UNIVERSIDAD NACIONAL

MAYOR DE SAN MARCOS

TEMA
DIDÁCTICA MULTISENSORIAL

DOCENTE :HUGO MAXIMO CANDELA LINARES

PROGRAMA :MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN
CURSO :DIDÁCTICA UNIVERSITARIA
CICLO :III
Integrantes:
● Mucha Alicia
● Loayza Jhon
● Marlith Loja
● Miriam Lindo
● Iporre Jose
● Muñoz Daivis
 DEFICIÓN METODOLOGÍA

DIDÁCTICA DIRECTRICES
MULTISENSORIAL

ESTIMULACIÓN

CONCLUSIONES
APRENDIZAJE

PREGUNTAS
DEFINICIÓN Estrategias
Didácticas
orientadas en un
FORMAR solo canal
Significativos Completos
CONOCIMIENTOS sensorial.
PROBLEMA

UTILIZA
Método
Sentidos pedagógico
 METODOLOGÍA DE LA
DIDÁCTICA MULTISENSORIAL
Observación

Análisis
Es el
entrenamiento
de los sentidos
para producir un Ordenamiento
desarrollo
neurofisiológico
sensorial.
Se Clasificación
desarrolla:
Representación
Muchos estímulos
Adapta la tienen informaciones
información al asociadas y son Memorización
percibidas
canal de percepción simultáneamente por
sensorial más varios sentidos Interpretación
adecuado (inteligencia
cinestésica)
Evaluación
 2.- La didáctica multisensorial
son aplicados para fortalecer
programas educativos.

Didáctica multisensorial:
Directrices principales
1.- En la didáctica
multisensorial los
estudiantes usan más de un
sentido a la vez.

3.- La didáctica multisensorial

brinda a los estudiantes más de una
manera de hacer conexiones y
aprender conceptos.
E M Partiendo de las necesidades humanas
más básicas, promover la interacción, el
S U desarrollo y la comunicación.
T L
I T
M I Favorecer la situación personal y social del
U S niño con mejorando y desarrollando las
condiciones psíquicas y físicas
L E
A N
S Desarrollar e iniciar estrategias de
C comunicación e insistir en las
I O capacidades sensorio-perceptivas
R ajustadas a las posibilidades de cada
Ó niño.
N I
A
L Optimizar su bienestar y calidad de vida
 Integra los recursos
mentales y físicos del ser
humano a través de
la estimulación de los
sentidos
• A través de los sentidos nos mantenemos
en contacto con todo lo que nos rodea y
constituyen la principal base para el
desarrollo del pensamiento abstracto.

. Mente, conciencia, sentidos,

La integración de los emociones y cuerpo es la forma más
distintos elementos natural y eficaz para que el alumno
estimulan al ser humano aprenda con mayores posibilidades
de manera integral de retención a largo plazo.

• Respeta el concepto que todos los

Incluye tres estrategias alumnos aprenden de forma diferente y
principales: visual, auditiva con diversos métodos; es una estrategia
y kinestésica  de aprendizaje útil para alumnos con
Necesidades Educativas Especiales (NEE).

Ayuda a los alumnos a

aprovechar sus fortalezas
BENEFICIOS DEL de aprendizaje para hacer
APRENDIZAJE conexiones y formar
MULTISENSORIAL memorias. • Para lograr el mejor rendimiento en
cada alumno, lo ideal es explicarle
las cosas de una forma más
individualizada, usando el sentido
que más le gusta y tiene más
desarrollado.
 La didáctica multisensorial no está
limitada a leer y escuchar, sino que
La metodología multisensorial es trata de usar todos los sentidos.
aplicable a todos los niveles académicos
porque posibilita la enseñanza-
aprendizaje utilizando todos los sentidos
de una forma interdependiente.

Usar varios sentidos

CONCLUSIONES ofrece a todos los
niños más formas de
conectarse con lo que
están aprendiendo.

La didáctica multisensorial brinda a los

estudiantes más de una manera de hacer
conexiones y aprender conceptos.
 PREGUNTAS
¿Quién puede beneficiarse de la enseñanza multisensorial?

¿ De qué manera puedes aplicar la didáctica multisensorial

dentro del contexto de la educación actual?

¿consideras pertinente que en la educación superior se

aplique esta metodología?