UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Carrera:
Psicología Clínica
Asignatura:
Psicología del Desarrollo I
Tarea:
Desarrollo físico y cognoscitivo desde el nacimiento a los 3 años
Semana:
4
Facilitadora:
Altagracia De Jesús Martínez
Participante:
José Antonio Pardo Fermín
(Privado De Libertad)
Matrícula:
100047312
Correo electrónico
100047312@p.uapa.edu.do
Mao Valverde R, D. 09/11/ 2022
Contenido
Introducción.................................................................................................................................3
1. Elabora una línea de tiempo donde presentes de manera cronológica los hitos o cambios
más relevantes en el desarrollo físico de los niños desde el nacimiento hasta los 3 años...........4
2. Elabora un cuadro comparativo donde presentes lo que argumentan los diferentes
enfoques vistos sobre el desarrollo cognoscitivo del nacimiento a los 3 años. Para cada
enfoque, da ejemplos de cómo se aplica este enfoque...............................................................5
Conclusión....................................................................................................................................8
Bibliografía...................................................................................................................................9
Introducción

En este informe que presentaremos estaremos plasmando todo lo concerniente

al desarrollo físico y cognoscitivo de los niños desde el nacimiento hasta los 3
años.

Veremos una línea de tiempo cronológica de los relevantes en el desarrollo de

los niños desde su nacimiento hasta la edad de 3 años, en esta línea de tiempo
esta destallado por etapa las diferentes áreas que se van desarrollando.

También en cuadro comparativo veremos lo que son los diferentes enfoques

vistos sobre el desarrollo cognitivo desde el nacimiento hasta los 3 años de
edad.
 1. Elabora una línea de tiempo donde presentes de manera cronológica los hitos o cambios más relevantes
en el desarrollo físico de los niños desde el nacimiento hasta los 3 años.

Neonato desde 0 6 a 12 meses: a De 18 a 24 meses:

hasta 1 mes: En esta edad ya él bebe A esta edad ya el
este tiempo se gatea, se pone de niño mantiene el De 30 a 36 meses:
produce un pies sosteniéndose equilibrio. Es capaz a esta edad el niño
aumento rápido de los objetos, de jugar con pelota, está desarrollando
de peso y muchos aprenden a patearla sin caerse, su independencia y
caminar, a lanzarla con las su fuerte sentido de
estatura en los pronunciar algunas manos sin apoyo, sí mismo, tiene su
nacidos ya sea palabas como, por puede subir dentadura primaria
por parto natural ejemplo, ta, ma, pa, escalones, se quita completa, puede
o cesaría. etc. la ropa, etc. saltar, correr, etc.

De 1 a 6 meses: Él De 12 a 18 meses: De 24 a 30 meses: De 3 años: ya el

bebe o lactante A esta edad el niño a esta edad ya tu niño habla más
levanta la cabeza, puede procesar y niño es capaz de claramente,
coordina las manos almacenar los coger objetos con
y los ojos, alcanza y eventos mucha facilidad. comienza a decir
toma objetos que emocionales, Puede agarrar su nuevas palabras,
por lo peculiar se aunque todavía no vaso, el lápiz le jugar juego de
lleva a la boca o los tiene las habilidades encanta garabatear, palabras o del
arrastra, cambia de de lenguaje y jugar con piezas alfabeto, hacer
posición, usa las memoria considerar encajables, etc. muchas
manos para explorar conscientemente y preguntas, etc.
y comienza a expresar sus
sentarse por si solo. emociones
verbalmente.
 

2. Elabora un cuadro comparativo donde presentes lo que

argumentan los diferentes enfoques vistos sobre el
desarrollo cognoscitivo del nacimiento a los 3 años. Para
cada enfoque, da ejemplos de cómo se aplica este enfoque.

Enfoques Postulados sobre el desarrollo

cognoscitivo en los primeros 3
años
Enfoque conductista. Mecanismos básicos del aprendizaje,
experiencia modifica el
comportamiento. Condicionamiento
clásico: Aprendizaje basado en
asociar un estímulo que de ordinario
no producía una respuesta con otro
estimulo que incita dicha respuesta.
Condicionamiento operante:
Aprendizaje que se basa en la
asociación de la conducta con sus
consecuencias.
Enfoque psicométrico. Enfoque psicométrico pruebas de
desarrollo e inteligencia, la conducta
inteligente se dirige a una meta y es
adaptativa, está destinada a
ajustarse a circunstancias y
condiciones de la vida. Comienzos
siglo XX autoridades de parís Alfred
Biner Theodore Simón. Las pruebas
del CI están conformadas por
preguntas o tareas que se supone
que muestran cuantas de la habilidad
medidas posee una persona.
Enfoque piagetiano. Piaget y otros plantean que los
 primeros sucesos no son retenidos
en la memoria porque el cerebro no
se ha desarrollado de manera
suficiente para guardarlos. Freud
creía que los primeros recuerdos se
guardan, pero están reprimidos
porque suscitan emociones
perturbadoras. Otros investigadores
sostienen que los niños no retienen
hechos en la memoria mientras no
puedan verbalizarlos.
Enfoque del procesamiento de la Enfoque de procesamiento de la
información.
información: Percepciones y
representaciones. Los investigadores
analizan y separan partes de la tarea
compleja, como la tarea de búsqueda
de objetos de Piaget, para averiguar
qué habilidades son necesarias para
llevar a cabo cada componente de
esa tarea y a qué edad se
desarrollan. Los investigadores del
procesamiento de información
también miden y hacen deducciones
a partir de lo que llaman la atención
de los infantes y durante cuánto
tiempo lo hacen.
Enfoque contextual social. Aprendizaje por interacción con los
cuidadores contexto cultural incide en
las interacciones sociales que
fomentan las competencias
cognoscitivas. Participación guiada:
Interacciones reciprocas con adultos
que ayudan a estructurar las
actividades de los niños y salvar la
brecha entre lo que entienden unos y
otros. Aprenden de forma informal
mediante juegos e imitación de sus
padres.
Conclusión

A lo largo de este informe que nos exige nuestro facilitador hemos visto todo lo
relacionado con el desarrollo físico y cognoscitivo del nacimiento a los 3 años.

Hemos visto las capacidades de los niños desde el primer día de su nacimiento
hasta los tres (3) años como se van desarrollando, como aprenden, como se
van desenvolviendo en el medio ambiente y su aprendizaje cognitivo.

Cabe mencionar que va a depender del ambiente en el que usted crie al niño
su desarrollo físico y cognitivo, ya que el ambiente es de vital importancia para
su desarrollo.
Bibliografía

Rodríguez, D. (2020). Desarrollo humano. Santiago, República Dominicana: UAPA.