Departamento de Lenguaje y

Comunicación

ACTIVIDAD EVALUADA PLAN DIFERENCIADO LECTURA Y ESCRITURA

ESPECIALIZADA

OBJETIVO: Utilizar diversas estrategias para registrar y procesar información.

INSTRUCCIONES:

• Luego de leer los siguientes textos, elabora distintos organizadores

gráficos, los cuales resuman lo principal de ellos.
• La forma de presentar la actividad es libre y puedes entregarla de las
siguientes formas:
• en word
• en excel
• en ppt
• a mano
• u otra forma que elijas.
• PUNTAJE IDEAL: 28 PUNTOS

ACTIVIDAD 1: LEE EL TEXTO 1 Y ELABORA UN ORGANIZADOR GRÁFICO TIPO

LÍNEA TEMPORAL

RÚBRICA. Total: 7 puntos.

CRITERIO Puntos

Considera en su línea temporal lo esencial del texto 2

Utiliza una forma homogénea para encerrar el concepto (rectángulo, círculo, etc.) 2

Utiliza distintas formas gráficas para relacionar los conceptos 2

Utiliza flechas o líneas para unir los conceptos 1

TEXTO 1:
BIOGRAFÍA DE STEPHEN HAWKING

Stephen Hawking nació el 8 de enero de 1942 en Oxford, Inglaterra.

De joven fue un buen estudiante con una clara vocación hacia las matemáticas. Su padre,
investigador biólogo, le intentó persuadir infructuosamente para embarcar la carrera
médica, pero Hawking decidió estudiar ciencias naturales en la University College de
Oxford (ante la ausencia de estudios en Matemáticas en aquel tiempo).
A los 22 años se graduó con honores en física e ingresó en el Trinity Hall de Cambridge
para comenzar sus estudios de doctorado, que finalizaría cuatro años más tarde.
Al poco de llegar a Cambridge empezó a desarrollar las primeras fases de la esclerosis
lateral amiotrófica (ELA), un tipo de enfermedad neuromotora que le haría perder la mayor
parte de su control muscular voluntario, compeliéndole a usar la silla de ruedas y el
sintetizador de voz por el que hoy se recuerda su imagen.
Milagrosamente para Hawking y el mundo de la ciencia en general, el brillante cosmólogo
acabaría sobreponiéndose al corto pronóstico de vida de los médicos (dos años) y la
consecuente crisis emocional derivada del diagnóstico, sobreviviendo a la enfermedad por
más de cinco décadas y dejando además un gran legado científico hasta su muerte el 14
de marzo de 2018 a los 76 años de edad.

ACTIVIDAD 2: LEE EL TEXTO 2 Y ELABORA UN ORGANIZADOR GRÁFICO TIPO

CUADRO COMPARATIVO
RÚBRICA. Total: 7 puntos.
CRITERIO Puntos

Considera en su cuadro comparativo lo esencial del texto 2

Utiliza una forma homogénea para encerrar los conceptos (tabla) 2

Utiliza categorías para comparar o contrastar los conceptos 2

Relaciona y distingue adecuadamente los conceptos 1

TEXTO 2

Las playas

Acapulco y Cancún son dos destinos de playa mexicanos que son paradisiacos y que
atraen cada año a millones de turistas tanto nacionales como extranjeros, esto debido a la
belleza de sus playas y a sus atractivos turísticos, sin embargo ambos lugares son muy
distintos, puesto que Cancún se encuentra en el Mar Caribe y Acapulco en el pacífico. El
color del mar de Cancún es azul turquesa y sus playas cuentan con una arena blanca que
parece talco, mientras que el agua del mar en Acapulco es azul obscuro y su arena es
más gruesa y café. La vida nocturna en Acapulco es de los mejores atractivos que tiene,
ya que sus bares y centros nocturnos garantizan mucha diversión, aunque en Cancún se
pueden encontrar muchos parques naturales que cuentan con unos paisajes privilegiados
y que también garantizan mucha diversión. Por lo general viajar a Cancún es mucho más
caro que hacerlo a Acapulco y ambos lugares son una muy buena opción para vacacionar.
Fuente:
https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2722ejemplo_de_parrafo_de_compara
cion_y_contraste.html#ixzz6xtzMPCdR

ACTIVIDAD 3: LEE EL TEXTO 3 Y ELABORA UN ORGANIZADOR GRÁFICO TIPO

MAPA CONCEPTUAL

RÚBRICA. Total: 7 puntos.

CRITERIO Puntos

Considera en su mapa conceptual lo esencial del texto 2

Utiliza una forma homogénea para encerrar el concepto (rectángulo, círculo, etc.) 2

Utiliza nexos o proposiciones para relacionar los conceptos 2

Utiliza flechas o líneas para unir los conceptos 1

TEXTO 3:

LA CÉLULA
La célula es la parte más pequeña de materia viviente que tiene vida propia, es decir, que
nace, crece, se multiplica y muere.

Las células tienen formas diversas: pueden ser redondeadas, estrelladas., alargadas,
poligonales… Son microscópicas, es decir que solo se pueden ver con el microscopio,
aunque hay algunas excepciones.

2. Funciones de la célula

Las células están vivas, por eso realizan las tres funciones vitales: nutrición, reproducción
y relación.

a)Nutrición
Se alimentan absorbiendo alimentos disueltos; por ejemplo, las células de nuestro cuerpo
se nutren de los alimentos que lleva la sangre y también capturando sustancias sólidas,
que después digiere en el citoplasma. Esto ocurre con los glóbulos blancos de la sangre,
que se comen a los microbios.

b) Reproducción

Se multiplican partiéndose en dos trozos.

c) Relación

Se relacionan moviéndose y trasladándose de un sitio a otro.

3.Partes de una célula

La célula consta de tres partes fundamentales: la membrana, el citoplasma y el núcleo a)

La membrana

Es una película muy fina que rodea a la célula y la separa del exterior.

b) El citoplasma

Es una masa líquida donde se encuentran cavidades llenas de líquido y algunos

orgánulos, granitos y filamentos.

c) El núcleo

Es un corpúsculo esférico situado generalmente en el centro de la célula. En su interior se

encuentran los cromosomas.

ACTIVIDAD 4: LEE EL TEXTO 3 Y ELABORA UN ORGANIZADOR GRÁFICO TIPO

MAPA MENTAL

RÚBRICA. Total: 7 puntos.

CRITERIO Puntos

Considera en su mapa mental lo esencial del texto 2

 Utiliza una forma homogénea para encerrar el concepto (rectángulo, círculo, etc.) 1

Utiliza nexos o proposiciones para relacionar los conceptos 2

Utiliza flechas, líneas y/o imágenes para unir los conceptos 2

TEXTO 4:

los egipcios y la muerte

Para los egipcios, la perpetuación de la vida después de la muerte estaba relacionada con
los siguientes elementos: la supervivencia del nombre del difunto, la conservación de su
cuerpo, y el abastecimiento de alimentos para éste.

Esta noción de la existencia de otra vida no respondía a un deseo de satisfacción

espiritual y religiosa, sino más bien a un interés material y práctico. Estas actitudes han
sido deducidas a partir de las manifestaciones de la gente adinerada, pero desconocemos
cuál fue la actitud de la gente modesta ante la muerte.

Las mastabas y las pirámides fueron construidas para albergar el “ka” (nombre dado a la
nueva personalidad del difunto). El proceso de conservación del cuerpo era largo: se le
extraían las vísceras y el cerebro (excepto el corazón). Finalmente, era vendado y
colocado en un ataúd de madera (sólo los faraones y la familia real eran enterrados en
sarcófagos). En las tumbas se depositaban muchos objetos, algunos propiedad del difunto
y otros hechos especialmente para él.