La investigación científica es una forma particular de producción de un tipo

específico de conocimientos acerca de la realidad. Es una actividad que se orienta a

transformar y reformular las interpretaciones que las diferentes disciplinas han
elaborado y sistematizado a través de sus leyes, teorías y modelos conceptuales.
 UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS

Paradigmas de la
TEMA:

Investigación Equipo # 6:
Mtra Karla Colorado
Mtro Juan Carlos Vargas
Mtro José Adrián Bustos
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION
EQUIPO 6
SESION MAYO

INTEGRANTES
Karla Cecilia Colorado
José Adrián Bustos
Juan Carlos
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION
DEFINICION COLOQUIAL.-.Es el conjunto de creencias, actitudes, como una visión del
mundo compartida por un grupo de personas

DEFINICION CIENTIFICA.- El termino paradigma se origina en la palabra griega

(paradigma) Significa patrón, modelo a seguir Todo Aquél modelo o patrón que debe
seguirse en determinada situación
POSTULADOS DEL PARADIGMA
 Supone una
determinada Técnicas
manera de o instrumentos Constituye una
concebir e visión del mundo
interpretar la compartida por un
realidad. grupo de personas.

CARACTERISTICAS

Finalidad Enfoque.

Método.
 ELEMENTOS DEL PARADIGMA
PARADIGMA FINALIDAD ENFOQUE METODOS TECNICAS E
INSTRUMENTOS
POSITIVISTA Explica, describe, Cuantitativo Experimental, Test, Escalas,
predice, busca verificación de cuestionarios
cuantificar los hipótesis
resultados, verificar  
teorías Científica

HERMENEUTICO- Descriptivo, e Cualitativo Estudio de casos, Entrevista, Grupos

REFLEXIVO interpretativo Teoría fundamentada de discusión Análisis
    documental
Interpretativo- Tradicional
Constructivista

SOCIO-CRITICO Cambia y transforma Cualitativo Investigacion-Accion Observación

la realidad, con   participante,
procesos de   Comunicación
intervención. Critica personal
Thomas Kuhn aportaciones
Kuhn fue un físico y filósofo de la ciencia,
Un estadounidense reconocido en la
Historia por sus contribuciones
Nolasolamente en la filosofía, si no además en
sociología científica.
REVOLUCIÓN Un paradigma mejora,
CIENTÍFICA cambia se corrige.
PROGRESO

Lo obsoleto Cada época tiene sus

se sustituye. paradigmas.
Thomas
Kuhn
Lo que ya no es
adecuado debe Poco a poco la
evolucionar. ciencia avanza.
PARADIGMA
VIGENTE Ciencia

PARADIGMÁTICO
CIENCIA REVOLUCIONARIA
Normal
Evoluciona en
fases:
Explica los nuevos Periodo
Preparadigmático
fenómenos

CAMBIO
Ciencia
Normal

Etapa
de transición
 ¿Qué sucede en
ETAPA
las etapas?
1.- Periodo Preparadigmático
2.- Ciencia Normal
3.- Etapa de transición
LO QUE SUCEDE ES QUE:
- Se busca la aceptación.
- Ciencia inmadura
- No hay aprobación
- Se sigue un paradigma
- Se buscan soluciones a problemas
- Se busca contribuir a la evolución del pensamiento
- Periodo más largo
- Una ruta de investigación
- No busca nuevas teorías, se fortalece a sí mismo.
- Hay anomalías, crisis o fenómenos inesperados.
- Antesala al nuevos paradigmas.
- Se altera el modo en que se ha desarrollado el paradigma dominante.
- La opción es buscar nuevos paradigmas, nuevas teorías.
NUEVO Logros científicos
PARADIGMA universalmente aceptados,
FASE 1 los cuales durante un
FASE 2
Periodo tiempo suministran
Ciencia Normal modelos de problemas y
Preparadigmático
soluciones a una
comunidad profesional.

- Guía al futuro
y acaba con la
crisis. Modelo o patrón que se
- Resuelve basa en una verdad o ley
problemas, que creemos.
enigmas o
rompecabezas.
CIENCIA FASE 3
REVOLUCIONARIA Etapa de Transición

¿QUÉ ES PARADIGMA?
 Función formativa y performativa…
Kuhn

Creencias y actitudes, visión del mundo

Un investigador que se
incorpora debe aceptar las:
Creencias, experiencias,
valores, métodos del equipo
o línea de investigación.
compartida por un grupo de científicos,
conformando una comunidad intelectual
con los mismos valores, creencias,
normas, objetivos, un lenguaje
determinado; en definitiva una
metodología.
 EDUCATIV
A
INVESTIG
ACIÓN

3 PARADIGMAS POSITIVISTAS

POSITIVISTASOCIOCRÍ
ABIERTOS

INTERPRETATIVO
PARADIGMA

POSITIVISTA
POSTULA

El individuo es el que descubre el

conocimiento, tiene acceso a la
realidad mediante los sentidos, la
razón y los instrumentos que utiliza
con el fin de verificar bien la
información observada.
 Fenómenos observables,
análisis matemáticos y control
experimental.
Utiliza métodos cuantitativos y
estadísticos (cuantifica y mide
todo). Test
Modelo de las Ciencias
Sus supuestos básicos son que el Sociales
mundo natural tiene existencia AFIRMA:
propia y que está regido por leyes El único conocimiento
auténtico es el científico.
que el investigador debe
descubrir. Métodos:
PARADIGMA experimental, no
experimental y cuasi

Positivist
Solamente lo demostrado es lo experimental
que es acorde a él. Rechaza lo
sobre natural. AUGUSTO COMTE
Comte, S. Mill, y Durkheim Padre del positivismo.

a
Sigue modelos
FINALIDAD: hipotéticos Explica, controla, Objetivo:
Explicar, revelar y verificar deductivos y su predice datos. Buscar hechos a
teorías, se relaciona con ideas objetivo es neutral causa de los
empiristas y positivistas. fenómenos sociales.

La investigación en el ámbito educativo tiene como finalidad desnudar las leyes que rigen los hechos
educativos para poder formular teorías que orienten y controlen la práctica educativa.
APLICA
Lee atentamente y relaciona la columna de las letras con la columna de
LO
los números según corresponda

1. Padre del Paradigma Positivista A. Mejorar, cambiar o corregir.

2. Paradigma Positivista B. Al adoptar un paradigma debe incorporar sus
APRENDIDO 3. Finalidad dela investigación creencias, experiencias, valores, métodos o línea de
Educativa investigación.
4. Características del Paradigma C. Augusto Comte
Positivista D. Analizar leyes que rigen los hechos educativos para
5. Kuhm formular teorías que orienten la práctica.
6. Un Paradigma logra… E. Control experimental, método cuantitativo, modelo
7. Es como se desarrolla un cambio hipotético deductivo; es el modelo de las ciencias
paradigmático sociales.
8. Un investigador F. El paradigma es una forma de concebir el mundo.
G. Cristóbal Colón
H. Periodo preparadigmático, ciencia normal y
RESPUESTA periodo de transición.
I. Descubrir conocimientos, tener acceso a realidades
1C 2I 3D 4E 5F 6A 7H 8B mediante los sentidos, la razón y los instrumentos
con los que se verifican los fenómenos.
 Paradigma hermenéutico-
interpretativo
(naturalista,
interpretativo, cualitativo,
fenomenológico,
humanista o etnográfico)
Interés del conocimiento

• Comprender por medio de la interpretación

Ontología (Naturaleza de la realidad)

• Construida, holística y divergente

Relación sujeto-Objeto

• Interrelación

Propósito
Experiencias
• Hipótesis de trabajo en un contexto dado Interpr
etación
Fundamentos

• La Fenomenología, el interaccionismo simbólico,

la etnometodología y la sociología cualitativa.

Enfoque

• Cualitativo

Técnicas e instrumentos

• Interrelación

Análisis de datos

• Cualitativo, inducctivo, analítico, triangulación

Paradigma sociocrítico
Fundamentos y teoría que lo sustento
• Teoría Crítica

Naturaleza de la realidad
• Compartida, histórica, construida, dinámica,
divergente.

Finalidad de la investigación
• Identificar potencial de cambio, emancipar sujetos.
• Analizar la realidad
Relación Sujeto/Objeto
• Relación influida por el compromiso. Teoría Crítica
• El investigador es un sujeto más

Naturaleza de la realidad
• Compartida, histórica, construida, dinámica,
divergente.

Fundamentos
• Teoría crítica, marxismo
Técnicas, instrumentos y estrategias
• Estudios de casos, técnicas dialécticas

Análisis de datos
• Intersubjetivo, dialéctico.

Propósito
• La realidad se conoce sólo cuando se
transforma