Código: ED668AEE

Curso: Adaptabilidad y Estrategias para el Aprendizaje Diferencial

Docente: Mg. Mabel Elida Acuña Mamani
SABERES PREVIOS: Conocimientos preliminares

Nombres y Apellidos: Elizabet Ccolqque Ccolqque

Código: 183700

1. ¿Cuáles son las bases legales que respaldan la inclusión educativa, la

atención a estudiantes con NEE, y personas con discapacidad?

 Ley General de Educación Nº 28044: Está orientada a construir una

educación de calidad con equidad, sin exclusiones de ningún tipo.

 Reglamento De Básica Especial: Está orientada a construir una

educación de calidad con equidad, sin exclusiones de ningún tipo. Y

en cuanto al reglamento de Educación básica especial está orientada

a atender desde un marco de inclusión, a niños, adolescentes,

jóvenes y adultos que presentan Necesidades Educativas Especiales

(NEE) asociadas a discapacidades, o a talento y superdotación.

 Directiva Nº 81-2006: Normas complementarias para la

organización y funcionamiento de los Programas de Intervención

Temprana – PRITE.

Desarrollan acciones de Prevención, detección y atención

psicopedagógica orientada a la inclusión educativa y social de los

niños y niñas con discapacidad o en riesgo de adquirirla.

 Directiva nº 76-2006: Normas complementarias para la

conversión de los centros de educación especial en centros de

educación básica especial – CEBE y los servicios de apoyo y

 asesoramiento a las necesidades educativas especiales –

SAANEE

Adecuar la organización y funcionamiento de los Centros de

Educación Básica Especial - CEBE, con el objeto de brindar una

formación integral de calidad y oportuna para los estudiantes con

discapacidad severa o multidiscapacidad. Además de orientar y

regular en la planificación, organización, ejecución y evaluación del

funcionamiento del Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la

atención de estudiantes con necesidades educativas especiales-

SAANEE a efectos de promover su inclusión educativa en

instituciones de Educación Básica Regular.

2. ¿Qué políticas inclusivas se han adoptado en nuestro país?

 CONADIS: encargada de normar, promover, coordinar, dirigir,

supervisar, fiscalizar, registrar información, monitorear y realizar

evaluaciones de las políticas, planes, programas, proyectos y

servicios a favor de las personas con discapacidad.

 El CEBE: Institución educativa que atiende con un enfoque inclusivo

a los niños, niñas y adolescentes con discapacidad severa y

multidiscapacidad.

 El PRITE: Encarga de brindar atención no escolarizada y

personalizada a niños y niñas menores de 5 años con discapacidad o

en riesgo de adquirirla.

 SAANEE: Encargada de capacitar a los maestros de todos los

colegios que trabajan con niños con discapacidad.

3. ¿Qué concepto tienes acerca de:

a) Cultura inclusiva: Es aquella en el que existe un ambiente en el que se

cultivan el respeto, la equidad y el reconocimiento positivo de las diferencias.

En otras palabras quiere decir que es aquella garantiza que todos los niños,

niñas, jóvenes y adultos tengan acceso a todas las oportunidades que dicha

cultura ofrezca así como también igualdad de ellas, pero respetando siempre

las diferencias existentes.

b) Escuela inclusiva: Esta es aquella que garantiza que todos los niños, niñas

y jóvenes tengan, acceso a la educación, pero a una educación de calidad

con igualdad de oportunidades para todos y todas.

c) Docente inclusivo: Es aquel docente que esta preparado para los cambios

que se avecinan en el campo educativo. Así mismo él tiene el deber y la

obligación de que todo alumno reciba una buena educación,

independientemente de sus características personales, sociales o culturales,

incluyendo a los alumnos que presenten algún tipo de necesidad educativa

especial.

4. ¿Qué características presentan los estudiantes con NEE?

a) discapacidad intelectual:

 En el aspecto académico: va a ser de manera más lenta.

 Aspecto social: Presentan una inmadurez afectiva y cambios bruscos

de carácter.

 Aspecto del lenguaje: Su léxico es pobre, sus expresiones son

limitadas, poco fluidas y sin ritmo.

b) Discapacidad física:
  Limita la realización de algunas actividades que pueden realizar otros

niños.

 Se da en grados variables, (Leves, moderados y graves).

 pueden tener carácter transitorio (una duración limitada, que no es

para siempre) o permanente (siempre van a necesitar un apoyo o

recursos especiales)

c) discapacidad auditiva:

 La incomunicación con el mundo exterior y el Aislamiento ( No

comprender y No ser comprendido)

 Ámbito intelectual: Tiene muy desarrollado el canal visual.

 Ámbito del lenguaje: Pierde la estimulación lingüística.

5. ¿Cuál es tu interpretación de la frase:

“Uno recuerda con aprecio a sus maestros brillantes, pero con gratitud a aquellos

que tocaron nuestros sentimientos”. (Carl Gustav Jung)?

 Para mi esta frase quiere decir que cuando un tienes un maestro que es

preparado, respetuoso, puntual, justo, etc…..piensas en ser como él cuándo

ejerzas tu profesión.

Y yo vería con gratitud cuando un maestro dé ánimos cuando te equivoques,

que me recomendaciones cuando lo necesite…. Que diga que “si puedes

lograrlo” mas no aquel que me desanime.