HIPERACTIVIDAD

Esta presente como un rasgo conductual del ser humano

hace muchos años. En un primero momento fue llamado
SINDROME HIPERKINETICO. Fue denominado como un
“déficit del control moral”: bajo este rotulo estaban aquellos
niños que se movían constantemente, que tocaban todo, que
no pedían permiso y mucho menos acataban limites. Las
primeras investigaciones concluyeron en que, no era una
condición adquirida después del nacimiento, sino que mas
bien formaba parte congénita de la estructura conductual.
POR MUCHOS AÑOS FUE DENOMINADA LA HIPERACTIVIDAD DE
LA SIGUIENTE FORMA:

 Síndrome conductual de daño cerebral

 Daño cerebral mínimo
 Disfunción general mínima
 Hiperactividad
 Reacción hiperkinetica de la infancia
 Trastorno impulsivo hiperkinetico
 Síndrome de hiperactividad infantil
 CARACTERISTICAS DEL NIÑO
HIPERACTIVO:
Distraído
Inquieto
Movimientos constantes
Inconstante en la tarea
Molesto
Extrema sociabilidad
Líder
Agresivo
Desobediente
 ¿DE QUE SE TRATA LA HIPERACTIVIDAD?

El síndrome hiperactivo se ha definido como el exceso de

movimientos, delineando un comportamiento activo muy por
encima de lo común.
La Hiperactividad puede ser motora o verbal, es decir,
movimiento constante o hablar sin parar; todo esto produce
intranquilidad e impulsividad en los niños. Este es motivo de
inadaptación en la escuela, en la familia y hasta en la
sociedad.
CUANDO EL MAESTRO NO TOMA EN CUENTA ESTAS
DIFICULTADES ESPECIFICAS, LOS PROGRESOS SON
ESCASOS, SU EJECUCION INADECUADA Y LA CONDUCTA
PROBLEMÁTICA.
Entre los 2 y 4 años, la hiperactividad se puede
considerar normal, a partir de los 5 años, la
acentuación de este comportamiento requerirá
de una consulta al especialista.
La hiperactividad es una descarga motora ante
situaciones que, por lo general, le generan al
niño ansiedad, angustia o inseguridad.
DETECCION: el niño hiperactivo tiene las
siguientes manifestaciones de conducta:

 se distrae fácilmente
 Se muestra inquieto
 Está en continuo movimiento
 Cambia de actividad sin terminar la
anterior
 Molesta a los demás niños
 Se hace el gracioso para llamar la
atención.
DIAGNOSTICO:

o El diagnostico diferencial de hiperactividad puede

abordarse como una trastorno de conducta, o bien
como un trastorno que compromete tanto la
conducta como el aprendizaje.
o No debe realizarse antes de los años.
o El diagnostico diferencial se hace en función del
cumplimiento de una serie de conductas atípicas
constantes y que han perdurado, por lo menos 6
meses, sin ceder en ningun momento, en todos los
contextos donde se desenvuelve el niño.
TRATAMIENTO:

El tratamiento dentro del aula escolar se basa,

principalmente, en el conocimiento total del niño y de su
problemática.
El maestro deberá presentar un clima de aceptación y de
ayuda , instrumentos de trabajo que orienten al niño y, a la
vez, lo encaucen al trabajo ordenado y consciente.
Lo que no se debe hacer es forzar al niño o reprenderlo, ni
etiquetarlo como “molesto” y “deficiente”.
Se sugiere realizar una tarea de recuperación pedagógica y
actividades escritas para la estimulación de la atención y la
concentración. El tratamiento especifico lo puede llevar a
cabo el psicopedagogo, del horario escolar.