DDDS

DISLEXIA DISCALCULIA DISLEXIA DISCALCULIA

DISPRAXIA DISLEXIA DISPRAXIA TDHA

FONOLÓGICA
DDDS

DISLEXIA DISCALCULIA DISLEXIA DISCALCULIA

DISPRAXIA DISLEXIA DISPRAXIA DISLEXIA MIXTA O

SUPERFICIAL PROFUNDA
DDDS

DISLEXIA DISCALCUTLIA DISLEXIA DISLEXIA MIXTA O

PROFUNDA

DISLEXIA DISLEXIA DILEXIA DISLEXIA

FONOLÓGICA SUPERFICIAL FONOLÓGICA SUPERFICIAL
DDDS
DISLEXIA
La dislexia es un trastorno del
lenguaje de origen
neurobiológico, que afecta
principalmente a la
lectoescritura, es decir, la
habilidad de leer y escribir.
DISPRAXIA
La dispraxia o trastorno del
desarrollo de la coordinación es uno
de los trastornos del
neurodesarrollo, en el que los niños
y niñas que la sufren muestran una
gran dificultad a la hora de realizar
actividades y movimientos
coordinados
DISCALCULIA
 Dificultades para reconocer el
significado de los números.
 Dificultad para realizar el
cálculo de distintas operaciones
matemáticas.
 Dificultades para recordar las
tablas de multiplicar, las
unidades de medida, entre
otros.
 Dificultad para escribir los
números.
DISLEXIA
FONOLÓGICA
 Se deducen las palabras,
más que leyendo.
 Cometen abundantes
errores visuales o errores
de lexicalización, por
ejemplo, leer “casa” en
lugar de “casu” o “lobo” en
lugar de “lopo”.
 Se confunden por ejemplo
los sufijos: comía/comiendo,
calculadora/calcular.
TDHA
Se caracteriza porque los niños se
muestran hiperactivos (una
actividad física excesiva), impulsivos
y tiene problemas para mantener la
atención en una única actividad de
forma continuada.
.
DISLEXIA
SUPERFICIAL
•Se tiene la dificultad para leer
palabras cuya lectura y
pronunciación no se corresponden.
•El inglés es un ejemplo, ya que en
muchos casos las palabras no se
pronuncian de una forma
determinada.
•las letras no tienen un único
sonido, sino que este depende de
cómo se hallen combinadas las
mismas en una palabra
DISGRAFÍA
 Es la dificultad de
coordinación de los músculos
de la mano y el brazo.
 Impide a los niños afectados
dominar y dirigir el
instrumento de escritura
(lápiz, bolígrafo, rotulador...)
de la forma adecuada para
escribir de forma legible y
ordenada.
DISLEXIA MIXTA O
PROFUNDA
 Solo se da en los casos de
dislexia evolutiva.
 Graves dificultades para
descifrar el significado de las
palabras.
 Incapacidad para leer
pseudopalabras.
 Errores visuales y derivativos.
 Errores semánticos o paralexias,
por ejemplo, confundir la
palabra “feliz” con “Navidad”.
 Dificultad para entender el
significado de los nexos, eje.
“un” “la”, etc.
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DISCALCULIA DISLEXIA DISCALCULIA DISLEXIA

FONOLÓGICA FONOLÓGICA

DISLEXIA DISLEXIA MIXTA O DISLEXIA DISLEXIA MIXTA O

SUPERFICIAL PROFUNDA SUPERFICIAL PROFUNDA
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DISLEXIA DISLEXIA DISLEXIA

FONOLÓGICA FONOLÓGICA SUPERFICIAL
DISPRAXIA

DISLEXIA DISLEXIA MIXTA O DISPRAXIA

SUPERFICIAL PROFUNDA
DISLEXIA MIXTA O
PROFUNDA
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DISGRAFÍA
DISGRAFÍA MOTRÍZ DISCALCULIA ESPECÍFICA DISCALCUTIA

DISPRAXIA DISLEXIA DISPRAXIA TDHA

FONOLÓGICA
DDDS

DISGRAFÍA
DISGRAFÍA MOTRIZ ESPECÍFICA DISLEXIA DISCALCULIA

DISPRAXIA DISLEXIA DISGRAFÍA MOTRIZ DISGRAFÍA

SUPERFICIAL ESPECÍFICA
DDDSDDDS
DISGRAFÍA MOTRÍZ
Se trata de un trastorno
psicomotor. El niño o niña
comprende la relación entre
los sonidos escuchados y la
representación gráfica de
estos sonidos. Sin embargo,
encuentra dificultades en la
escritura como consecuencia
de una motricidad deficiente.
DISGRAFÍA
ESPECÍFICA
Se muestra con una mala
percepción de las formas y, en
ocasiones, una desorientación
espacial y temporal y trastornos del
ritmo. Los problemas en la escritura
de estos niños se producen por un
exceso de rigidez o de impulsividad,
falta de habilidad, lentitud o
extrema meticulosidad.