DESARROLLO HUMANO

Concepto: Características.
 Proceso  Cambio: modificación en el
de
transformación o cambios aspecto biológico, psicológico
que se producen en la vida y social.
 Cuantitativo: aumento,
del hombre de un estado
inferior a superior, crecimiento del cuerpo.
condicionados por  Cualitativo:
variaciones en la
factores propios y estructura del cuerpo
externos. (calidad).
 A lo
largo de la vida: desde el
nacimiento hasta la muerte.
 PRINCIPIOS DE DESARROLLO
TIPOS DE DESARROLLO HUMANO.
HUMANO.
 Desarrollo físico: cambios en el cuerpo, cerebro,  Indiferenciado a lo diferenciado
capacidades sensoriales, destrezas.  Arriba hacia abajo
 Desarrollo cognitivo: cambios en los procesos  Adentro hacia fuera
psíquicos, sensación, atención, percepción,  Estructura a la función
memoria, pensamiento, inteligencia, lenguaje.  Simple a lo complejo
 Desarrollo afectivo: cambio en las emociones,  Actividad refleja
sentimientos, afecto, deseo, intereses,  Pensamiento intuitivo
necesidades.  Dependencia a la autonomía
 Desarrollo social: cambios a nivel familiar,  Falta de identidad – identidad
amical, social. personal
 Ignorancia - conocimiento
 Factores del desarrollo humano
 Proceso biogenéticos (biogénesis o epigénesis): componente biológico.

 Procesos sociogenéticos (sociogénesis): componente sociocultural.

 Herencia: transmisión de características físicas, fisiológicas, morfológicas y bioquímicas de padres a hijos.

 Maduración: proceso natural de desarrollo y crecimiento de sistemas, órganos y aparatos del organismo; y de
procesos psíquicos del hombre.

 Experiencia: conjunto de actividades práctico-teóricas del hombre durante el cual adquiere conocimientos,
habilidades.

 Aprendizaje: proceso de adquisición y cambio de conocimientos, experiencias, comportamientos, habilidades,

capacidades, destrezas, actitudes.
 Etapas del desarrollo humano.
ETAPA PRENATAL O INTRAUTERINA
Comprende desde la concepción hasta el
nacimiento. Se divide en:
 Periodo cigoto: se denomina cigoto a la
célula formada por la unión del óvulo y el
espermatozoide. Ocurre en las trompas
de Falopio
 Periodo embrionario: formación de todos
los aparatos y sistemas del embrión
(organogénesis). Comprende desde la
cuarta a la octava semana.
 Periodo fetal: se inicia a los tres meses y
finaliza cuando el bebe nace.
 ETAPA NEONATAL.
Fase del recién nacido, se refiere a los primeros
28 días de vida desde el nacimiento.
 ETAPA DE LA INFANCIA.
Comprende desde el nacimiento y los 6 años de
edad. Crecimiento rápido, primeros actos
reflejos, movimientos espontáneos, reacciones
emocionales, predomina la vida orgánica sobre
la psíquica. Según Piaget: periodo sensorio-
motriz y pre operatorio.
 ETAPA DE LA NIÑEZ.
Se extiende desde los 6 y 12 años. Periodo de
escolaridad. Mayor desarrollo de procesos y
funciones psíquicas; y motoras. Según Piaget.
Periodo de operaciones concretas (pensamiento
lógico e inteligencia).
  ETAPA DE LA ADOLESCENCIA.
Comprende entre los 12 y 20 años aprox. Se
inicia con la pubertad (11 -14 años). Periodo
decisivo para la formación de la personalidad.
Se producen cambios biológicos, psicológicos,
sociales y culturales.
Mujeres: primer ciclo menstrual (menarquía).
Varones: primera eyaculación (espermaquía).
Para Piaget: estadío de la inteligencia formal y
el pensamiento lógico abstracto.
Fases:
Preadolescencias: 9- 12 años
Pubertad: 12-14 años.
Adolescencia temprana: 14-16 años
Adolescencia tardía: 16-20 años.
 ETAPA DE LA JUVENTUD.
Comprende entre 19 a 40 años. Mejor época para
el aprendizaje intelectual. El joven es mas
objetivo, tranquilo, consciente, autónomo
existencial.
ETAPA DE LA ADULTEZ.
Comprende entre los 25/30 a 60/65 años. Alcanza
la plenitud de su evolución biológica, psicológica y
social. Personalidad firme y segura, búsqueda del
significado de la vida.
ETAPA DE LA SENECTUD, VEJEZ,
ANCIANIDAD, TERCERA EDAD, ADULTO
MAYOR.
Inicia a los 65 años hacia adelante. Disminuye la
actividad física y a actividad mental, se vive en
función del pasado.
Modificación de la personalidad y
comportamiento, alteraciones sensoriales de
voluntad. Aumentan las enfermedades.
 FILOSOFÍA MEDIEVAL, HUMANISMO Y RENACIMIENTO

 Comprende los siglos V-XV, dominio  REPRESENTANTES:

absoluto de la filosofía cristiana.  SAN AGUSTIN.
Predominio de los problemas  SAN ANSELMO.
metafísicos (Dios, alma, hombre y  SANTO TOMÁS DE AQUINO.
mundo).  GUILLERMO DE OCKHAM.
 Características:
 Filosofía y ciencia al servicio de la
teología.
 La razón subordinada por la fe.
 Preocupación por esclarecer tres
problemas metafísicos esenciales:
existencia de Dios, existencia del alma,
creación del mundo y naturaleza del
hombre.
 PERIODO DE LA FILOSOFÍA MEDIA
PATRÍSTICA
 Primeros siglos cristianos y filosofía de los
primeros padres de la iglesia.
 Defensa del cristianismo de los ataques del
paganismo, judaísmo y agnosticismo. Misión
fundamental fue de formular y reducir el
universo a sistemas, principios o dogmas
cristianos.
 Representantes: tertuliano, clemente y San
Agustín.
 San Agustín: se ocupó del problema del ALMA
y DIOS basado en la filosofía neoplatónica. El
hombre goza de libre albedrío o libertad,
elección del pecado o mal.
 El mundo natural es una creación de Dios a
partir de la nada. Dios ser supremo.
 ESCOLÁSTICA
 Se encargó de estudiar la relación entre el saber y la
fe. Según los escolásticos la fe es la primacía de la
razón. Fue una forma específica de filosofía, propia de
la vida espiritual de la sociedad feudal. Fueron en su
mayoría realistas.
 Santo Tomas de Aquino: demostró la existencia de
Dios apoyado en la filosofía aristotélica. Se ocupó del
conocimiento, naturaleza del hombre y temas
políticos-económicos. Se ocupó de las dos verdades: de
la razón y la fe.
 Guillermo de Ochkam: postuló que la existencia real
es la de los individuos y de las cosas. Solo el saber
sensible testimonia la existencia de las cosas y
concierne a los hechos.
 Obras. Suma teológica.
 CORRIENTES FILOSFÓFICAS.
 REALISMO.  Rogelio Bacon: batalló contra la escolástica en el siglo
XIII. Afirmó que el experimento, el razonamiento
 Corriente escolástica medieval.
lógico y la autoridad son los medios y fuentes básicas
 Los universales existen realmente con del saber.
independencia del pensamiento y del lenguaje
humano.
 Orientación filosófica idealista.
 Representantes: juan Escoto, Erigena, Anselmo,
Pedro Abelardo, Buenaventura, Tomas de Aquino.
 NOMINALISMO.
 Hombre no es mas que una denominación general
con la que se designa a cada hombre en particular.
 Los universales son simplemente voces, nombres o
convenciones y carecen de cualquier forma de
existencia.
 Orientación filosófica materialista.
 Representantes: Rosceline Compiegne, Guillermo
de Occam.
  HUMANISMO.  RENACIMIENTO
 Nueva cultura y filosofía. se desarrollo en el  Siglo XV – XVII.
siglo xiv-xvi.
 Tendencias renovadoras en la ética (contra la moral
 Aprovechamiento a fondo de la civilización
greco-latina. cristiana).
 Lucharon contra el feudalismo y las  Periodo de reparación de la cultura antigua,
concepciones teológicas.
resplandecimiento de la literatura, pintura, escultura,
 Humanismo: conjunto de ideas que expresan
arquitectura, ciencia y filosofía.
respeto hacia la dignidad humana,
preocupación por el bien humano y crear  Reconocimiento de los derechos e intereses del ser
condiciones favorables de vida social.
humano.
 Representantes: Petrarca, Dante, Bocaccio,
Leonardo Da Vinci, Erasmo de Rotterdam,  Representantes: Nicolás Maquiavelo.
G. Bruno, Rábelis, Montaigne, Copérnico,
Shakespeare, F Bacon, Tomas Moro,
Tommaso Campanella.