ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y

NECESIDAD DE APRENDIZAJE
ALUMNAS :

MEDINA CAMPOS JANETH

TITO GONZA MARÍA ELENA

PROFESORA:

MARY LUZ RIVERA

CICLO:

“VI” INICIAL
 3.1 EL SAANEE

¿ DE QUIEN DEPENDE LA SELECCIÓN DEL EQUIPO SAANEE ?

DIRECTOR DEL CEBE

3 Representantes
del consejo
directivo
1 Representante de
los padres de familia
integrante del
CONEI
¿ COMO SE ORGANIZA EL SAANEE PARA CUMPLIR SU ROL ?

Definir que cada

profesional del Asesorar a las
SAANEE tenga instituciones Sensibilizar a las
como mínimo 10 educativas, donde se instituciones
encuentren incluidos educativas
estudiantes ,en
estudiantes con
cada institución NEE.
 Elaboración de Participar en reuniones
documentos de semanales para estudiar
seguimiento y casos específicos
acompañamiento vinculados a los
estudiantes incluidos.
 E. BÁSICA
.
REGULAR

.
.

¿A QUIÉNES
ASESORA EL
SAANEE?
CEBE

TÉCNICO
PRODUCTIVO
.

E. BÁSICA
ALTERNATIVA
 • También coordina
el proceso de
inclusión con los
.

PRITE
 3.2 LA INTERVENCIÓN DEL SAANEE EN LO CENTROS DE
EDUCACIÓN BÁSICA ÉSPECIAL - CEBE

_ Diseñar y organizar programas de

Incorporar en su PER y en
su presupuesto anual metas
y estrategias para la
atención de necesidades de
inclusion de estudiantes con
discapacidad
formación docente de acuerdo a la
Servicio de apoyo y normativa y lineamiento del
asesoramiento a las MINEDU
_ Asegurar la implementación de
necesidades servicios de apoyo para directivos y
educativas docentes,capacitaciones
especiales . _Promover el presupuesto de
personal docente calificado.
 ¿Qué ocurre si en mi ámbito no existe un CEBE ?
DRE

SAANEE UGEL

Orientar a los estudiantes las

Discapacidad necesidades educativas
talento especiales Superdotación
 ¿Cómo
¿Cómo identificar ¿Cómo
identificar a un
a un niño(a) identificar a un
niño(a) con precoz? niño super
talento?
dotado?

Sobresale de los niños

Sobresale en una Demuestra un ritmo de de su edad en todas las
aprendizaje superior al capacidades
determinada área intelectuales y además
de los niños de su edad.
presenta características
de creatividad
En los demás Tiene un promedio de
Con el paso del tiempo inteligencia superior
aspectos su Se va igualando al resto promedio de
rendimiento es de sus compañeros de su inteligencia superior al
medio o inferior. edad. promedio (120 cociente
intelectual)

¿A qué denominamos
multidiscapacidad?
Conjunto de dos o más discapacidades
asociadas de orden
físico,sensorial,intelectual,emocional,social,
que afectan si desarrollo en diferentes
grados convirtiéndolo en un ser único y no
en la suma de discapacidades.
¿Qué pasa cuando todos los niños son
incluídos y no hay población con
discapacidad severa o multidiscapacidad
en el CEBE ?
SAANEE realiza un diagnóstico de la
población oculta con coordinación de los
centros de salud de los niños nacidos con
discapacidad severa que su familia los oculta.
¿Qué es discapacidad severa ?
Aquellas personas con
discapacidad que
presentan,deficiencias
limitaciones,que le impiden
su desempeño para la vida
diaria y como ciudadanos.
Los niños deben asistir
¿A qué edad pueden desde temprana edad , para
que se estimulen lo más
ingresar al CEBE los temprano posible.
niños con discapacidad Sí,el estudiante viene de un
severa o PRITE se le colocoraen el
nivel correspondiente de
multidiscapacidad? acuerdo a su edad..
¿ Por qué se utiliza el DCN en La ley General de Educación
Educación Básica Especial ? N°28044 ,señala la necesidad de
currículos básicos comunes a todo
el país, artículados entre los
diferentes niveles y modalidades

El currículo nacional producto de la articulación y reajuste de los artículos

vigentes del 2005 en los tres niveles, señala “Los propósitos de la
educación básica regular al 2021,que las instituciones educativas a nivel
nacional deben garantizar en resultados concretos a la sociedad.
 ¿ Quién realiza la
Evaluación
Psicopedágogica
en el CEBE ?

Es Las metas,
responsable Estrategias y
el SAANEE actividades en
y la Docente función a
con la sus ,habilidades
participación y limitaciones
del PPFF halladas en sus
aprendizajes.
GRACIAS