GRUPO EDUCATIVO IMEI

LIC. EN PEDAGOGÍA

MATERIA: PSICOLOGÍA DE LA INFANCIA

DOCENTE: LIC. PSIC. IRMA MARIA GARCÍA RAMÍREZ

DISCENTE : IXCHEL JUÁREZ JIMÉNEZ

CUATRIMESTRE 3°

CAPITULO 2.
LA CIENCIA
DEL DESARROLLO
DEL NIÑO
 ¿Es el desarrollo del niño una ciencia?

Sí, el desarrollo del niño se define como ciencia y

NO por
lo que investiga, sino por cómo lo investiga (utiliza
el método científico)
 ¿Por qué es importante la investigación sobre el
desarrollo del niño?

Es importante porque cuando basamos la información en las experiencias

personales, no somos siempre objetivos y la investigación nos proporciona un
vehículo para evaluar la precisión de lo que dicen
los expertos (teorías).
 ¿Qué son las teorías del desarrollo infantil?

Son las que se centran en explicar cómo los niños

cambian y crecen a lo largo de la infancia. Tales
teorías se centran en varios aspectos del desarrollo,
incluyendo el crecimiento social, emocional, y
cognitivo.
 PSICOANALÍTIC ETNOLÓGICO
O
Teorías más
importantes del
desarrollo ECOLÓGIC
COGNITIV
infantil O
O

CONDUCTUAL Y SOCIO ECLÉTICO

COGNITIVO
 Teorías del psicoanálisis

La teoría del psicoanálisis describe el desarrollo del individuo

como inconsciente, es decir, más allá de la
Conciencia, las emociones y la conducta
 1.- La confianza frente a
TEORÍAS DEL la desconfianza
PSICOANÁLISIS
d e E r ikson e 2.- La autonomía frente a la
Teor ía s qu e s
s o c ia le vergüenza o duda
si c o - qu e
La teo
ría de Fases p en a medida
L a p er r
sonali F r e ud descub s creciendo t iv a f r en te a la culpa
en: el d
ello, e ad se divide v am o 3.- Inicia
l yo y
el súp
yo. er-
4.- Productividad frente a la
inferioridad
5.- Identidad frente a la
8.- Integridad frente a la confusión de identidad
desesperanza 6.- Intimidad frente a
7.- Laboriosidad frente al aislamiento
estancamiento
 Teorías Cognitivas

Las teorías cognitivas enfatizan

los pensamientos
conscientes del niño, a
diferencia de las psicoanalíticas
que se centran en los
pensamientos inconscientes.
 La teoría sociocultural
Teoría del desarrollo cognitiva de Vygotsky
cognitivo de Piaget
La teoría de Vygotsky es una
Afirma que los niños crean de
forma
teoría sociocultural cognitiva
activa su propio conocimiento del que hace hincapié en el
mundo y atraviesan análisis del desarrollo, el papel
cuatro fases dentro del desarrollo del lenguaje y las
cognitivo relaciones sociales.
El acercamiento al procesamiento
de la información
El acercamiento al procesamiento de
la información hace hincapié en que
los individuos manipulan la
información la controlan y realizan
estrategias con ella.
 Las teorías conductistas y cognitivo-sociales

Estas teorías defienden que sólo podemos estudiar

aquello que es observado y medido directamente.
Condicionamiento La teoría
clásico de Pavloc cognitivo
social

Condicionamiento
operante de Skinner
 Teoría etológica

Afirma que el comportamiento está fuertemente influido

por la biología, está atado a la evolución y se caracteriza
por sus períodos críticos o sensibles. Además cree que las
otras teorías subestiman las etapas de tiempo.
 Teoría Ecológica
A diferencia de la etológica, hace hincapié en los factores ambientales,
que van desde las interacciones interpersonales cercanas a influencias
basadas en la cultura
 Una orientación teórica eclética

Una orientación teórica ecléctica no sigue la línea

de ningún acercamiento teórico, sino que
selecciona y usa de cada teoría lo que considera
mejor de cada una.
 Referencias

Instituto Muldoon. (2015). Obtenido de

https://www.institutomuldoon.edu.mx/blog/porque-es-importante-el-desarrollo-i
nfantil
/

SANTROC, J. W. (2003). Psicología del desarollo de la infancia. España: D'vinni

Ltda.

Técnicas de Aprendizaje. (s.f.). Obtenido de https://tecnicasdeaprendizaje.net/7-de-

las-teorias-mas-conocidas-del-desarrollo-infantil/#:~:text=Las%20teor
%C3%ADas%20del%20desarrollo%20infantil%20se%20centran
%20en,desarrollo%20humano%20es%20un%20tema%20rico%20y%20variado.