UNIDAD 2 - ACTIVIDAD 3

APLICACIN DE LA INVESTIGACIN, MOMENTO DE EVALUACIN INTERMEDIA

ASTRID CAROLINA ALBARRACIN BONZA Cd: 46.458.494

MILENA DEL PILAR BENTEZ RODRGUEZ. Cd: 24.202.615
BLANCA CECILIA FONSECA. Cd 46.668.077
DIANA MARCELA ROSAS. Cd 1.118.563.714
ORFA SULIETH MOJICA SUAREZ. Cd 1.116.547.430

GRUPO: 100104_45

TECNICAS DE INVESTIGACION
TUTOR: CARLOS DOMINGO OROZCO GALLARDO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS AGRCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
(ECAPMA)
2017
 CONTENIDO
pg
1. OBJETIVOS 3

1.1 General 3

1.2 Especficos 3

2. PROPUESTA METODOLGICA 4

2.1 Materiales 4

2.2 Mtodos 4

2.3 Tipo de investigacin 4

2.4 Tcnicas de investigacin 5

3. RESULTADOS 5

4. DISCUSIN 8

CONCLUSIONES 10

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 12

ANEXOS 13
 1. OBJETIVOS
1.1 General
Conocer que condiciona la realizacin social y econmica de las comunidades afro
e indgena en Colombia
1.2 Especficos
Caracterizar las causas de la discriminacin por parte de la poblacin a estas
comunidades tnicas.
Conocer los efectos y estigmas de la discriminacin que sufren estas comunidades
tnicas, por parte de la poblacin.
Verificar con los resultados obtenidos, si el estado colombiano tiene en abandono
estas comunidades tnicas.
Definir estrategias para enfrentar efectivamente la problemtica de la
discriminacin a estas comunidades tnicas
 2. PROPUESTA METODOLGICA
Para llevar a cabo el trabajo primero se definieron objetivos generales y especficos de
acuerdo a la problemtica diagnosticada caracterizada y a la pregunta de investigacin
generada en el trabajo colaborativo. Se realiz la propuesta metodolgica (materiales y
mtodos) y definir la metodologa teniendo en cuenta el tipo de investigacin y las
tcnicas de investigacin a emplear dando respuesta a la pregunta de investigacin
generada en el trabajo colaborativo uno. Se aplic la entrevista a 15 personas. Se
generaron los resultados de la aplicacin de la entrevista haciendo uso de texto, tablas
y figuras. Se llev a cabo la discusin para eexplicar los resultados obtenidos con base
en conocimientos tericos y otros estudios y finalmente se concluy de acuerdo a los
resultados y la discusin.
A continuacin, se hace referencia a los componentes de la propuesta metodolgica

2.1 Materiales
Zona de estudio: Duitama - Yopal. Instrumentos para la recoleccin y registro de
informacin: encuesta. Poblacin y muestra. Programa Excel Cmara. Elementos de
oficina

2.2 Mtodos
Se opt por una investigacin mixta haciendo uso de mtodos cuantitativos y cualitativos,
utilizando las fortalezas de ambos tipos de indagacin combinndolas y tratando de
minimizar sus debilidades potenciales. De acuerdo con Johnson & Onwuegbuzie (2004)
esta metodologa reconoce el valor del conocimiento como algo que se ha construido a
travs de medios cualitativos tales como la percepcin y la experiencia basada en los
aspectos fcticos del mundo en el que vive la gente.

2.3 Tipo de investigacin

Para el desarrollo del trabajo se hizo uso del tipo de investigacin Etnografa. Su objetivo
es describir detalladamente los patrones culturales de pequeos grupos de personas, no
solamente desde la ptica de su configuracin formal sino tambin de su dimensin
histrica. La investigacin etnogrfica es definida por Rodrguez Gmez et al. (1996)
citado por Murillo (2010) como el mtodo de investigacin por el que se aprende el modo
de vida de una unidad social concreta.
Es de anotar que se escogi la etnografa ya que es un proceso sistemtico de
aproximacin a una situacin social en el contexto natural y su importancia radica en la
comprensin directa del fenmeno de estudio. La etnografa estudia lo que la gente hace,
cmo se comporta, como interacta, trata de descubrir creencias, valores, motivaciones.
Se resalta que la etnografa interpreta fenmenos sociales viendo desde dentro, la
perspectiva del contexto social de los participantes y de esta manera el investigador tiene
un conocimiento interno de la vida social.

2.4 Tcnicas de investigacin

Entrevista semiestructurada. Se llevaron a cabo 15 entrevistas semiestructuradas a la
comunidad en general. El uso de la entrevista se justifica ya que como lo establece Guber
(2001), el sentido de la vida social se expresa particularmente a travs de discursos que
emergen constantemente en la vida diaria, de manera informal por comentarios,
ancdotas, trminos de trato y conversaciones o como lo expresa (Spradley, 1979: 9) la
entrevista es una estrategia para hacer que la gente hable sobre lo que sabe, piensa y
cree.
Se hizo una breve explicacin a los entrevistados sobre el motivo de la entrevista
dicindoles que que la finalidad era conocer sus apreciaciones con respecto al tema.

Fuentes primarias: entrevista

Fuentes secundarias: libros, revistas, artculos, tesis, prensa, bases de datos

3. RESULTADOS
Cada participante realizo 3 entrevistas a personas diferencias, a continuacin, se
presenta la tabulacin y graficado de los datos de la entrevista.

33,33%
60,00 22,22%
26,67
% 40,00 33,33%
M 11,115
20,00
F
0,00
73,33 20 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60
%
Figura 2. A qu rango de edad
Figura 1. Gnero pertenece?
De los 15 entrevistados el 73.33% son de En cuanto al rango de edad se establece
gnero femenino y 26.67% masculino. que el 33.33% corresponden a personas
entre 31 - 40 aos y ene l rango 51 - 60
aos, el 22.22% entre 20 y 30 aos y un
33.33% estn entre 31 - 40 aos
 80,00 66,67%
7%
60,00
33,33%
40,00 16,67% si
20,00 8,33%
93% no
0,00
prim secun tc profe
Figura 3. Nivel educativo?
Figura 4. Usted pertenece a algn
pueblo o etnia indgena o afro?
El nivel educativo predominante es tcnico
con un 66.67%, seguido por profesional con De las 15 personas entrevistadas solo el
un 33.33%. El nivel primaria tiene un 7% pertenece a una etnia mientras que
el 93% no.
16.67% y el nivel secundario un 8.33%
a. No, porque no pertenezco a ninguna a. Atencin mdica
comunidad indgena y afro b. Educacin___
b. S, porque tengo familia y cuentan c. Derechos laborales
que han sufrido discriminacin por parte de d. Todas las anteriores
los vecinos donde viven. 66,67
c. No responde. 80,00 %
60,00
26,67 20,00
20,00
si 40,00 13,33
%
%
53,33 no 20,00
0,00 0,00
nr 0,00
a b c d e

Figura 5. Tiene usted algn Figura 6. Considera usted que

conocimiento, sobre la discriminacin
que sufren las comunidades indgenas y
afrodescendientes?
El 53.33% responde negativamente, el
26.67% no responde y el 20% responde
afirmativamente.
estas minoras han sido objeto de
exclusin?
El 66.67% considera que las minoras
han sido objeto de exclusin en cuanto
atencin mdica, educacin y derechos
laborales, mientras que el 20% dice que
solo en educacin y el 13.33% e en
otros.

a. Abandono del estado

b. Falta de oportunidades laborales y
econmicas
c. No cumplen con las leyes que
protegen a estas comunidades
d. Todas las anteriores
 7%
60,00 53,335

40,00 si
20,00% 20,00%
93% no
20,00 6,67%
0,00
0,00
a b c d otros
Figura 8. Cree que la discriminacin
Figura 7. Cul cree que es la causa de racial tiene que ver con las condiciones
la discriminacin por parte de la de vida, atraso, marginacin y
poblacin a las comunidades afros e abandono en que vive la poblacin afro
indgenas? descendiente e indgena en Colombia?

El 53% de los entrevistados dicen que la El 93% de los entrevistados responden

causa de la discriminacin es el abandono afirmativamente creyendo que la
del estado, falta de oportunidades y no se discriminacin racial tiene que ver con
cumplen con las leyes, seguido por el 20% condiciones de vida, atraso, marginacin
solo abandono del estado y 20% no y abandono en que vive la poblacin afro
cumplimiento de leyes; mientras que el descendiente e indgena en Colombia.
6.67% falta de oportunidades laborales y
econmicas.
a. Programas de sensibilizacin a la no
discriminacin, dirigido a toda la poblacin
7%
colombiana
b. Estrategias que ayuden a incentivar a los
jvenes a cumplir con su proyecto de vida si
c. Propuestas para el mejorar la calidad de 93% no
vida de estas comunidades
d. Todas las anteriores

60,00%
60,00 Figura 10. Cree que estas
50,00 comunidades el Estado colombiano las
Ttulo del eje

40,00 tienen abandonadas, a pesar de que

26,67%
30,00 existen leyes y que la carta magna los
20,00 13,33% protege?
10,00 0,00 0,00
0,00 El 93% de los entrevistados dicen que el
a b c d otros Estado tiene abandonadas a las
comunidades a pesar de las leyes
existentes, mientras que el 7% no lo
Figura 9. Qu programas o estrategias considera as.
se deben realizar en pro de estas
 comunidades, con el fin de que no sufran
de discriminacin?
El 60% de los entrevistados dicen que los
programas deben ir dirigidas a todas las
opciones expuestas, mientras que el
26.67% solo mejorar la vida y el 13.33% a
programas de sensibilizacin.

Observaciones
Respecto a la pregunta 4, si tengo conocimiento de ellos, pero no por esas condiciones,
Es solo ver como ellos estn en zonas donde se les vulneran sus derechos, y eso ya
es un atropello contra la dignidad del grupo
N les cumplen con lo que les prometen, solo se basan en palabras

4. DISCUSIN
A pesar de que con la Constitucin de 1991 se proclama el reconocimiento y respeto a
los grupos tnicos en Colombia, la situacin de sus derechos est siendo vulnerada como
se observ en la entrevista al preguntar si estas s minoras han sido objeto de exclusin
el 66.67% responden afirmativamente en cuanto atencin mdica, educacin y derechos
laborales, mientras que el 20% dice que solo en educacin y el 13.33% e en otros.
Es de anotar que debido a estas exclusiones los grupos indgenas y afro descendientes
se han desplazado como lo establece Anaya (2009). Lavulnerabilidad de los pueblos a
juicio de la Corte Constitucional pone en peligro su supervivencia y aunque se pronuncian
organismos internacionales y nacionales de derechos humanos su situacin poco
cambia.
En cuanto a las causas de la discriminacin de acuerdo a la entrevista el 53% manifiestan
que la causa es el abandono del estado, falta de oportunidades y no se cumplen con las
leyes, seguido por el 20% solo abandono del estado y 20% no cumplimiento de leyes;
mientras que el 6.67% falta de oportunidades laborales y econmicas. De acuerdo con
Barbary, O. y Urrea, F. (eds.) (2004), existen varias causas para la discriminacin algunas
estructurales como el menor acceso a la educacin o las precarias condiciones de vida,
pero tambin muchas veces a carencias subjetivas, como la falta de emprendimiento, de
autoestima y laboriosidad, debidas muchas veces a factores "culturales", que les permita
sobresalir.
Ahora bien, al hablar de las consecuencias de la discriminacin Cunin (2003), establece
que la discriminacin racial abarca las actividades que tiene consecuencias dispares
injustificables para un grupo caracterizado por la raza, el color, el linaje o el origen
nacional o tnico.
Al indagar sobre qu programas o estrategias se deben realizar en pro de las
comunidades el 60% de los entrevistados dicen que los programas deben ir dirigidas a
todas las opciones expuestas, mientras que el 26.67% solo mejorar la vida y el 13.33%
a programas de sensibilizacin. Demailly, 2005; Loriol, 2005; Fassin, (2004), dicen que
existe actualmente una propensin a reformular las polticas sociales y dificultades
ligadas a la pobreza, la precariedad y la vulnerabilidad social, de desarrollo humano y
autoestima.
En cuanto a la pregunta: cree que estas comunidades el Estado colombiano las tienen
abandonadas, a pesar de que existen leyes y que la carta magna los protege? el 93% de
los entrevistados dicen que el Estado tiene abandonadas a las comunidades a pesar de
las leyes existentes, mientras que el 7% no lo considera as.
De acuerdo con Viveros Vigoya (2007) se requieren medidas concretas para apoyar
principios de igualdad y justicia social. Se requieren organismos y programas que
promuevan el reconocimiento de las desigualdades sociales, pero tambin en los que se
puedan denunciar los casos de discriminacin con la certeza de que van a ser
sancionados legalmente.
 CONCLUSIONES
Se debe hacer una profunda reflexin y generar soluciones frente a los problemas
encontrados por la discriminacin de grupos tnicos. Es necesario proponer y promover
respuestas que permitan garantizar los derechos de estas comunidades.
En este sentido ser muy bienvenida la presencia de organismos independientes, como
los que est proponiendo la Defensora del Pueblo, que vigilen los casos de
discriminacin, que realicen propuestas para fomentar una mayor justicia social, pero as
mismo que tengan el poder jurdico necesario para garantizar a quienes son vctimas de
discriminacin la posibilidad de demandarla sin temor a las represalias que pueda
generar el haberse atrevido a hacerlo. Se recomienda hacer entrevistas a la comunidad
directamente implicada, es decir afro descendentes e indgenas para tener informacin
de primera mano.
En todo caso, ms all de las cifras, el problema para estos pueblos es que tras siglos
de exclusin y negacin siguen siendo tratados como minoras, aunque en muchos casos
no lo son. Los afrodescendientes viven en su mayora en situacin de pobreza y se les
ha negado el derecho a una educacin que considere sus especificidades culturales,
lingsticas y religiosas. (Johnson, R. B. y Onwuegbuzie, A. J. (2004). En muchos casos
han perdido sus principales recursos de subsistencia (como la tierra, el territorio y sus
recursos naturales) y desde hace dcadas se han visto forzados a emigrar a los grandes
centros urbanos donde acceden a trabajos precarios, mal remunerados y de baja calidad,
ya que la mayor parte de los indgenas vive en extrema pobreza. Adems de la
discriminacin y el racismo, las principales causas de esta situacin son atribuidas a las
reformas liberales del siglo XIX, que al introducir la nocin de propiedad privada de las
tierras generaron una prdida progresiva de tierras y un quiebre de las economas
comunitarias (Psacharopoulos y Patrinos, 1994).
Es de anotar que la educacin y los avances tecnolgicos la difusin de la Internet, por
ejemplo pueden ser mecanismos eficaces de integracin en la diversidad y de
democratizacin del acceso al conocimiento y a los bienes simblicos de todos los grupos
de la sociedad, sin que ello signifique nuevas formas de negacin, asimilacin y
discriminacin. Por otro lado, el acceso al conocimiento, a las nuevas tecnologas y a los
avances cientficos son derechos universalmente reconocidos y no significan la supresin
de una vida cultural propia ni de la prctica y resguardo de una lengua propia, como lo
declara el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos (1976) en su artculo 27.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Anaya (2009). Informe del Relator Especial de Naciones Unidas sobre los derechos de
los pueblos indgenas. Naciones Unidas. Disponible en
http://www2.ohchr.org/english/issues/indigenous/rapporteur/docs/GuatemalaIP16t
h_AUV.pdf. Fecha de navegacin mayo de 2017
Barbary, O. y Urrea, F. (eds.) (2004). Gente negra en Colombia. Dinmicas sociopolticas
en Cali y el Pacfico. Cali: Cidse, IRD, Colciencias.
Demailly, L. (2005). La psychologisation des rapports sociaux comme thmatique
sociologique. Ponencia presentada en la Journe d'tudes du GRACC, Y a-t-il
psychologisation des rapports sociaux comme thmatique sociologique ? 14-15
Octobre, Lille.
Durston, J. (1998): La participacin comunitaria en la gestin de la escuela rural, en E.
Cohen (ed.), Educacin, eficiencia y equidad, CEPAL/Organizacin de los Estados
Americanos/Centro de Estudios Sociales y Educacin SUR, Santiago de Chile.
Enrquez, F.
Guber, R.(2001) La etnografa. Mtodo, campo y reflexividad. Captulo 4. Editorial
Norma. Disponible en http://perio.unlp.edu.ar/catedras/system/files/guber_r._-
_la_etnografia_cap_4_0.pdf.
Johnson, R. B. y Onwuegbuzie, A. J. (2004). Mixed methods research: A research
paradigm whose time has come. Educational Researcher, 33(7), 14-26
Murillo & Martnez, (2010) . Investigacin etnogrfica. Mtodos de investigacin educativa
en Ed Especial. Disponible en
https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentacione
s/Curso_10/I_Etnografica_Trabajo.pdf.
Psacharopoulos, G. y H. Patrinos (1994). Los pueblos indgenas y la pobreza en Amrica
Latina: un anlisis emprico, Centro Latinoamericano de Demografa (CELADE),
Estudios sociodemogrficos de pueblos indgenas, N 40, Santiago de Chile.
Spradley, J. (1979). The Ethograhphic Interview. Texas, EEUU Wadswooth Publishg.
Viveros Vigoya, M. (2007). Discriminacin racial, intervencin social y subjetividad:
Reflexiones a partir de un estudio de caso en Bogot. Revista de Estudios
Sociales, (27), 106-121. Retrieved May 15, 2017, from
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-
885X2007000200008&lng=en&tlng=es.
 ANEXOS
Anexo 1. Evidencias formato de entrevistas diligenciadas
Anexo 2. Evidencia fotogrfica
Anexo . Tabulacin de Datos