Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 1

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
VICERRECTORADO BARQUISIMETO

DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO I

UNIDAD IV CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA

FACILITADORAS:
ESTEFHANI DORANTE
ADA GABRIELA HERNÁNDEZ
CARMEN ANDREINA JIMÉNEZ

Marzo 2022
1 Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”
Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 2
INTRODUCCIÓN
Jerarquía de los Procesos Cognitivos propuestos por Margarita de Sánchez:

Unidad 1: Desarrollo de la Inteligencia.

Unidad 2: Observación: Proceso mental que implica la identificación de las

características de los objetos o situaciones, y la integración de las mismas en un
todo que represente la imagen mental de objeto o situación. Ocurre en dos
etapas:
1) Identificación de características. 2) Combinación de las características en un
todo significativo.

Unidad 3: Ordenamiento: proceso mental que consiste en establecer una

secuencia entre objetos, hechos, seres, etc., basándose en la identificación de las
características que cambian.

Unidad 4 : Clasificación Jerárquica: Proceso integrador en cuya estructura se

incluyen el proceso de clasificación (como organizador para la formación de
clases) y el proceso de ordenamiento (como generador de la secuencia de
clases y subclases).
Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”
Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 3

Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”

 Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 4

2
• Competencias

 Comprender el proceso que sigue para organizar los

elementos de un conjunto en una clasificación jerárquica.

 Comprender la naturaleza y la estructura de una

clasificación jerárquica.
Competencias

 Demostrar como puede usarse una jerarquía para organizar

o relacionar clasificaciones múltiples.

 Interpretar descripciones según las posiciones de los

objetos o situaciones en una jerarquía

4 Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”

Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 5

3
CLASIFICACIÓN

Es separar un conjunto de objetos, eventos o

situaciones en un grupo,
cada uno con sus características esenciales.
ES IMPORTANTE

•Permite identificar los objetos que nos rodea.

•Plantear hipótesis
•Verificar las hipótesis.
•Memorizar con base en las características
compartidas por el grupo al cual pertenece

Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”

 Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 6

• PROCEDIMIENTOS PARA REALIZAR

4
CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA

1.-Definir el propósito.
2.- Observar el conjunto de los elementos por clasificar e
Desarrollo de la Clase 4

identifica sus característica.

3.- Comparar las características.
4.- Identificar las variables de clasificación .
5.- Ordenar las variables de clasificación de acuerdo con el curso.
6.- Clasificar con respecto a la primera variable hasta agotar todas
las variables seleccionadas, y simultáneamente, conforme,
clasifica, elabora un diagrama o esquema de la jerarquía.

6 Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”

Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 7

PROCEDIMIENTOS PARA REALIZAR

CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA
Define el Propósito

Observa

Compara

Identifica las variables de

Clasificación

Ordena las variables de

Clasificación

Clasifica con respecto a la

primera variable

Elabora un Diagrama de Jerarquía

Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”

Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 8

5 Ejemplo de Clasificación Jerárquica.

Los deportes se dividen en dos clases en los dos primeros niveles

Si pensamos en uno de estos deportes ¿Cuántas preguntas necesitarían

para adivinar cuál es?.
En total, ¿Cuantos deportes tiene el ultimo nivel de la jerarquía?

Tiene 4 (cuatro).

Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”

Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 9

EJEMPLO

Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”

Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 10

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS NIVELES DE UNA JERARQUÍA?.

•Cada nivel corresponde a una variable diferente.

•Cada nivel incluye clases correspondientes a la misma variable.
•Cada rama describe elementos de lo general a lo particular y viceversa.
•La organización de ideas en jerarquías permite encontrar la información
necesaria con el meno numero de preguntas .
•Permite planificar la búsqueda de información.
•¿QUÉ APLICACIÓN TIENE LAS JERARQUÍAS EN LA BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN?.
•La organización de ideas en jerarquía permite encontrar la información
necesaria con el número de preguntas. Permite planificar la búsqueda de
información.

Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”

Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 11

EJEMPLO Y SOLUCIÓN
Los títulos siguientes constituyen los temas de una unidad. Identifique
Las variables y organice dichos títulos en una clasificación jerárquica.

1.Glóbulos blancos.
2.-Vasos Sanguíneos.
3.- Cámaras.
4.- Vasos capilares.
5.Sangre.
6.- Válvulas.
7.- Sistema Circulatorio.
8.- Células sanguíneas.
9.- Arterias.
10.- Corazón.
11.- Plasma.
12.- Venas.
13.- Glóbulos Rojos.

Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”

Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 12

PRIMER PASO:

1.-Observar los Elementos a clasificar.

2.- Identificar las características de los elementos a clasificar.
3.- Comparar y relacionar los elementos.

¿QUÉ OBSERVAMOS EN LA LISTA DE LOS ELEMENTOS?.

1.- Son conceptos.

2.- Todos se refieren al sistema circulatorio.
3.- Unos conceptos son más generales y otros son más específicos.

IDENTIFICAR: EL CONCEPTO MÁS GENERAL ES EL SISTEMA

CIRCULATORIO
7

2 5 10

Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”

Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 13
Marquemos lo temas que ya se han utilizado. Identifiquemos cuales
correspondes a los subconceptos de la clase 2. : Vasos Sanguíneos

4 9 12

Arterias, Venas, Vasos Capilares

Subconceptos que corresponden al 5 : La sangre
5

11 8
•Plasma y Células sanguíneas
Subconceptos que corresponden al corazón:
10

3 6
•Cámaras Y válvulas
Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”
Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 14

Nos queda por ubicar Glóbulos rojos y Glóbulos blancos, Números

1 y 13: Es de cuartos nivel y pertenece a las células sanguíneas,
número 8
7

2 5 10

4 9 12 11 8 3 6

1 13

Sub clase de células

sanguíneas

Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”

Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 15

•La compresión de la estructura nos ayuda a clarificar las

relaciones entre las clases de cada nivel de la jerarquía y
entre las categoría y subcategoria de las ramas.

•El conocimiento de la estructura de la jerarquía nos

ayuda a interpretar los conceptos Y a comprender las
relaciones entre los subconceptos que la integran.

•La comprensión de la estructura de las jerarquías es útil

porque nos permite organizar Los conocimientos de
manera más coherentes y fácil de recordar
Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”
 Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 16

6
• Actividades a Realizar
PROBLEMA 1

Un grupo de 32 compañeros de clase decidieron reunirse al final

del curso para ir a la heladería. Cada uno pidió Helado de
diferente sabor. Ordenaron de la siguiente manera: “La mitad de
Actividades a Realizar

nosotros quiere helado de chocolate y la otra mitad de vainilla; la

mitad quiere helado con granola y la otra mitad sin granola; la
mitad desea que se le ponga merengue y la otra mitad no desea
merengue, la mitad quiere que tengan fresa y la otra mitad no
desea fresas; la mitad quiere galletas y la otra mitad no quiere
galletas”.¿ Como puede el encargado de la heladería organizar
sus ideas para preparar el orden de los jóvenes? .
Resolver el problema y revisar la clasificación y la formulación
de preguntas para verificar la comprensión del proceso seguido
para elaborar la jerarquía.

16 Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”

Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 17

PROBLEMA 2

A continuación se dan los temas de los capítulos y las secciones del libro.
Elabore una clasificación jerárquica para organizar los contenidos del texto.
Para contestar esta pregunta se sugiere agrupar los títulos según los temas,
utilizando el numero que le corresponda.
Títulos de los temas de los capítulos y de las secciones de un libro.

1.- La tierra: el planeta en que vivimos.

2.- Ubicación de los continentes.
3. La fauna y la flora Marina.
4.- El hombre.
5.- La dinámica en el planeta: desplazamientos o movimientos terrestres.
6.- La fauna y la flora terrestre.
7.- El hábitat y los organismos vivientes.
8.- Olas, mareas y corrientes marinas.
9.-Formación de montañas.
10.- Ubicación de océanos y mares en el planeta.
11.- Desplazamiento de la plataforma continental.
12 .-Los terremotos.
13.- Ubicación de los continentes y mares
Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”
 Nombre del Seminario: Nombre del Tema o Unidad 18

7 •Reflexión
Reflexión

18 Autor de la Clase “La Universidad Técnica del Estado Venezolano”