TEORÍAS DEL

APRENDIZAJE
Conjunto de teorías que explican el Aprendizaje
EL APRENDIZAJE ES:

 Dos visiones:
 Cambio que se observa en nuestra conducta
 Cambio que tiene lugar en nuestra mente
PRINCIPALES TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

 Teoría del Aprendizaje de PAVLOV, S. XX EEUU.

 Demostrar, Psicología como ciencia.
 Condicionamiento Clásico. Estímulo-Respuesta, uno incondicionado que
provoca una respuesta natural y el otro condicionado que se presenta cuando
se vincula al natural.
 Skinner, Thorndike y Watson.
 Condicionamiento Operante. Refuerzo positivo, Refuerzo negativo, Castigo.
 Triple contingencia , Estimulo-respuesta-reforzamiento.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE PIAGET

 Teoría constructivista.
 Niños papel activo al aprender.
 Las estructuras mentales se modifican y combinan a través de la experiencia.
Este proceso esta compuesto por esquemas que nosotros ordenamos
mentalmente:
 Adaptación tiene lugar mediante un proceso de Asimilación, que modifica la
realidad externa, y otro de acomodación que cambia nuestras estructuras
mentales.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE PIAGET

 También la organización busca integrar las diferentes adaptaciones a través

de los estadios del desarrollo de forma vertical o dentro del mismo estadio de
desarrollo de forma horizontal.
 Sensoriomotriz, Preoperacional, Operacional concreta y operaciones
abstractas.
 Adaptación y organización se complementan mediante la equilibración,
autorregulando el aprendizaje.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DE AUSUBEL
 Teoría centrada en los conocimientos previos.
 La construcción del conocimiento comienza con la observación y registro de
acontecimientos y objetos a través de conceptos que ya tenemos.
 Relaciona los nuevos conocimientos con los conceptos relevantes que ya
conoce.
 Se Aprende de forma sustancial por lo que su estructura no es arbitraria.
También se aprende por recepción memorística y significativa. Este
aprendizaje es resistente al olvido.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE
BANDURA
 Sostiene que nuestras conductas se las adquiere por observación e imitación y
modelaje. Su realización o no, dependerá de la motivación.
 Dos aspectos importantes; 1. los procesos mediadores ocurren entre estímulos
y respuestas. 2. El comportamiento se aprende del medio ambiente a través
del proceso de aprendizaje observacional.
 Combina elementos de las teorías conductuales, que sugiere que todos los
comportamientos son aprendidos a través del condicionamiento, y cognitivas
que toman en cuenta factores psicológicos como la atención y memoria.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE COMO
CONSTRUCCIÓN SOCIAL:LEV VIGOSTKI
 .Niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción
social
 .TEORÍA SOCIOCULTURAL, las funciones psicológicas superiores desarrollan en
primer lugar en la interacción del niño con el adulto o compañero competente
y luego se interiorizan. Zona de desarrollo próximo y desarrollo potencial.
 . ES INSTRUMENTAL, afirma que los procesos superiores (estrategias para
recordar, el lenguaje interno, etc)son instrumentos para conocer el medio.
 . ES HISTÓRICA, el sujeto humano en el momento de su nacimiento es
heredero de toda la evolución filogenética, pero el producto final depende en
gran medida del medio en el que viva.