Lateralidad

Resultado de la
Dominancia
hemisférica Forma parte del desa-
Rrollo del esquema
Corporal.

Es una consecuencia de la actividad motriz y la percepcion de sus

Resultados.
 Definición

Ultima etapa evo-

Lutiva filogenética La preferencia en razón
Del cerebro. Del uso mas frecuente
Y efectivo de una mitad
Lateral del cuerpo frente
A la otra.
Facilita los procesos
De integración per-
Ceptivas y la contruc-
Cion del esquema
Corporal.

Permite la organización de las referencias espaciales, orientando

El cuerpo en el espacio y los objetos con respecto al propio cuerpo.
 Se va desarrollando:

Sigue un proceso que pasa por 3 fases:

De Fase de
identificación Fase de
alternancia: automatización
De 0 a 2 4 a 7 años.
Años. 2 a 4 años.

De
definición De
De preferencia
diferenciación por
contraste de instrumental.
clara.
rendimiento.
 Tipos de lateralidad
Varias teoría intentan
explicar por que son
diestros o zurdos.
Según Rizal, ningunas
van a ser absolutas.
La determinación de la
lateralidad va a ser
afectada por mas de una
causa.
 Factores que influyen

Factores neurológicos Factores genéticos

La dominancia de un Transmisión

hemisferio cerebral hereditaria del
sobre el otro, según predominio lateral de
algunos autores, se los padres,
puede deber a una condicionara al hijo.
mayor irrigación de
sangre en uno u otro
hemisferio.
 Factores que influyen

Factores sociales Factores ambientales

Significación religiosa: Del ámbito familiar

Pretende reeducar al La manera de acunar al
niño zurdo por las bebe, de amamantarlo,
connotaciones que el ser de transportarlo o de
zurdo tenia para la darle objetos, puede
iglesia. condicionar la futura
El lenguaje: escrito, el lateralidad del niño.
zurdo va tapando lo que
escribe y el diestro no.
 Acerca del mobiliario y utensilios

 El mundo esta hecho para el diestro.

 Los zurdos o mal lateralizados tropiezan con
especiales dificultades de adaptación.
Se debe a que la mayoría del instrumental se ha
fabricado sin tener en cuenta a los zurdos.
 Tipos:
Según la clase de gestos y movimientos

De •Predominancia manual en las

•Actitudes sociales
utilización
Ambos coinciden

Esponta •Tónico, gestual o neurológico.

•Se manifiestan en la ejecución de

neas gestos espontáneos.

 Según su naturaleza:

Normal: predominio del hemisferio izquierdo o

derecho.

Patológico: por lesión de un hemisferio el otro se hace

cargo de sus funciones.

Por su intensidad: totalmente diestros, zurdos o

ambidiestros.
 Según la dominancia

Según el predominio de los 4 elementos: ojos, manos, pies y oído se pueden

establecer los siguientes:

Ambidextreza Zurdera
Destreza Zurdería
se usa un elemento contrariada
homogénea homogénea
del lado se da cuando a un
cuando se usan los se usan los
izquierdo(mano) y sujeto zurdo se le
miembros del lado miembros del lado
otro del lado ha obligado a usar
derecho. izquierdo
derecho (ojo) la mano derecha.
 Lateralización
Conjunto de conductas
que se adquieren de
forma independiente, por
un proceso de
aprendizaje.
Una buena organización
El 50% de estudiantes
ojo-mano-pie-oído
que padece fracaso
favorece la resolución de
escolar tienen problemas
problemas escolares o
de lateralidad.
personales.
 Lateralidad

A los 5-6 años debe

Sin una correcta
poseer una lateralidad
organización lateral el
bien definida para
niño no sabe si el 52 y 25
dominar los factores de
son iguales o no.
espacio y tiempo y el
Y confundir EL y LE.
aprendizaje de letras y
números.

El uso de una
parte del cuerpo
depende de las
funciones que se Todos tenemos un hemisferio dominante y
establecen en los Otro subdominante.
hemisferios.
Proceso de evolución de lateralidad

Etapa pre
lateral 0 a 4
años
 De
indiferen
ciacion:

Fases de lateralización
de 0 a 2
años no
esta
definida y
la
descubre
poco a
poco

De alternancia:
De 2 a 4 años
el niño esta
muy
interesado en de
explorar.
automatización
:
4 a 6 años va
automatizando
sus gestos,
tiene un lado
dominante.
 Síntomas de una mala lateralización

Problemas motores
Problemas en el aprendizaje, se dan en distintas áreas:
Motoras: hiperactividad, dificultad en la coordinación.
Verbal: dislexia.
Atención: dispersión.
Emocional: desajustes leves, mucho temperamento.
Memoria: olvidos, dificultad de fijación.
Percepción: inadecuada de figuras geométricas
sociabilidad: escasa, agresividad.
 ¿Definimos que hacemos para investigarla?

Miembros superiores Miembros inferiores

 ¿ se les ocurre para…?

ojos oídos
Muchas gracias!!!