DESARROLLO BIOLÓGICO PSICOLÓGICO Y SOCIAL DE

NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS
Esta etapa es un punto culminante en el desarrollo del niño. Es
un momento crucial: se produce la toma de "conciencia de sí
mismo"; esto puede reconocerse en el uso que hace de los
pronombres personales. Al final del 3er año, el niño empezará a
hablar de sí mismo en primera persona y no en tercera.
En esta edad hay una reestructuración global de todas las
funciones psíquicas
Normalmente, a esta edad suele haber terminado la etapa del
"no" o del negativismo. Ello hará que esta edad sea más fácil de
tratar.

Su lenguaje va perfeccionándose, sobre todo a nivel de

construcción: utilizará artículos, preposiciones, conjunciones,...

Va apareciendo el juego con otros niños, aunque le sigue

gustando el juego en paralelo, así como el solitario. Aunque le
sigue gustando cambiar a menudo de juego, dedicará cada vez
más tiempo a la misma actividad.
• Mejor coordinación de los movimientos en actividades de saltar, correr,
bailar… c Mejor realización de movimientos para manejar objetos con
los brazos y manos como lanzar y botar balones. c Sus habilidades
manuales han avanzado consiguiendo mayor precisión en sus
movimientos: pintar, garabatear…
CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO
• Para cuando tienen 3 años de edad, la
mayoría de los niños:

• Han aumentado alrededor de 4.4 libras (2

kg) y han crecido alrededor de 3 pulgadas (8
cm) desde que cumplieron dos años.
• Comienzan a verse más delgados a medida
que el abdomen prominente se les aplana
gradualmente.
• Tienen todos los dientes de leche.
 DESARROLLO SOCIAL
• se refiere a la capacidad del niño para crear y
mantener relaciones significativas con los adultos y
otros niños se caracteriza porque los niños comienza
a relacionarse con sus iguales:-
• Surgen sus primeros amigos-EI niño ya no está solo
con su familia-
• Empieza a relacionarse mediante el juego con otros
niños .
• Ya que eso les ayuda hacer amigos, super la
frustración, lidiar con cambios y seguir las reglas.
También se le conoce como salud mental infantil
temprana
 DESARROLLO BIOLÓGICO
•como el niño va conociendo lo que le rodea y las formas de comportamiento de los adultos. A
esta edad sólo entiende lo que ve y no se da cuenta de las transformaciones de una misma
persona u objeto. Por ejemplo: no conoce al padre cuando se disfraza aunque le oiga hablar.
•Aumentar su bilidad para correr, saltar, hacer los primeros lanzamientos y patear. Atrapar una
pelota que rebota. Pedalear un triciclo (a los 3 años); ser capaz de manejarlo bien a los 4 años.
Saltar en un pie (alrededor de los 4 años) y posteriormente hacer equilibrio sobre un solo pie
durante hasta 5 segundos.
CARACTERÍSTICAS
• NECESITAN CONTENCIÓN EMOCIONAL PORQUE SUS MECANISMOS. DE
AUTOCONTROL. SON MUY RUDIMENTARIOS.
• POR EJEMPLO , PUEDEN VERSE. DESBORDADOS, , FANTASÍA Y FUERZA. LIDICA.
POR LO QUE NEUTRALIZAN LAS EMOCIONES. NEGATIVAS.

• NO ESTABLECEN LÍMITES CLAROS. ENTRE FANTASÍA Y REALIDAD

 LOGROS DEL DESARROLLO: NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS DE
EDAD

• Logros en sus movimientos

• Brinca: Y se para en un pie hasta por cinco segundos
• Sube: Y baja las gradas sin apoyo
• Patea: Una pelota hacia adelante
• Lanza: La pelota por encima del hombro
• Atrapa: La pelota en rebote la mayoría de las veces
• Se mueve hacia adelante y hacia atrás con agilidad
LOGROS COGNITIVOS
• Nombra correctamente algunos colores
• Comprende el concepto de contar y puede saberse
algunos números
• Aborda los problemas desde un solo punto de vista
• Comienza a tener un sentido más claro del tiempo
• Sigue órdenes de tres partes
• Recuerda partes de una historia
• Comprende el concepto de igual/diferente
• Participa en juegos de fantasía
1. Logros sociales y emocionales
2. Le interesan nuevas experiencias
3. Coopera con otros niños
4. Juega a “mamá” o “papá”
5. Tiene cada vez más inventiva en juegos
de fantasía
6. Se viste y se desviste
7. Negocia soluciones para los conflictos
8. Más independiente
9. Imagina que muchas imágenes no
familiares pueden ser “monstruos”
10. Se ve a sí mismo como una persona
plena, que implica cuerpo, mente y
sentimientos
11. A menudo no puede distinguir entre
fantasía y realidad
• Logros en destrezas con las manos y los
dedos
• Copia figuras cuadradas
• Dibuja a una persona con dos a cuatro
partes del cuerpo LOGROS DEL LENGUAJE
Comprende mejor el concepto de “igual” y
• Usa las tijeras “diferente”
• Dibuja círculos y cuadrados Ha dominado algunas reglas básicas de
gramática
• Comienza a copiar algunas letras Se expresa con oraciones de cinco a seis
mayúsculas palabras
Habla lo suficientemente claro para que lo
entiendan extraños
Cuenta historias
Logros cognitivos
GRACIAS