Juan Zilli

Bernardi
MAESTRA:
ARACELI GUTIERREZ
ESLAVA

GRADO: GRUPO:
3 A
 Situación didáctica “Mi mamá es la mejor“
Jardín de niños: JUAN ZILLI Grado y grupo: 3 A Maestra: ARACELI GUTIERREZ
Clave del centro escolar: Nivel: Preescolar Turno: Matutino
30EJN047X
Campo de formación Áreas de desarrollo personal y Ámbitos de autonomía curricular:
académica: social:  Ampliar la formación académica
 Lenguaje y  Artes  Potenciar el desarrollo personal y
social
comunicación  Educación socioemocional  Nuevos contenidos relevantes
 Pensamiento matemático  Educación física  Conocimientos regionales
 Exploración y  Proyectos de impacto social
comprensión del mundo
natural y social
Versión: 1
Campo de formación Aprendizaje esperado: Organizador Organizador 2:
académica o área de 1:
desarrollo.
Educación socioemocional • Reconoce y nombra situaciones que le Autorregula Expresión de
Otros aprendizajes esperados:

generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o ción las emociones

enojo, y expresa lo que siente.

• Propone acuerdos para la convivencia, el Inclusión Colaboración

juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa
con apego a ellos.
Lenguaje y comunicación Aprende poemas y los dice frente a otras Literatura Producción,
personas. interpretación e
intercambio de
poemas y juegos
literarios

Escribe instructivos, cartas, recados y Participació Producción e

señalamientos utilizando recursos propios n social interpretación de
una diversidad
de textos
cotidianos
Campo de formación Aprendizaje esperado: Organizador Organizador 2:
académica o área de 1:
desarrollo.

Lenguaje y comunicación • Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el Oralidad Narración

orden de las ideas, con entonación y volumen
apropiado para hacerse escuchar y entender.

Menciona características de objetos y personas Oralidad Descripción

que conoce y observa.

Exploración y Reconoce y valora costumbres y tradiciones que Cultura y vida Interacciones

comprensión del mundo se manifiestan en los grupos sociales a los que social con el entorno
pertenece. • Conoce en qué consisten las social
natural y social
actividades productivas de su familia y su aporte
a la localidad.

Artes • Usa recursos de las artes visuales en Expresión Familiarización

creaciones propias artística con los
elementos
básicos de las
artes

Representa historias y personajes reales o Expresión Familiarización

imaginarios con mímica, marionetas, en el juego artística con los
simbólico, en dramatizaciones y con recursos de elementos
las artes visuales básicos de las
artes
Propósito general de la educación preescolar:
Lograr el autoconocimiento a partir de la exploración de las
motivaciones, necesidades, pensamientos y emociones propias, así
como su efecto en la conducta y en los vínculos que se establecen
con otros y con el entorno.
Aprender a autorregular las emociones y generar las destrezas
necesarias para solucionar conflictos de forma pacífica, a partir de
la anticipación y la mediación como estrategias para aprender a
convivir en la inclusión y el aprecio por la diversidad
Enfoque pedagógico:
Ser una figura en quien se puede confiar para favorecer que los
niños hablen, expresen lo que sienten y viven cuando enfrentan
situaciones de maltrato, violencia o que les causan miedo e
inseguridad.
Esto es especialmente importante al asumir que la seguridad
emocional que desarrollen es una condición para lograr su
bienestar y una disposición más efectiva ante las oportunidades
de aprendizaje.
Rasgos de perfil de egreso:
Identifica sus cualidades y reconoce las de otros. Muestra
autonomía al proponer estrategias para jugar y aprender de
manera individual y en grupo. Experimenta satisfacción al cumplir
sus objetivos.
Materiales:
Juegos interactivos, cuadernillo a color, cuadernillo blanco y negro, material imprimible, cuentos, globos,
huesos, arena, entre otros materiales, marcadores, fotografías, pegamento, tarjetas.
Actividades de apoyo:
Cantos y juegos
Educación física
Ingles
Propósito general por campo:
Desarrollar un sentido positivo de sí mismos y
aprender a regular sus emociones.
Orientación didáctica:
El desarrollo de capacidades socioemocionales es un
proceso reiterativo. La educadora necesita de una
planeación cuidadosa mediante experiencias y juego
diario, y ajustar y hacer uso de momentos o situaciones
que surgen espontáneamente y en los que puede
intervenir para enseñarles y apoyar a los niños a
manejar la expresión de sus sentimientos, pensamientos
y conductas.
Fecha de aplicación:
Lunes 9 de mayo al viernes 13 de mayo de
2022
Actividades complementarias:
Filtro escolar, Refrigerio, activación , cuentos,
lectura, juegos diversos, rompecabezas, juego en
áreas, club , cuadernillos para niños virtuales
 Día: Lunes 9 de mayo de 2022 Tema: Mi mamá es la mejor
Modo de
trabajo
Presencial
Iniciaremos la mañana de trabajo explicando a los alumnos que las próximas fechas importantes
hablar es la del día de las madres y el día del maestro. Cuestionar a los alumnos lo siguiente: ¿Cómo
celebran en casa el día de las madres? ¿Qué comen ese día? ¿Qué le regalas a tu mami? Escuchar

Inicio:
las opiniones de los alumnos y comentar que en estos días elaboraremos hermosos detalles para
celebrar el día de las madres

Mi mami es ….
Con la fotografía se les pidió, invitar a los alumnos a pasar al frente a frente a sus compañeros,
mencionando los gustos de su madre, como se viste, que le gusta hacer, la maestra ira realizando
cuestionamientos como: ?como se llama tu mamá? ¿Cómo es? ¿a que se dedica? ¿Qué sientes por
ella? ¿Cómo le demuestras tu amor? ¿Qué hacen juntos? Etc. Escuchar a todos los alumnos que
deseen participar.
Portarretrato para mamá
Con los pedazos de foamy y las decoraciones que se enviaron , los alumnos realizaran un
portarretrato como regalo para el día de las madres decorando como ellos prefieran y escribiendo la
palabra mamá (observar ejemplos en el cuadernillo a color)
Poema para mamá
Desarrollo:

Enseñar y practicar uno de los dos poemas que están en el cuadernillo a color para que los alumnos
lo practiquen y se lo digan en la salida a las madres de familia
Cuento: mi mamá es preciosa
Escuchar el cuento “mi mama es preciosa” después de leerlo pedirles a los alumnos que realicen un
dibujo del cuento y respondan lo siguiente: ¿Por qué crees que las personas se burlaban de la mamá
en el cuento? ¿esta bien lo que ellos hacían? ¿Cuál es tu opinión? El motivo de narrar este cuento es
concientizar a los alumnos que no es bueno burlarse de otras personas y aceptar las diferencias de
otras personas.

Para finalizar ensayar de nuevo el poema para presentarlo a las madres de familia en la
Cierre:

salida. Sacar a todos los alumnos y pedir a las madres de familia que lo escuchen y al final
de den un gran abrazo a su mamá.
 Día: Martes 10 de mayo de 2022 Tema: Festejando a mamá
Modo de
trabajo Presencial
Para iniciar la mañana de trabajo comenzaremos bailando y cantando la canción “mamá mamita” la cual

Inicio
estaremos ensayando para cantarla al final del día para las madres de familia del grupo.

:
Así es mi mamá
Pedir a todos los alumnos que realicen un dibujo cada quien de su mamá, especificando
características físicas, gustos, etc. Al final todos los dibujos serán pegados en un gran
collage para que al final las madres de familia pueden identificar el suyo y llevárselo (fuera
del salón)
Una carta para mi mamá
Se les explicara a los alumnos que se realizara una carta para el día de las madres pueden
Desarrollo:

utilizar la ficha de trabajo en donde pueden repasar las letras o bien escribir en el pizarrón
la carta para que los alumnos puedan copiarla. Al finalizarla la pondrán en el sobre que
llevaron y decorar el sobre
Tarjeta para mamá
Se realizara una tarjeta para el día de las madres, los alumnos dentro de la tarjeta tendrán
que copiar un mensaje corto del pizarrón (te amo mama, te quiero mucho mamita, etc)
para luego decorar su tarjeta
Canción para mamá
Los alumnos escucharan la canción “mamá mamita” varias veces y luego invitaremos a los
alumnos a repetirla después de la maestra. Tratando de que los alumnos se la aprendan y
ensayen durante estos días
Escuchar y bailar otras canciones de mamá.
Para finalizar los alumnos en la salida cantaran la canción aprendida a sus mamas.
Cierre:

Entregar a las madres de familia carta y tarjetas de felicitación.

 Día: Miércoles 11 de mayo de 2022 Tema: Anécdotas con
mamá
Modo de
trabajo Presencial
Iniciaremos la mañana escuchando la canción “mamá” de Bely y Beto. Mencionando a
los alumnos que las madres hacen mucho por nosotros. Luego cuestionarlos ¿Qué hace

Inicio:
tu mamá por ti? ¿Cómo te demuestra que te ama? ¿Quién se encarga de ti en casa?
Escuchar las emociones y expresiones de los alumnos.

Palabra mamá
Iniciaremos cuestionando a los alumnos ¿Cómo se escribe la palabra mamá? Alguien sabe como
se hace? (si alguno de los alumnos sabe realizarlo motivarlos a escribirla en el pizarrón por
turnos) luego pedirles que lo hagan en su libreta
Alfabeto móvil
Proporcionarles a los alumnos material de letras para buscar palabras relacionadas a mamá por
ejemplo: mami, amor, cariño, hermosa, etc.
Premiar a los alumnos que vayan encontrando las palabras
Desarrollo:

Cuento “ Te quiero mamá“

Una vez que escuche el cuento, realizaremos una actividad en donde expresaran lo que significa
su mamá para ellos. ¿Cómo se sienten al estar con mamá? ¿Qué pasaría si no estuviera su mami
con ustedes? ¿Por qué creen que es importante su mami? ¿Qué es lo que ustedes hacen por su
mamá? ¿Qué sienten por ella? Expresar a través de un dibujo sus sentimientos por mamá
Una historia con mi mamá
Pedir a los alumnos que recuerden alguna anécdota que los haya hecho muy feliz , plasmarla a
través de un dibujo e invitar a los alumnos que narren su anécdota frente al grupo. Como
adicional puedes inventar una historia donde mamá sea la protagonista y divertirte creando una
historia de ella.

Pedir a los alumnos que cierren sus ojos y realizar la siguiente dinámica. Les
Cierre:

pediré a mis alumnos que piensen en una frase linda para cuando llegue
mamá se la tendrán que decir dando un gran abrazo y un beso.
 Día: Jueves 12 de mayo de 2022 Tema: Regalos para mamá
Modo de
trabajo Presencial
Iniciar la mañana de trabajo pidiendo a los alumnos que recuerden anécdotas en las que
sintieron diferentes emociones como tristeza, alegría, enojo. Y como mamá hace para que nos

Inicio:
sintamos mejor en cada situación
Pedir a los alumnos que realicen un dibujo de la situación que vayan a mencionar.

Explicar a los alumnos que el día de hoy realizaremos algunos regalitos para su mamá
Corona para mamá:
Se iniciara realizando una corona para mama recortando y realizando la corona para que los
alumnos la formen y decoren con material con el que se cuente en el salón, puede ser
brillantina, papelitos de colores, stickers, etc.
Diplomas para mi mamá:
Con ayuda de la maestra los alumnos escribirán el nombre de su mama en el diploma para
Desarrollo:

después colorearlo y decorarlo a su gusto, al final escribirán su nombre para dedicárselo.

Collar para mi mamita
Utilizaran las cuentitas que llevaron al salón o como variación de la actividad pueden utilizar
popotes de colores para realizar el collar o pulsera. Pueden realizarlo creando una secuencia de
colores y reforzando la psicomotricidad fina insertando en un estambre las cuentitas.
Mi familia es así
Para finalizar se les pedirá a los alumnos que hablen un poco sobre su familia describiendo
quienes la integran, como son, que hacen juntos entre otras cosas. Mostrar la foto o dibujo
familiar y describir.
Realizar un árbol genealógico

Para finalizar el día preparar los regalos para entregarlos en la salida a las madres.
Poner canción de fondo “mamá”
Cierre:
 Día: Viernes 13 de mayo de 2022 Tema: Mi maestra
Modo de
trabajo Presencial
Mencionar a los alumnos que pronto se acerca el día del maestro y que el día de hoy
jugaremos a ser todos maestros. Luego cuestionarlos ¿Qué pasaría si no existieran los

Inicio:
maestros? ¿Qué harías? ¿Por qué son importantes los maestros en las escuelas? ¿te gustaría
ser maestro algún día’ escuchar las opiniones de los alumnos.

Mi carta para ti maestra:

Pedir que de manera individual los alumnos lean su carta (solo los alumnos que quieran hacerlo y
escucharlos atentamente) agradecer a los alumnos dándoles frases motivadoras y a gradeciendo sus
cartitas para la maestra.
El dibujo de mi maestra:
Pedir a los alumnos que muestren el dibujo que realizaron y lo describan frente al grupo. Cuestionar:
¿Qué te gusta de tu maestro? ¿Por qué? ¿Cómo soy? ¿Qué te gusta de mi? ¿Qué es lo que no te
Desarrollo:

gusta? , etc. Escuchar las opiniones de los alumnos. Guardar los dibujos como agradecimiento a los
alumnos
Imitando a mi maestra:
Se realizara un juego en el cual los alumnos imitaran a la maestra, motivándolos a actuar igual,
realizar los mismo movimientos. Las mismas frases que se utilizan y pedirles que mencionen cuales
son las características que me definen.
Jugamos a ser maestros.
Realizaremos un juego de roles en donde primero un alumno jugara a ser el maestro y propondrá juegos,
actividades a realizar, dinámicas, etc. Solo se actuara de guía para que se respeto lo que diga el que este
tomando el papel del maestro. Cambiar de alumnos para cambiar actividades sugeridas.

Entrevista a los alumnos ¿te gusto jugar a los maestros? ¿Qué fue lo que mas te gusto? ¿te
resulto difícil? ¿te gustaron las actividades de esta semana? ¿Cuál fue tu favorita? ¿Qué
Cierre:

cosas digo yo que crees que no se te olvidaran? ¿si fuera una caricatura, cual seria? ¿Por
qué? Motivarlos a realizar otras preguntas y escuchar sus respuestas.