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Estrategias Sobre Texto Expositivo
Estrategias Sobre Texto Expositivo
pr ca “El sedentarismo de
ob “Las autoridades y la empresa us nuestras mascotas es, por
le Aguas Andinas confirmaron a desgracia, un hecho
m anoche el corte del suministro bastante frecuente. Son
a de agua potable en 27 comunas habituales los casos del
de la Región Metropolitana, tras
co perro que sale a la calle con
las lluvias que han afectado a la
ns el tiempo justo de aliviar su
ciudad en las últimas horas y
También puede aparecer ec organismo.
quede causaron
forma elinvertida,
desbordeesde un
so estero y aludes. ue
decir, primero la solución Con ello, conseguimos un
lu nc
Lasyautoridades
luego el problema.
comunales han animal cada vez más
ci ia
dispuesto diversos puntos de desinteresado por una serie
ón abastecimiento deEnagua
estepotable
caso también de actividades (paseo,
tras el corte anunciado por la el orden
puede invertirse juego, ejercicio...) y
de
empresa Aguas Andinas”. la información: prácticamente obsesionado
consecuencia – causa.
http://www.elmostrador.cl/noticias/pais/2017/0
con la alimentación”.
4/21/donde-abastecerse-de-agua-potable-en-
santiago/ https://www.muymascotas.es/salud/perro-sano/art
(fragmento). iculo/el-sedentarismo-puede-provocar-obesidad-e
n-tu-perro-701492527012
(fragmento).
Modelos de organización del discurso expositivo
Comparación o
Secuencia temporal
contraste
“Jim Rilling y sus colegas neurocientíficos “Precalentar el horno a fuego medio (180
usaron tomografía para estudiar el ºC) por 10 minutos y luego hornear por
funcionamiento del cerebro de 8 humanos y
50 minutos a la misma temperatura.
5 chimpancés. Los resultados muestran
importantes similitudes en los patrones de la Si la mezcla para la base queda muy
actividad cerebral en la corteza medial húmeda, llevar al congelador por 10
prefrontal y la corteza medial parietal, ambas minutos para luego esparcir en el molde.
relacionadas con el pensamiento sobre el Si se desea, se puede agregar una capa
comportamiento de uno mismo y el de los de crema pastelera antes de colorar las
que nos rodean. manzanas en el molde.
Por el contrario, las principales diferencias Finalmente, cortar y servir”.
se detectaron en la actividad de áreas
relacionadas con el lenguaje y el análisis del
significado, que solo estaban activas en los
humanos. «Los humanos pensamos con PASO 1 PASO
palabras mientras que los chimpancés, no»”. Este 2 puede
PASO 3
seguir PASO
una
Este puede seguir una
4 secuencia lógica
http://www.muyinteresante.es/ciencia/articulo/pensamiento-huma
no-versus-chimpance
Puede enfocarse tanto(fragmento). en (pasado-presente-futuro),
similitudes, como en invertida o mixta.
=
HUMANOS
diferencias
≠
CHIMPANCÉS
de los
elementos comparados.
Modelos de organización del discurso expositivo
Enumeración
descriptiva
2.
3.
4.
1.
Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
1. En primer lugar se debe determinar qué hacer.
1.
1.
Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
3. Contrastar el estímulo con los enunciados.
1.
1.
Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
4. Analizar las alternativas probables.
1.
1.
Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
5. Resolución del ejercicio.
1.
1.
E
Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
1. En primer lugar se debe determinar qué hacer.
6. De acuerdo con lo expresado en el fragmento anterior, la actitud del emisor del texto se puede
considerar, principalmente,
6. De acuerdo con lo expresado en el fragmento anterior, la actitud del emisor del texto se puede
considerar, principalmente,
a. Ya sabemos que el
emisor se centra en la
entrega de información.
b. Además no emite
juicios ni opiniones con
respecto al tema que
trata.
c. Tampoco se inmiscuye
más en el asunto
informado.
Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
4. Analizar las alternativas probables.
6. De acuerdo con lo expresado en el fragmento anterior, la actitud del emisor del texto se puede
considerar, principalmente,
a. Objetivo: Perteneciente
o relativo al objeto en sí
b. Impersonal: Que no
mismo, con independencia
tiene o no manifiesta
de la propia manera de
personalidad u originalidad
pensar o de sentir (DLE) .
(DLE).
Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
5. Resolución del ejercicio.
6. De acuerdo con lo expresado en el fragmento anterior, la actitud del emisor del texto se puede
B
considerar, principalmente,