ASC Formación

"ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL EN
PROCESOS
DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN.
RETOS Y POSIBILIDADES”
Adriana Arriola Iglesias

aarriola@pucp.edu.pe
febrero 2021
WhatsApp: 946441680 - Correo: informes@caboscapacitaciones.com - https://caboscapacitaciones.com

DOS DÉCADAS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
PROFESIONALES EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL:
UN ESFUERZO PIONERO EN LATINOAMÉRICA

ASC
ASC
ANIMUS - CÓMO
ANIMA . ANIME . QUE
Función Productiva, centrada en Moviliza, dinamiza, pone en

la Tarea, en el rendimiento del relación a las personas.
grupo, se materializa en el Función Relacional , se concreta
proyecto grupal en el proceso grupal

FUNDAMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA
ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
FILOSOFíA
ANTROPOLOGíA
SOCIOLOGíA
PSICOLOGíA

Animación Sociocultural
Es una estrategia de intervención socioeducativa y de trabajo

comunitario que pretende que las personas, los grupos y las
comunidades se doten de recursos que le ayuden a vivir su vida de
la manera más digna posible.
Constituye un proceso de acción e intervención socioeducativa

porque la ASC es acción en, con, por y para el grupo o la
comunidad.
XAVIER UCAR

Conceptualización
La Animación Sociocultural como Didáctica de la participación, es una
metodología socio educativa cultural que se sustenta en un marco teórico
interdisciplinario, una base ética y un conjunto de herramientas para la
acción con grupos y comunidades orientadas a impulsar su implicación,
participación y el fortalecimiento de competencias que contribuyen a la
realización humana, partiendo del principio que todas las personas están
en capacidad de participar en la vida democrática de su país como sujetos
históricos y aportar así a su propio desarrollo.
Busca articular conceptos, métodos y técnicas donde es vital la

participación de los involucrados
Fuente: Diplomatura de especialización en ASC – PUCP

Implicar a la gente en sus
propios problemas. Crear Vinculada a los valores,
tejido social, quebrar la hábitos y actitudes.
dependencia, el Permite una mejor
asistencialismo paternalista, compresión del mundo y
haciendo de las personas una mejora de la vida
seres libres, autónomos. colectiva.(Sarramona,
1998).
Busca la formación integral y permanente. Autonomía, espíritu crítico,

participación social, respondiendo al objetivo movilizador de grandes masas y
como opción ante el modelo único de la cultura oficial. Educación No formal

ASC
¿ en procesos
formativos ?
La formación en ASC puede estar orientada a:
Formar animadores socioculturales como profesión

técnica, universitaria o especialización.
ASC
Capacitar para desarrollar procesos de animación El primero conduce a la formación y/o
EN
sociocultural via talleres, cursos cortos, jornadas, etc especialización profesional para la enseñanza, la
investigación – acción, creación de teoría .
AMÉRICA?
Estrategia metodológica participativa recreativa, El segundo y tercero , a la instrumentalización de
artística en procesos educativos formales. la ASC como un medio, una metodología que
LATINA genera la participación del colectivo.

ASC y Academia:
La academia y algunas ONGs se hacen presentes con propuestas de formación y
Capacitación en Animación Sociocultural, siendo entre las principales:
Especialidad de Trabajo Social

Pontificia Universidad Católica del Perú
Única propuesta académica universitaria de
Animación Sociocultural en Indo américa.
20 años formando especialistas ASC
ONGs
Programas de capacitación
Educación, gestión, desarrollo cultural y ASC
Red Iberoamericana de Animación Sociocultural

RIA
A través de sus Nodos Territoriales y JDC

ASC en procesos educativos :
Con Adolescentes temas de

Alfabetización
autoestima, sexualidad,
relaciones humanas
Escuelas nocturnas Trabajo con niños y niñas
Escuelas para padres

ASC procesos colectivos
Gestión Intergeneracional Deporte competitivo, comercial
Nueva normalidad: Construir un vínculo emocional

miedo, estrés, angustia con las personas y la naturaleza
Violencia: doméstica, Interculturalidad e inclusión

mujer, ciudadana

Frente a estos desafios, contamos con diferentes procesos y
herramientas
Musicoterapia Deporte integrativo, no competitivo
Artes escénicas: Teatro del Herramientas lúdicas recreativas

oprimido
Narrativa oral escrita Artes plásticas, dibujo, pintura

cuenta cuentos

ASC en la Formación Técnica Profesional
• Dinamismo
• Versatilidad
• Flexibilidad
Encuentro • Apertura
entre • Implicación
• Practicidad con
exigencias de las
estructuras
académicas de
formación.
Conjugar
Fundamentación
Saber teórica ,técnica,
experiencial metodológica
rigurosa

¿ Cómo conjugar la fluidez del
campo de acción con la
sistematicidad de la formación;
la realidad de un saber muy
experiencial con la exigencia de
fundamentación teórica y de
rigor conceptual de lo
académico ?

PARADIGMAS
Del paradigma Antropocéntrico al Paradigma

Biocéntrico

Principios de la ASC

Proceso Metodológico de la ASC
Sistemático, continuado y participativo.
El grupo se apropia de
los aciertos y errores, de
su propio crecimiento y El grupo participa en la
desarrollo. definición de objetivos.
Colectivo Social Esto garantiza la
adecuación a sus intereses
necesidades.
LO QUE se consigue y CÓMO se consigue.

El medio (METODO) es tan o más
fundamental que el fin (OBJETIVO).

Características de
un proceso ASC

Una formación coherente con los principios de la Animación
Sociocultural determina que el proceso formativo sea, en sí
mismo, un proceso de animación sociocultural, y que la
animación sociocultural sea a su vez considerada como un
proceso formativo que facilite un cambio de actitudes.
Perfil de Práctica del

define
competencias ASC

ASC
EN
AMÉRIC
A

COMPETENCIAS
Las tareas o acciones que realiza el animador sociocultural le exigen un perfil de

competencias que implica:
• Conocimientos,
• Habilidades y
LATINA
• Actitudes según los casos, situaciones e intervenciones.
Las competencias sólo son definibles en la acción

La experiencia se muestra ineludible
El contexto es clave

ENFOQUE DEL ICEBERG
Fácil de
FORMAR
<<Lo sé hacer>> CONOCIMIENTOS

Aptitudes
Tangible
<<Soy capaz>>
HABILIDADES
<<Soy así>> AUTOIMAGEN

Clave para
SELECCIONAR
<<Deseo hacerlo>> VALORES
Actitudes
<<Suelo hacerlo>>
RASGOS DE PERSONALIDAD
Intangible
<<Me gusta hacerlo>>
MOTIVOS

La
neurociencias
plantea las
Competencias
a partir de la
Teoría
Tricerebral
"teoria del
cerebro
triuno" .
“La ASC también es un
proceso formativo de
optimización individual y
social, en el cual, la
persona, ante la
consecución de un ideal,
implica todo su ser:
inteligencia o razón,
afectividad o sentimiento,
dinamismo o acción”.

Identificando mis neurocompetencias
Saber/ Conocimientos Sentir/ actitudes/emociones
Hacer/herramientas/Procedimental

Características del animador
sociocultural
Los recursos personales, conceptuales, metodológicos y técnicos del

animador sociocultural , definen sus características y competencias
relacionadas a :
Conocimientos Habilidades Actitudes

Desde la dimensión intelectual
Al animador sociocultural se le exige una formación y madurez intelectual, un

conocimiento científico sobre el comportamiento humano que corresponde a
la necesidad de conocerse a sí mismo y de conocer a los demás.
Así también el manejo de políticas sociales, culturales y del sector que
corresponda.
De esta formación intelectual destacamos el Pensamiento crítico y objetivo
espíritu reflexivo y flexible, la comunicación interpersonal con el grupo y de
los miembros de éstos entre sí.

Desde la dimensión procedimental
El saber hacer, las habilidades, implican además funciones operativas – administrativas

en las que residen las competencias para efectuar, concretar y hacer, para coordinar
equipos de trabajo, la capacidad de organización, la habilidad para motivar, para saber
planificar y para dirigir, administrar y comandar entre otras.

Desde la dimensión afectiva
Se exige al animador sociocultural, estabilidad y madurez, equilibrio emocional,

sensibilidad ante los éxitos y fracasos de los demás, confianza en sí mismo,
capacidad de ayudar y sentido del humor.
• La afectividad, comporta siempre una cercanía a la persona y al grupo, una
empatía que potencia la relación personal.
• Su afectividad se traduce más que en lo que dice y hace en como lo dice y
hace. Su modo de decir y hacer ante la transmisión de un mensaje provoca al
receptor aceptación o ruptura.

Competencias Fundamentales
”VER" y ”OÍR" los hechos y fenómenos para

OBSERVACIÓN conocer conductas y comportamientos colectivos.
Vivimos en mundos interpretativos, somos

observadores diferentes. No sabemos
cómo las cosas son, sólo sabemos cómo
las observamos.
Todo lo dicho es dicho por alguien y revela al

observador.

Creatividad
Originalidad
Flexibilidad
Viabilidad
Fluidez y Elaboración.

Pensamiento
Crítico y Objetivo
CRITICIDAD
Capacidad para hacer conscientemente afirmaciones verdaderas sabiendo
el por qué, de los limites y del dinamismo que implica.
Josefa Priego Sanchez
OBJETIVIDAD
• Cualidad de diferenciar e identificar a las personas o cosas, o la mirada
que tenemos sobre ellas, o la manera de juzgarlas.
• En el sentido ético: neutralidad, imparcialidad, o impersonalidad.
Distanciamiento del sujeto para acercarse al objeto

Comunicación
SABER
"Saber escuchar" no es lo mismo que escuchar.
ESCUCHAR
Es estar disponible, estar dispuesto a que tu interlocutor se sienta acogido y
respetado.
Escuchar significa atender totalmente a la persona que nos habla, sin
interrumpirlo, sin juzgarlo o criticarlo... Implica muchas veces dejar lo que
estamos haciendo para prestarle atención
Reglas
•GUARDA SILENCIO
•MUÉSTRATE INTERESADO.
“Entiendo como te sientes”, estas sirven para darle confianza a nuestro interlocutor y al mismo tiempo, muestran
nuestro interés en su historia y el deseo sincero de apoyarlos.
• RESUME LA CONVERSACIÓN. Parafrasea
• CONCENTRATE.
Mientras escuchas a la otra persona deja de pensar en que tus ideas, planteamientos o decisiones son mejores.

Comunicación
Empatía
La empatía es la capacidad de percibir o inferir en los
sentimientos, pensamientos y emociones de los demás,
basada en el reconocimiento del otro como similar, es decir,
como un individuo similar con mente propia.
Las situaciones y los actos de las personas nos provocan

emociones, y solo comunicándolos conseguiremos expresar
nuestra realidad más interna.
Aunque sean negativas, se ha demostrado científicamente
que es una de las formas más eficaces de generar empatía.

https://youtu.be/Ngy64ecRuzg

Herramientas / Técnicas
Las técnicas grupales son herramientas para el logro de los
objetivos.
• Tiene una utilidad.
• Permiten experimentar nuevos métodos para así obtener mejores
resultados en las tareas, metas y actividades.
• Sirven de apoyo para el aprendizaje y la mayor efectividad.
• Dependerán de la persona que la ejecute.
• Pueden ser utilizadas en forma complementaria, integrándose
recíprocamente en el desarrollo de una reunión o actividad de
grupo.

ELEMENTOS A CONSIDERAR
• Objetivo
• Tamaño del grupo
• Tiempo exigido
• Material utilizado
• Ambiente físico
• Características del grupo

Técnicas para romper el
Hielo
Posibilitan dinamizar el clima de trabajo, “soltarse” y sentirse a
gusto de estar allí para contribuir en el logro de los objetivos
propuestos.
Conejos a sus conejeras,

Tierra, mar.
Tira la cuerda
Baila con la escoba, etc.

Presentación
Cuyo objetivo es propiciar el conocimiento mutuo, la integración y

desinhibición en el grupo.
Repetición de nombres.
Telaraña.
Las cuatro esquinas.

Agrupación
Cuando el grupo es relativamente grande (20 ó más participantes) con

el objetivo de que los grupos más pequeños puedan trabajar de forma
más independiente y activa. De igual forma para lograr la mayor
participación y más efectivo aprendizaje.
Elección de colores
1,2,3,4
Zoológico
Refranes

Tratamiento de ideas
Permiten la obtención de un gran número de ideas sobre un

determinado tema de análisis.
• Lluvia de ideas,
• Árbol
• Juego de roles.
• Exposición de fotos
• Dramatizaciones.
• Foro

Comunicación
Facilitan aprender a entenderse con los otros y a
funcionar adecuadamente en situaciones sociales.
Ayudan a mejorar las relaciones interpersonales.
Dibujo en la pizarra
Explicación de foto,
Lectura de cuento, noticias.
Teléfono Malogrado

Técnicas de Planificación
Permitirán seleccionar información y hacer suposiciones respecto al

futuro para formular las actividades necesarias.
Seis sombreros para pensar
La palabra clave
La pesca

Reflexión y análisis
Abordar, conceptualizar y relacionar causa-efecto y ayudan a mostrar,
simbólicamente, cómo se está dando la situación o problema.
• Línea del tiempo

• Volteando la alfombra
• Apreciación de fotos- diferentes momentos del grupo.
• Expresión por medio del dibujo
• Máscaras
• Títeres

Evaluación
Son las que sirven para medir y tomar decisiones sobre el desarrollo de un proceso grupal y
para modificar estrategias.
Alfombra Mágica
Nueve Palabras.
El pajarito verde
Llego – Me Voy

Aplicar técnicas adecuadas con
diferentes grupos es nuestro gran
reto

RECURSOS PARA LA ASC
• Los recursos personales, conceptuales, metodológicos y técnicos

del animador sociocultural: Conocimientos, habilidades, actitudes.
• Conjunto de técnicas y dinámicas lúdicas, motivadoras y
participativas.
• El arte, la música, danza, teatro, improvisación, entre otras.
• Los actores sociales de todo proceso movilizador

La Animación Sociocultural más que una técnica
recreológica simplista, es un proyecto de sociedad para el
futuro con la total participación de los involucrados.
Como Animador Sociocultural, generas vínculos, abres

caminos, motivas, provocas deseos y acciones culturales,
descubres otras dimensiones, conocimientos, relaciones,
nuevos lenguajes y nuevas formas de vivir, de ser y estar en
el mundo hacia una cultura de Paz


Nuevos Retos y
Perspectivas de la ASC
• Desarrollar Investigación – acción participativa (Fals Borda) Competencia

TRANSVERSAL
• Transformación real a través de la cooperaciòn
¿Cuál es la forma de Investigar de los ASC? ¿Qué proponemos?
• Sistematización de experiencias. Oscar Jara , como la organización de lo
vivido, aprendizaje concreto, generación del conocimiento para la acción y
el cambio. Aprendizaje para la toma de decisiones y trasformación de la
realidad. Cómo Gestionamos el Conocimiento resultante de un proceso de
ASC?
• Tener Universidades que se ensucien los zapatos y promotores comunitarios
que escriban, sistematicen sus experiencias, creen conocimiento.
• Desarrollo y aplicación de las Técnicas de Información y Comunicación .
TICs

Nuevos Retos y
Perspectivas de la ASC
Educar a través de la metodología de ASC es hacer que las personas hagan con, se
involucren, reflexionen en torno a sus acciones, no es lo que hago es por qué lo hago, es
construir vínculos comunitarios:
Humanizar las ciudades, interrelacionarse, interconectarse con el otro, con el más próximo
como posibilidad humana. Ver al otro como semejante y diferente, igual en derechos y
deberes y diferente en su estructura mental, usos, valores, costumbres.
Tener una mirada biocéntrica del mundo, donde todo ser vivo es parte esencial de la vida,
desterrando así el enfoque antropocéntrico.
Reconocer y permitirnos diversidad en nuestras:
• Expresiones culturales
• Expresiones artísticas y lúdicas.
• Afectos, actitudes y expresión corporal
Mantener coherencia en el saber, hacer y sentir.

Retos Pos pandemia
Es importante:
• Crear un buen lugar (armónico) para vivir
• Construir un vínculo emocional con las personas
• Generar auténtico compromiso desde el lugar donde te encuentres
• Reforzar el orgullo y pertenencia
• Plantear nuevas estrategias de acción
• Uso y abuso de la creatividad
• Uso y abuso de la tecnología para lograr conectividad, cercanía
• No mas lamentos, ni quejas, ni pesimismo. Tu vibración la contagias
• Perseguir tu sueño atrevido: Vivir para y por un mundo mejor
• Ser perfectamente humano, totalmente imperfecto

SEAMOS LA SAETA QUE
ATRAVIEZA EL MIEDO PARA
CONSTRUIR CONFIANZA Y
DESARROLLAR LA ESPERANZA
EN UNA CULTURA DE PAZ

En este siglo urge contar con ASC
Académicamente Competentes
Humanamente Cálidos
Éticamente Sólidos
Por lo tanto:
Quien se atreva a enseñar, nunca debe dejar de aprender
GRACI
AS
Contacto
Adriana Arriola Iglesias

Coordinadora Académica de Línea de ASC
aarriola@pucp.edu.pe
969 449 103

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Conocimientos Habilidades Actitudes

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Vivimos en mundos interpretativos, somos

Todo lo dicho es dicho por alguien y revela al