“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

FICHAS DE REFORZAMIENTO ESCOLAR

COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA

NIVEL AVANZADO V
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

FICHAS DE REFUERZO COMUNICACIÓN N° 5

Leemos y reflexionamos sobre el cuidado

ambiental

1. Leemos juntos el siguiente caso y responde:

Carlos es un estudiante de cuarto grado. Él y sus compañeras y compañeros vienen

participando en el proyecto “Todos en acción para el cuidado del ambiente”. Por ello, su
maestra ha compartido con ellos el siguiente• texto.
¿Para qué habrá sido • ¿¿Te gustaría leerlo?
escrito? ----------------------------------------
---------------------------------------- ----------------------------------------
---------------------------------------- ----------------------------------------
¿Has visto o leído
----------------------------------------
anteriormente este texto? ----------------------------------------
---------------------------------------- ----------------------------------------
----------------------------------------
---------------------------------------- ----------------------------------------
----------------------------------------
2. Se presenta el siguiente----------------------------------------
texto. ------
---------------------------------------- ------
Debemos clasificar y reciclar nuestra “basura”
----------------------------------------
Quizá muchas personas no lo sepan, pero casi todo lo que botan a la basura pueden ser reciclado;
----------------------------------------
es decir, puede convertirse en nuevo material para fabricar otros productos. Al fabricar algo
----------------------------------------
nuevo con lo------ que desechamos a la basura (papeles, botellas de plástico, envoltorios de alimentos,
latas, etc.) se evita que una gran cantidad de recursos sacados de la naturaleza (como madera,
petróleo, agua, gas ) se mantengan y no corran peligro de desaparecer, lo que ocasionaría un daño
permanente al ambiente.

Son muchos los residuos que se pueden reciclar; por ejemplo: periódicos, cuadernos usados,
cartones, cartulinas, botellas de plástico, tarros de mermelada, bolsas de plástico, baldes viejos,
tubos de pasta de dientes, latas de conservas, etc. Al hacerlo, protegemos los recursos naturales
y, sin duda, cuidamos nuestro ambiente. Asimismo, reducimos la contaminación y combatimos el
cambio climático (aumento del dióxido de carbono).

3. A partir de la lectura, les hago las siguientes preguntas. Pido que recuerden
que pueden regresar al texto las veces que necesiten hacerlo.

Escribe la opinión del autor relacionada con el reciclaje y escríbela.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
Ubica en el texto las razones o argumentos para justificar su opinión.
_____________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

4. Lee este fragmento y responde:

“Para evitar el uso descontrolado de recursos naturales en la elaboración de botellas, papeles,

envoltorios, latas, etc., las personas debemos aprender a clasificar nuestra basura; es decir,
echar los residuos en diferentes tachos para volver a usarlos; en otras palabras, reciclarlos”

¿En qué estás de acuerdo? Explica tu respuesta con tres razones apoyándote en el
texto.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_____________

• ¿Para qué crees que la maestra compartió el texto con sus estudiantes?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
• Después de leer el texto, lee tus respuestas iniciales sobre el contenido. Luego,
responde: ¿Te reafirmas o modificas alguna de ellas?
_____________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
• Luego, dialoguen y respondan: ¿Qué otras formas de cuidar y conservar el ambiente y
_____________
los recursos naturales de tu comunidad podrían promover y poner en práctica?, ¿por
qué? Justifica tu respuesta con dos razones.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_____________

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué
necesitas mejorar.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

CRITERIOS Lo Lo ¿Qué
logré estoy necesito
intenta mejorar?
ndo
Ubiqué información en diversas partes del texto.

Interpretar de qué trata el texto.

Identificar con qué propósito se ha escrito el texto.

FICHA DE REFUERZO COMUNICACIÓN N° 10

Escribimos para dar mi opinión

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

1. Leo lo siguiente:

2. Antes de iniciar la escritura de tu texto necesitas ubicar cada una de las partes del
texto que leíste en la actividad anterior.

3. PLANIFICACIÓN DE LA ESCRITURA
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

¿Qué vas a escribir?

¿Para quién escribirás?

¿Para qué escribirás?

¿Qué debes tener en cuenta

para escribir?

¿Qué necesitas para escribirla?

4. Organiza tus ideas en el siguiente gráfico:

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

5. Inicia la escritura de tu texto, considera la planificación y organización de ideas que

previamente hiciste. Toma el tiempo que necesites.

5. REVISIÓN DE LA ESCRITURA
Considera los siguientes criterios:

En mi texto SI NO ¿Cómo debo

mejorar?
El título es llamativo de acuerdo con el tema.
Presenta el tema del texto en un lenguaje claro y
sencillo.
Explica la tesis o idea a defender de forma clara.

Explica con claridad las razones o argumentos que

defienden la idea o tesis.
Considera una conclusión que refuerza la idea o
tesis.
Está escrito en un lenguaje claro, sin repeticiones
innecesarias.
Muestra el uso correcto de las mayúsculas y los
signos de puntuación.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué
necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo Lo ¿Qué
logré estoy necesito
intenta mejorar?
ndo
Escribí el propósito de mi texto.

Organice mis ideas para planificar mi texto.

Escribí el primer borrador de mi texto considerando la

planificación y organización de ideas que hice previamente

Elaboré la versión final de mi texto considerando los aspectos

que reconocí que debía mejorar y aquellos que me recomendó
mi familiar después de la revisión que hizo.
Logré el propósito de la sesión.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

FICHA DE REFUERZO COMUNICACIÓN N° 11

Leemos sobre el tráfico animal

1. Leemos juntos el siguiente caso:

Felipe y Andrea vieron en la televisión una noticia sobre algunos lugares donde se vendían
mascotas, entre ellos, había guacamayos, perritos, monos fraile y gatitos. Les llamó la
atención que los guacamayos y monos fraile estuvieran enjaulados mientras que los
perritos y gatitos no.

2. Antes de la lectura
Lee primero el título, observa detenidamente cómo está organizado el texto, detente en la
imagen que lo acompaña y relaciónalos entre sí. Luego, de forma oral, responde las siguientes
preguntas:

• ¿Has visto o leído este texto?, ¿cuándo?, ¿dónde?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
• ¿Qué sabes de los animales que nunca regresarán a su hogar?
________________________________________________________________________

_____________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
• ¿Te gustaría leer este texto? _________________
________________________________________________________________________
• Escribe tu propósito de lectura._____________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_____________
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

3. Durante la lectura
Se presenta el siguiente texto para continuar su lectura y se invita a los estudiantes a
realizar la lectura silenciosa.

4. A partir de la lectura, les hago las siguientes preguntas. Pido que recuerden
que pueden regresar al texto las veces que necesiten hacerlo.

Ubica en el texto la siguiente información y completa el siguiente cuadro:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Título del afiche Problema que presenta Imágenes

Según el texto, ¿cuál es una de las especies más traficadas?

a. Las aves
b. Los monos frailes
c. Las ranas gigantes
d. Los reptiles

• ¿Cuál es la causa principal del tráfico de animales?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
• ¿Qué idea se quiere transmitir con esta expresión? ¡Luchemos juntos contra el tráfico
ilegal de animales silvestres! _____________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
Según el texto, ¿cuál de los siguientes lugares es recomendable para observar animales
silvestres? _____________
a. La región de Ancash
b. El barrio Belén de Iquitos
c. El Parque de las Leyendas en Lima
d. El Parque Nacional Tingo María

• ¿Para qué se ha escrito principalmente este texto?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
• Si observaras la venta de algunos animales silvestres, ¿denunciarías el hecho?, ¿dónde lo
harías? Da dos razones para hacerlo.
_____________

________________________________________________________________________

¿Qué relación hay entre este título, las imágenes y el contenido del afiche que has leído?
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________
________________________________________________________________________
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

• Conoces si en tu comunidad o región se trafica con algunos animales representativos,

¿cuáles?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_____________
Dibuja el animalito silvestre de tu preferencia y escribe un mensaje para evitar su tráfico
ilegal.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué
necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo Lo ¿Qué
logré estoy necesito
intenta mejorar?
ndo
Ubiqué información que se encuentra en diferentes
partes del afiche.

Expresé con mis propias palabras de qué trataba el

afiche.

Expresé con mis propias palabras para qué fue escrito

principalmente el afiche.

FICHA DE REFUERZO COMUNICACIÓN N° 12

Escribo un afiche para proteger a los animales en peligro de

extinción de mi región
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

1. En la actividad anterior, Felipe y Andrea leyeron el afiche que su tío Alberto compartió
con ellos. ¿Te acuerdas?

Después de leer el afiche, Felipe y Andrea, juntamente con su familia, reflexionaron sobre la
importancia de cuidar y proteger a los animales de su región que se encuentran en peligro de
extinción. Luego, Andrea decidió escribir un afiche para persuadir a sus vecinos y a las
autoridades de proteger a estos animales. Y tú, ¿te animarías a escribir un afiche sobre los
animales de tu región que están en peligro de extinción?

Antes de iniciar la escritura de tu texto necesitas ubicar cada una de las partes del texto que
leíste en la actividad anterior.

2. PLANIFICACIÓN DE LA ESCRITURA
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

¿Qué vas a escribir?

¿Para quién escribirás?

¿Para qué escribirás?

¿Qué debes tener en

cuenta para escribir?

¿Qué necesitas para

escribirla?

3. Organiza tus ideas en el siguiente gráfico:

4. Inicia la escritura del primer borrador de tu afiche, considera la organización de

tus ideas que hiciste en el cuadro anterior. Toma el tiempo que necesites.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

5. REVISIÓN DE LA ESCRITURA.

Inicia la revisión del borrador o primera versión de tu texto. Lee

pausadamente tu texto y corrige lo necesario. Considera los siguientes criterios:

En mi ficha SI NO ¿Cómo debo

mejorar?
El título es llamativo y transmite la idea con
claridad al lector.
Contiene un problema sobre los animales de mi
región.
Es eslogan es breve y sintetiza la información.

Los dibujos refuerzan o complementan el

contenido del texto.
Los elementos del afiche guardan relación entre
sí.
Considera recomendaciones e instrucciones para
el lector.
Los signos de admiración están correctamente
usados.
Las letras son de diferente tamaño y tipo.

• Elabora la versión final de tu afiche, considerando las mejoras necesarias. Recuerda que
lo más importante es el mensaje y cómo lo has escrito.
Propón un eslogan para cuidar y proteger los animales de tu región. Escribe aquí el eslogan.

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________________________________________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
________________________________________________________________________
Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué
_____________
necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo Lo ¿Qué
logré estoy necesito
intenta mejorar?
ndo
Escribí el propósito de mi texto.

Organicé mis ideas para planificar mi texto.

Escribí el primer borrador de mi texto considerando la

planificación y organización de ideas que hice previamente.

Elaboré la versión final de mi texto considerando los aspectos

que reconocí que debía mejorar.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE REFUERZO MATEMÁTICA N° 9

Resuelvo problemas de multiplicación

1. Leo la siguiente situación:

Luis desea ayudar a su hermana a contar los huevos que se encuentran en la
jaba. ¿De cuántas formas podrá calcular la cantidad de huevos de la jaba?,
¿cuántos huevos hay?
Ahora responde:
• ¿Qué puede hacer Luis para averiguar cuántos huevos hay?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
• ¿Cómo puedes calcular la cantidad de huevos?
_____________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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• ¿Cómo están dispuestos los huevos en la jaba?

_____________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
• ¿Qué esquema o modelo multiplicativo podrías emplear para visualizar mejor las cantidades?
_____________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
2. Resuelve:
a) Primera forma de _____________
filas y columnas
(modelo
multiplicativo)
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

b) Segunda forma de filas y columnas

3. Dibuja en tu cuaderno los modelos y realiza la operación matemática.

¿Cuántos huevos hay en la jaba?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
En la primera y segunda forma de representación de filas y columnas, ¿el resultado es el mismo?
________________________________________________________________________

_____________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
4. Planteamiento de otro problema Ahora, te planteo un reto:
_____________
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué
necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo logré Lo ¿Qué

estoy necesito
intentan mejorar
do ?
Representé con material concreto el ordenamiento de objetos en
filas y columnas.

Utilicé estrategias de cálculo con la multiplicación para hallar la

cantidad de objetos dispuestos en filas y columnas.

Interpreté la propiedad conmutativa de la multiplicación, al

comprobar los resultados equivalentes.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

FICHA DE REFUERZO MATEMÁTICA N° 10

Reparto una torta en partes iguales

1. Leo, detenidamente, la siguiente situación:

A la fiesta de Ana, asistieron 7 de sus amigas y amigos en total.
Su mamá repartirá la torta entre Ana, sus amigas y amigos. ¿Qué
parte le tocará a cada niña o niño?, ¿cómo se escribe cada parte
en números?
Ahora responde:
• ¿Alguna vez has visto a tu mamá o a un familiar partir una torta para compartir? ____

• ¿Recuerdas cómo lo hizo?____________________________________________

• ¿Las partes fueron iguales? _________________________________________

• ¿Puedes hacer lo mismo con la torta de Ana?_______________________ ¿cómo lo

harías?_________________________________________________________

2. Aplica estrategias para resolver:

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

3. Ahora, te planteo un reto:

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué
necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo logré Lo ¿Qué

estoy necesito
intentan mejorar
do ?
Relacioné los datos de un problema cotidiano sobre el reparto y lo
expresé con el material concreto.

Empleé estrategias para dividir una unidad en partes iguales.

Reconocí y expresé las fracciones, como parte de un todo, en la

resolución de un problema.

FICHA DE REFUERZO MATEMÁTICA N° 11

Resuelvo problemas con la adición y la multiplicación

1. Lee la siguiente situación:

Las y los estudiantes del cuarto grado van a participar en la celebración del
aniversario del colegio. Para ello, han comprado 6 bolsas de caramelos a S/8 cada
una, 6 bolsas de bombones a S/5 cada una y 3 bolsas de chupetines a S/5 cada una.
¿Cuánto pagaron en total?
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Ahora responde:
¿Cuántas bolsas de caramelos compraron?, ¿cuánto costó cada bolsa?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
• ¿Cuántas bolsas de bombones compraron?, ¿cuánto costó cada una?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________
________________________________________________________________________
• ¿Cuántas bolsas de chupetines compraron?, ¿cuánto costó cada bolsa?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________
________________________________________________________________________
• ¿Qué pide el problema?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________
________________________________________________________________________
• ¿Cómo te puede ser de utilidad conocer el costo de cada bolsa de caramelos, bombones o
chupetines?
________________________________________________________________________

_____________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
• ¿Resolviste antes algún problema similar?, ¿cómo lo hiciste?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________
________________________________________________________________________
2. Resolvemos:
________________________________________________________________________
Primero
_____________
¿Qué cantidad de
bolsas de caramelos
compraron?

Expresa, con la
adición, el pago
total que hicieron por la compra de las bolsas de caramelos.

¿Qué operación debes realizar?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Expresa también el pago total como una multiplicación. Compara los resultados que obtienes
con la adición y con la multiplicación.

¿Cómo son estos resultados? Explica.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
Segundo
_____________
¿Qué cantidad de bolsas de bombones compraron?

Expresa también el pago total como una multiplicación.

Compara los resultados que obtienes con la adición y con la multiplicación. ¿Cómo son estos
resultados? Explica.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
Tercero
_____________
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

¿Qué cantidad de bolsas de chupetines compraron?

Expresa también el pago total como una multiplicación.

Compara los resultados que obtienes con la adición y con la multiplicación. ¿Cómo son estos
resultados? Explica.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
Describe alguna relación que hayas encontrado entre la adición y la multiplicación
________________________________________________________________________

_____________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
¿Qué resultados obtuviste en los tres primeros pasos?
_____________
Representa con materiales (monedas, billetes, Base 10, etc.) el costo de cada compra.

Plantea las operaciones que consideres necesarias para hallar el pago total de la compra
que realizaron. Explica tu procedimiento.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

3. Resuelve el reto:

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué
necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo logré Lo ¿Qué

estoy necesito
intentan mejorar
do ?
Representé los costos de los productos con expresiones aditivas.

Empleé operaciones de multiplicación y adición para resolver la

situación problemática.

Expliqué la relación de la adición y la multiplicación en la resolución

del problema.

FICHA DE REFUERZO MATEMÁTICA N° 12

Descubro valores con las relaciones de igualdad

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Lee la siguiente situación:

La profesora de Álex le ha propuesto un gran desafío: descubrir la cantidad de

gramos de la bolita verde. Para ello, le ha dicho que cada bolita amarilla tiene
200 gramos, y le ha presentado el siguiente gráfico:

Ahora responde:
• ¿Están equilibradas las balanzas “A” y “B”? ________________________
• ¿Cuántos gramos pesa cada bolita amarilla?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
• Observa la balanza "A". Si retiras una bolita amarilla de cada platillo, ¿con cuántas bolitas
________________________________________________________________________
amarillas se equilibra una bolita roja?
_____________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
• ¿Qué estrategia puedes realizar para conocer el valor de la bolita verde?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________
________________________________________________________________________
1. Resolvemos:
________________________________________________________________________
¿Cómo descubrieron la equivalencia? ¿Todos lo hicieron igual?
_____________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
-¿Fue fácil encontrar el número que continúa?¿Cuál fue la estrategia que fue más sencilla
_____________
para ti?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_____________
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

2. Resuelve el reto:

Descubre el peso de la pelota.

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué
necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo logré Lo ¿Qué

estoy necesito
intentan mejorar
do ?
Relacioné las equivalencias entre las bolitas de colores que me
sirvieron como datos para otras operaciones.

Utilicé estrategias para equilibrar cantidades de gramos de cada

bolita según el color.

Expresé, con gráficos y símbolos, las equivalencias entre las bolitas

de colores.