MÉTODO DE PALABRAS NORMALES

Vamos a empezar con vocales y consonantes

Al niño podemos decirle, voy escribiendo y el niño va repitiendo, ¿Qué vocal
es? “a, e, i, o, u” ¿Qué consonante es? “m, r ,n, y l” primero podemos trabajar
con lo ellos conozcan, vocales y algunos consonantes, le preguntas ¿Cómo se
lee? M con a = ma, r con i = ri, n con o = no y l con u = lu.

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M R N L
Después les voy a mostrar imágenes luego las palabras, también las sílabas y luego las
letras.
Al niño le preguntas ¿Qué imagen es? Y el niño te va a decir -mano, haber tocamos la
mano, el niño toca su mano. Seguimos mostrando algunas imágenes a los niños. Mira
niño, que es esto, ¿que imagen es? Y el niño responde –nariz, haber tocamos la nariz,
¿Dónde esta la nariz?, y tocamos la nariz, muy bien. Tenemos lápiz. Y el niño dice – lápiz,
ni bien mira la imagen al toque lo relaciona.

Ahora vamos a pegar la palabra de cada imagen. Por ejemplo, niños que dice aquí, vamos
a poner la palabra de cada imagen “mano” muy bien. Ahora tenemos la palabra nariz, asi
vamos explicando al niño –nariz. Y por ultimo tenemos la palabra de lápiz, aquí dice lápiz.
Y vamos leyendo todo. El niño va a relacionar la imagen con la palabra.
Ahora vamos a pegar la palabra de cada imagen. Por ejemplo, niños que dice aquí, vamos
a poner la palabra de cada imagen “mano” muy bien. Ahora tenemos la palabra nariz, asi
vamos explicando al niño –nariz. Y por ultimo tenemos la palabra de lápiz, aquí dice lápiz.
Y vamos leyendo todo. El niño va a relacionar la imagen con la palabra.

Mano Naríz Lápiz

 Ahora separamos por silabas, ¿Cuántas sílabas tendrá la palabra
mano? Vamos a aplaudir ma-no, tiene 2 silabas y encierra con círculos,
vamos poniendo por separado. A los niños les encanta realizar palmas
o pueden golpear en la mesa. Así toda las palabras separamos. Así va
relacionando con la imagen, palabras e imágenes.

Ma-no Na-ríz Lá-piz

 Ahora vamos a ver letras. Le dices a los niños vamos a separar por letras. M-a-n-o,
ahora N-a-r-i-z, l-a-p-i-z. asi debemos enseñar a los niños primero imagen, palabras,
silabas y letras. Así va conociendo vocal y consonante. Muy bien.
Mostrando la letra le vas diciendo ¿Qué letra es?, ¿Cómo suena? Todos repetimos
–i.
Después le podemos decir al niño que copie en su cuaderno. Como ya observo ya
tiene noción, en su cuaderno va a plasmar e incluso puede dibujar a su manera.

M-a-n-o N-a-r-í-z L-á-p-i-z

AÑAY
AMAWTA