UNIDAD EDUCATIVA

“AVIACIÓN CIVIL”
EDUCACIÓN
INTEGRAL SEXUAL
DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA
ESTUDIANTIL MSc. MÓNICA CACERES
AÑO LECTIVO 2021-2022
PSIC. CAROLINA ALARCÓN
MSc. DÁMARIS MEDINA
Objetivo:
Disminuir la violencia sexual en la comunidad educativa del Distrito 17D05
Educación a través de la generación de habilidades en estudiantes para
identificar situaciones de riesgo y que sean capaces de generar espacios de
crecimiento personal.

Módulo 1:
Principios básicos acerca de la Educación Integral de la Sexualidad
El desarrollo sexual y el comportamiento en la niñez
La edad de los cambios, el desarrollo sexual en la adolescencia
DESARROLLO 12 A 18 AÑOS (ADOLESCENCIA)
• Se manifiesta curiosidad sobre temas de desarrollo y cambios corporales, pero también surgen dudas sobre la
respuesta sexual humana (deseo, excitación, acto sexual, orgasmo, etc.) Y sobre la orientación sexual (sexo
hacia el cual nos sentimos atraídos).

• Aparece interés por material erótico (imágenes en revistas, televisión o internet). Este material puede ser
utilizado durante la masturbación. La masturbación se realiza de modo más frecuente y privado.

• Surge el deseo consciente de iniciar una vida sexualmente activa con personas de edad similar que resultan
atractivas física y emocionalmente. El pensamiento se torna más flexible y más critico de las normas, se
integra y fortalece una postura respetuosa de la diversidad sexual, además de consciente y cuestionadora del
machismo.
 Conductas Sexuales Problemáticas:

 Comportamientos que no son esperados en ciertas etapas, dificultan el desarrollo o ubican a los niños,
niñas y jóvenes en situaciones de riesgo. A estos comportamientos los llamaremos “Conductas Sexuales
Problemáticas” (CSP).
 Las CSP pueden ser distintos comportamientos, y pueden aparecer tanto en un polo de lo transgresor
como en un polo de lo restrictivo.
EJEMPLO:
Rechazar con aversión
EJEMPLO: hablar de sexualidad con
Espiar a otros niños/as figuras cercanas,
en el baño, tocar evidenciar una alta
furtivamente partes vergüenza para conversar
privadas de otros, o del tema, o mantener
mostrar alto interés por ideas rígidas
homofóbicas o machistas
pornografía violenta.
sobre la sexualidad.
PRACTICAS ABUSIVAS SEXUALES
(PAS)
Las Prácticas Abusivas Sexuales (PAS) son un tipo de comportamiento sexual problemático (CSP) de tipo
interpersonal que se caracteriza por implicar una relación no reciproca en donde existe desequilibrio de poder
entre los niños, niñas o jóvenes involucrados, y dado este desequilibrio de poder el consentimiento de uno de
los participantes no es posible.
El Consentimiento Sexual es la capacidad de elegir con libertad, información y recursos apropiados la
posibilidad de participar o no de un encuentro sexual con otros. Toda forma de sexo no consentido es un
abuso sexual.
ELEMENTOS QUE PUEDEN GENERAR DESEQUILIBRIO
DE PODER Y FALTA DE CONSENTIMIENTO
a) Algunos elementos de
b) Otros pueden ser resultado de c) Otros pueden originarse desde
desequilibrio pueden provenir del
las diferencias individuales entre las características vulnerables de
mismo niño, niña o joven autor de
los niños/as involucrados (por la víctima (como discapacidad
la PAS (como uso de amenazas uso
ejemplo diferencias de edad). intelectual).
de la fuerza.

d) Finalmente el desequilibrio
puede ser resultado de
condiciones dadas por el contexto
o la familia (por ejemplo se
asignan roles de poder- autoridad
o existen tratos privilegiados hacia
uno de los niños, niñas o jóvenes).
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DISTINGUIR EL COMPORTAMIENTO
SEXUAL
DINÁMICA:
“ESE/ESA SOY YO”
 RECOMENDACIONES PARA LA
EDUCACIÓN SEXUAL EN FAMILIA
1. La educación sexual puede emerger en cualquier momento: no existe un
“cuando” hablar de sexualidad, ya que es un tema cotidiano.
2. La educación sexual implica educación emocional: Es necesario conversar
sobre las sensaciones y sentimientos relacionados a la sexualidad.
3. La educación sexual es particular: para cada ser individual es diferente.
4. La educación sexual es abierta y natural: La incomodidad inicial es natural,
pero conforme se hable del tema mayor confianza se entrega y se naturaliza en
el hogar.
5. La educación sexual es Educación valórica: Saber como actuar, que está bien,
que está mal y como afrontar las consecuencias.
6. La educación sexual es también educación no verbal: No sólo educamos
con palabras, también educamos con el cuerpo, nuestras expresiones
faciales, nuestra postura; y en especial, educamos con el ejemplo.