DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

M É TO D O S C U A L I TAT I V O S Y C U A N T I TAT I V O S E N L A
I N V E S TI G A C I Ó N E D U C ATI VA

Presentación: Política educativa en la nación

Manuel Alberto Reyes Carbal
000-00-3685
Dr. Juan Centeno Maldonado
21/05/2022
 Introducción

La educación es un proceso de formación integral encaminada a modelar los individuos

de una comunidad. Es considerada como un derecho humano de carácter universal, y así
lo contempla la Constitución Política de la República de Colombia, al cual toda persona
debe acceder porque a través de él se adquieren conocimientos y valores para la vida.
Conocimientos porque es lo que conduce a que las personas sean más críticas y
reflexivas; y valores porque son los que van a estructurar la personalidad de los individuos
para que se puedan desenvolver en paz y armonía dentro de la sociedad.

Colombia, como estado social de derecho ha buscado la forma de asegurar ese derecho
para todos los ciudadanos, a través de una serie de políticas educativas que reglamentan
la educación en sus diferentes niveles de formación, en los que los sujetos deben asimilar
todo lo atinente a esos procesos de formación: valores, la cultura, etcétera.
La siguiente presentación consta de los elementos mas relevantes del sistema educativo
colombiano: antecedentes, bases y aspetos legales

02
 Antecedentes o bases del sistema Educativo

Reformas
institucionales y Pobreza
fundamentos Desigualdad
jurídicos
Limitaciones sociales y económicas
Poca calidad
Inclusión

PROBLEMÁTICAS
Poca investigación

La gratuidad y Disputa
obligatoriedad, ideológica: Declaración universal de los derechos
son Particulares humanos
reglamentarias Educación
y de aplicación Religiosos Toda persona tiene derecho a la educación,
masiva Estadales gratuita y elemental (ONU)

Promover y garantizar la educación como

La educación es un derecho humano universal
derecho social de
beneficios
Clima de paz y de respeto de los derechos
individuales humanos
colectivos que el Convenciones, conferencias y pactos
Estado debe
garantizar.

03
 Antecedentes o bases del sistema Educativo

Discursos internacionales Legitimidad

1. Convención relativa a la  Ministerios de

5. Convenio sobre los pueblos
lucha contra las educación
indígenas (OIT 1989)
discriminaciones en el ámbito
6. Convención sobre los
de la enseñanza (UNESCO  Secretarias de
derechos del niño (ONU 1989)
1960) educación
7. Convención sobre la
2. Pactos internacionales de
educación del adulto
los derechos económicos,  Núcleos educativos
(UNESCO 1997)
sociales y culturales (ONU
8. Declaración de Yakarta
1996)  Administraciones
(UNESCO 2005)
3. Convención sobre la locales
9. Convención sobre los
eliminación de todas las
derechos de las personas en
formas de discriminación  Instituciones
discapacidad (ONU 2006)
racial (ONU 1965) educativas
Marco de la acción de Belem
4. Convención sobre la
(UNESO 2010)
eliminación de todas las  Comunidad educativa
formas de discriminación
contra la mujer (ONU 1979)
04
Antecedentes o bases del sistema Educativo

05
 Enfoque cualitativo: características

06
Fuente: Reyes (2022)
 Fases del proceso cualitativo

Fuente: Elaboración propia, adaptado de Hernández, Fernández y

Baptista (2014)  07
 Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo

Fuente: elaboración propia, adaptado de Hernández, Fernández y Baptista 08

(2014) 
 Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo

Fuente: elaboración propia, adaptado de Hernández, Fernández y Baptista 09

(2014) 
 Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo

Fuente: elaboración propia, adaptado de Hernández, Fernández y Baptista 10

(2014) 
 Similitudes entre los enfoques cuantitativo y cualitativo

Fuente: elaboración propia, adaptado de Hernández, Fernández y Baptista

11
(2014) 
Conclusión

12
Referencias

13