Rubén Páez

Profesor de Inglés
Mg. En educación.

Clase 6: Programa
de Integración
escolar.
¿Qué 1. Participación en la comunidad educativa.
aprenderemos en 2.
3.
Procesos de matrícula, y control de asistencia.
Protocolo seguro escolar.
este módulo? 4.
5.
PIE;
Ley de inclusión.
6. Estatuto de AAEE (Ley 21.209).
 01
Programa de Integración
escolar
¿Qué
aprenderemos en 1. Conocer el impacto del programa de
Integración escolar en el proceso de
esta clase? aprendizaje de los estudiantes.
¿Qué es un PEI? ¿Quiénes deben participar
en su elaboración?

REFLEXIÓN COMPARTIR CON

PERSONAL TODOS
2 minutos 2 minutos
Programa de Integración Escolar
El Programa de Integración Escolar es una estrategia inclusiva del
sistema escolar que tiene el propósito de entregar apoyos adicionales
a los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales
(NEE) de carácter permanente (asociadas a discapacidad) o
transitorio que asisten a establecimientos de educación regular.

Favorece la presencia y participación en la sala de clases, el

logro de los objetivos de aprendizaje y la trayectoria educativa de
“todos y cada uno de los estudiantes”, contribuyendo con ello al
mejoramiento continuo de la calidad de la educación.
¿Cómo se creó el Programa de integración escolar?

Década de Década de
los 60’s los 90’s

Década de
los 70’s
 ¿Cuántos alumnos considera el programa de integración escolar
por curso?
Los programas de inclusión escolar son
capaces de incluir un máximo de 2 alumnos
con necesidades especiales permanentes. Por
otro lado, pueden incluir a 5 estudiantes con
necesidades especiales transitorias. En caso
de ser estudiantes con deficiencia auditiva
podrían ser incluidos dos en cada sala de
clases.
Las variaciones que puedan existir en el
número de estudiantes incluidos en el
programa de inclusión debe ser autorizado
por una autoridad competente.
PIE
El Programa de Integración Escolar se constituye en un conjunto de recursos y
apoyos para los establecimientos educacionales, que en el aula se traducen
en estrategias pedagógicas diversificadas, recursos humanos
especializados, capacitación para los docentes y materiales educativos
pertinentes a las necesidades de los estudiantes. Todos estos apoyos
deben estar centrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en el
marco de las bases curriculares y de la flexibilidad y diversificación de la
enseñanza, que algunos estudiantes pudieran requerir durante su trayectoria
escolar.
Rol de la Familia
La familia posee detallada y valiosa información respecto al desarrollo y
comportamiento de sus hijos e hijas y juega un papel fundamental en la
detección y evaluación oportuna de Necesidades Educativas Especiales.
Posterior a la evaluación, es importante que la familia, constantemente
consulte por los avances del estudiante y como puede aportar a favorecer los
aprendizajes.
 Sugerencias para la Familia
Antes de postular a su hijo o hija a un establecimiento, se sugiere consultar si el
establecimiento cuenta con Programa de Integración Escolar y si éste atiende la necesidad
educativa que presenta el hijo o pupilo.
¿En qué tipo de establecimiento educacional
se puede implementar un PIE?
El PIE se puede desarrollar en un establecimiento educacional o en grupos de
establecimientos, como es el caso de los PIE comunales. En ambos casos, los
sostenedores y equipos directivos de los establecimientos tienen la responsabilidad
de liderar las distintas fases de su elaboración, implementación y evaluación.
También se puede implementar un PIE en escuelas rurales uni/bidocentes o multigrado, en
este caso, se considerará como sinónimo de curso el aula multigrado, para los efectos que
establece el Decreto Supremo N ° 170/2009 (en adelante DS 170). En general, todos los
establecimientos que imparten educación regular o común y reciben subvención escolar
del Estado, pueden contar con un Programa de Integración Escolar (PIE).
¿Qué niveles de enseñanza atienden los Programa de
Integración Escolar en educación regular?
Considerando la estructura de enseñanza del sistema escolar regular y de acuerdo con la
Ley General de Educación (LGE), los Programas de Integración Escolar atienden alumnos
desde los niveles NT1; NT2; Educación Básica y Media hasta llegar a la Educación de
Adultos.

El establecimiento educacional que cuenta con PIE debe asegurar la trayectoria escolar de
los estudiantes que formen parte de él, como la de los demás estudiantes del
establecimiento.
¿Todos los establecimientos cuentan con
PIE?
No, en este sentido es importante aclarar, que si bien cualquier
establecimiento de enseñanza común puede tomar la decisión de
implementar un Programa de Integración Escolar (PIE) para sus
estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales
(NEE), no todos lo ofrecen ya que esta implementación es
voluntaria.
¿Cómo comienza el proceso de
identificación de NEE?
En esta fase la familia es En los casos en que la
fundamental, si cree que un escuela o Liceo cuenten
pupilo/a no aprende
con PIE, el profesor jefe
adecuadamente, o su desarrollo se
aprecia más lento que el de sus derivará a su hijo(a),
hermanos o de niños de su misma con un informe
edad, o presenta alguna conducta o pedagógico, a los
comportamiento que le preocupe o profesionales
le llame la atención, acérquese al especialistas
profesor en la escuela, o consulte a
correspondientes para
su médico, para que le ayuden a
determinar si su hijo o hija podría una evaluación
requerir una evaluación psicoeducativa
especializada para comprobar o especializada.
no, la existencia de NEE.
¿Cómo comienza el proceso de
identificación de NEE?
En ocasiones es el
establecimiento el que solicita
dicha evaluación, la familia en
estos casos, siempre debe ser
informada y dar su
consentimiento o
autorización para realizarla.
Posteriormente se le
comunicaran los resultados,
para tomar las mejores
decisiones educativas en
beneficio del estudiante.
 •Espacio físico o sala, distinta al aula común que cuenta con implementación especializada y donde,
en articulación con la planificación de clases de los profesores del curso o nivel de referencia, se
Aula de imparten apoyos especializados, permanentes y/o transitorios
recurso

•Son aquellas que presenta una persona durante toda su vida y período estudiantil asociado a
trastornos intelectuales, sensoriales, motores, perceptivos, expresivos, o alteraciones
genéticas.Como consecuencias de éstas se manifiesta una incapacidad en el ejercicio de las
funciones vitales y de relación, que requieren de la atención de especialistas, centros educativos
NEEP especiales y material adecuado para abordar sus necesidades.

•Las necesidades educativas transitorias son problemas de aprendizaje que presenta un niño o un
joven durante un periodo de su escolarización y demanda una atención diferenciada, mayores
recursos educativos de los que necesitan los compañeros de su edad y que pueden ser superados
en el aula.
NEET
Actividad en pareja

1. Imaginar que un apoderado se acerca al

establecimiento a preguntar sobre el PIE.
2. Crear en pareja un dialogo con 10 preguntas y sus
respuestas.

TRABAJO COMPARTIR
GRUPAL CON TODOS
15 minutos 15 minutos
Temario Prueba Próxima clase

Participación de la comunidad.
Proceso de matrícula
Proceso de asistencias.
Seguro escolar por accidente
PEI
PIE