“La misión fundamental de esta

Institución es  contribuir con las

familias que encomiendan sus hijos a
la escolaridad, según los niveles  a los
cuales accedan. Son ellos la pieza
fundamental de nuestro quehacer y es
por ellos y para su preparación para
la vida, el motivo y el trabajo de esta
Comunidad Educativa.
Para esta Institución es la familia la
primera educadora y, al final, la
responsable de la elección que, en
CONFORMACIÓN DE LA UNIDAD
PEDAGÓGICA EN 1° y 2° AÑO
DE LA ESCUELA PRIMARIA

•RESOLUCIÓN CFE 174/12

•RESOLUCIÓN 2803/15
 LEY Nº: 1327-H

• ARTÍCULO 5º.-       El Estado Provincial define

su política educativa en concordancia con la
política nacional. Tiene la responsabilidad de
proveer una educación integral, inclusiva,
permanente y de calidad, garantizando su
universalidad, gratuidad y equidad.
•
• Definimos la Unidad Pedagógica como un
bloque de enseñanza y de aprendizaje que
comienza en el 1° grado de la escolaridad
primaria y continúa en el segundo,
acompañado preferentemente por el
mismo docente, sin promoción intermedia.
A efectos de garantizar:
….adquisiciones en términos de
aprendizaje,
….en una estrategia más respetuosa
de los tiempos y ritmos de aprendizaje
de los alumnos,
….pedagógicamente más pertinente
para la evaluación de los mismos.
Esto requiere el establecimiento de una concepción de tiempo (seis trimestres)

y una organización de la enseñanza (en función de cada trimestre), en línea con

las prescripciones curriculares vigentes en los NAP. -
 Se espera que los alumnos al
iniciar el 2do tramo o grado…
❖Lean y escriban textos breves sencillos en
los cuatro tipos de letras.
❖Tracen correctamente las letras y números.
❖Reconozcan, comparen y operen con los
números hasta el 100.
❖Calculen mentalmente sumando
y restando.
❖Se organicen espacialmente.
❖Realicen producciones limpias
y completas.
 CONCEPCIÓN CURRICULAR
➢ Diferentes ritmos de aprendizajes.
➢ Estrategias de enseñanza para inasistencias
reiteradas o continuas.
➢ La posibilidad que todos los alumnos puedan
confiar en sus posibilidades de aprender.
➢ Espacios para agrupamientos flexibles.
➢ La orientación para la enseñanza de la lectura.
➢ Y la adquisición del sistema de escritura.
Unidad pedagógica
1°- 2°
 IMPLICA PARA LA ESCUELA

❖Reconocer que la apropiación de la

lectura y de la escritura por parte de los
niños es un proceso.

❖Planificar la enseñanza de la lectura y

de la Escritura sobre un horizonte de
dos años escolares de propuestas
sostenidas, continuas, progresivas.
❖ Las propuestas de enseñanza y los
procesos de aprendizaje.
❖ Los apoyos necesarios para todos los
alumnos.
❖ El tránsito de los alumnos por la unidad
pedagógica requiere ser regulado por
un régimen académico particular que
establezca las pautas para la
calificación, acreditación y promoción,
en el marco de los procesos de
evaluación y acompañamiento.
 VALORADOR

L.A.: Logrado con Autonomía

L: Logrado
E.P.: En Proceso
N.L.: No Logrado
ANVERSO
REVERSO
  
Educación Plástica

Interpreta las consignas

Representa lugares y acciones componiendo el
espacio en forma flexible.
Utiliza diferentes propuestas de color
Utiliza materiales y herramientas aprovechando sus
posibilidades
Culmina las tareas en el tiempo estimado
  
Educación Tecnológica 

Escucha las explicaciones de la docente .

Comunica sus ideas en forma oral.

Conoce las normas de seguridad del aula.

Muestra esfuerzo al realizar su tarea.

Guarda sus útiles al finalizar la clase.

Se comunica con respeto.
  
Educación Física

Participa con la misma disposición en

juegos y actividades.
 EDUCACIÓN MUSICAL

Participa en clase.

Valora y disfruta de las manifestaciones artísticas

propias y de los demás.

Respeta el tiempo y el espacio del otro.

Se integra al grupo y conjuntos vocales y/o

instrumentales.
 ITALIANO
Completa en tiempo requerido.
Trabaja progresivamente con autonomía.
Participa en las propuestas con
predisposición.
Cumple la tarea extraescolar encomendada.
“La escritura es un
sistema de
representación; su
aprendizaje por lo
tanto es la
apropiación de un
nuevo objeto de
conocimiento.”