOGIA A LA PSICOLINGUISTICA

11. APORTES DE GRECIA

Esta gramática tuvo un gran avance debido a los múltiples expositores. La gramática
de Dionisio de tracia es importante no debido a su extensión sino por constituir el
primer cuerpo de doctrina Gramatical que se conoce. Distinguieron cuatro tipos
principales de oración:
•Afirmativa, Interrogativa, Imperativa, de súplica.

Teoría de la Gramática Universal

Según las investigaciones de Noam Chomsky, los niños nacen con una capacidad
innata para el habla. Son capaces de aprender y asimilar estructuras
comunicativas y lingüísticas. Gracias a la Teoría de la Gramática Universal,
Chomsky propuso un nuevo paradigma en el desarrollo del lenguaje.
Según sus postulados, todos los idiomas que usamos los seres humanos tienen
unas características comunes en su propia estructura.
A partir de esta evidencia, el profesor Chomsky deduce que la adquisición del
lenguaje durante la infancia puede ocurrir gracias a la capacidad que tenemos
los seres humanos de reconocer y asimilar la estructura básica del lenguaje,
estructura que constituye la raíz esencial de cualquier idioma.

12. QUE ES LA TEORIA DE LOS SIGNIFICADOS (SIGNIFICADO DENOTATIVO Y CONNOTATIVO)

13. A QUE NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DE PROYECCIONES DE LA

PSICOLENGUISTICA HACIA EL FUTURO

14. Para Skinner, el aprendizaje del lenguaje se produciría POR:

simples mecanismos de conducta.

15. Que es el habla

Facultad cocapacidad de hablar o de comunicarse con palabras elaborando un mensaje que tienen
los seres humanos, es el uso de la lengua que un hablante hace en un mensaje determinado.

16. El habla es una respuesta motora, dice Skinner, ¿a QUE SE REFIERE?

Requiere la interacción de dos personas un hablante y un oyente :A QUE SE REFIERE A
medida que el vocabulario se desarrolla, entran en juego otros factores secundarios que
afectan a la elección de las palabras.

17. DIFERENCIA ENTRE EL HABLA EGOCENTRICA Y EL HABLA SOCIAL

Habla egocéntrica: el niño utiliza esta para poder expresar sus pensamientos no se
preocupa por quien lo esta escuchando (habla de ti misma de temas que le conciernen)

Habla social: se desarrolla después que la egocéntrica, sirve para la integración del niño
a su ambiente con otros niños(proceso de aprendizaje)

18. ESTADIOS Y ETAPAS DE PIAGET

Etapa sensorio motriz (0-2 años) conducta motora
Etapa preoperacional (2-6 años) etapa del pensamiento y el aprendizaje
 Etapa de operaciones concretas (7-11 años) pensamientos lógicos
Etapa de operaciones formales de (11 a mas)

19. Jean Piaget Propuso, además tipos de lenguaje que se dan en dos etapas distintas: la pre
lingüística y la lingüística.
Pre lingüística( 0 a 8 meses)primeras palabras
Lingüística(2 años) fonemas

20. SEGUN HALLIDAY (FASES)

Primera Fase: (1 a 15 meses): Domina las funciones básicas extra-lingüísticas. Funciones que
corresponden con usos de la lengua simple

Segunda Fase: (16 – 22 meses): Transición del lenguaje del niño al primer lenguaje del adulto,
El niño por medio del lenguaje satisface las necesidades básicas de comunicación y le sirve para
conectarse con el medio ambiente.
Tercera Fase (22 meses en adelante): El niño entra en una fase que supone la adecuación del
lenguaje infantil a la lengua del adulto.

21. SEGUN LENNEBERG

Para él, el lenguaje se asienta en un sistema nervioso central y unos órganos periféricos que
necesitan de unos procesos de maduración, al igual que ocurre con el desarrollo de otras
habilidades en el hombre (habilidades motoras primarias) y en otros animales. En sus
propias palabras la aparición del lenguaje consiste en un

Despliegue gradual de capacidades; es una serie de acontecimientos generalmente.

22. De qué trata el modelo EL MODELO CHOMSKYANO

Sostiene que el niño nace con una capacidad imnata para el habla, son capaces de aprender y
asimilar estructuras comunicativas y lingüísticas (reglas gramaticales de la lengua