Módulo V

Convivencia Escolar
Curso: Inspector Educacional.

Docente: Javiera Del Alamo

DEFINICIÓN DE ACOSO ESCOLAR, BULLYING,
CIBER-BULLYNG, SEXTING.
ACOSO ESCOLAR
• (Ley n°20.536 sobre violencia escolar) Artículo 16 B. “Se
entenderá por acoso escolar toda ACCIÓN U OMISIÓN
CONSTITUTIVA DE AGRESIÓN U HOSTIGAMIENTO
REITERADO, realizada fuera o dentro del establecimiento
educacional por estudiantes que, en forma individual o
colectiva, ATENTEN EN CONTRA DE OTRO
ESTUDIANTE, valiéndose para ello de una SITUACIÓN DE
SUPERIORIDAD O DE INDEFENSIÓN DEL ESTUDIANTE
AFECTADO, que provoque en este último, maltrato,
humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de
carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro
medio, tomando en
cuenta su edad y condición.”
BULLYING
• Acoso físico o psicológico al que
someten, de forma continuada, a un
alumno sus compañeros.
 Señales de alerta

Características/síntomas/indicadores.
De quien
es
• Faltas de asistencia recurrentes / absentismo grave, acosado
lo que conlleva a un descenso del rendimiento escolar.
• Dificultad de concentración. • Síntomas psicológicos y emocionales de
• Sentimientos de culpa. ansiedad: Inquietud, nerviosismo,
pesimismo, aprehensión, sensación de
• Asunción de responsabilidad de los hechos. tensión, fatigabilidad…
• Miedo/Síntomas de pánico: Temblores,
• Síntomas depresivos: Irritabilidad, insomnio, palpitaciones, sensación de ahogo.
pesadillas, falta de apetito. • Miedo a la pérdida de control.
• Apatía. • Miedo a estar sólo.
• Indefensión.
• Conductas de ataque: Agresividad /Bajo control. • Ideas auto líticas, amenaza de suicidio
• Conductas de huida y evitación. e intento de suicidio.
• Aislamiento respecto a sus iguales.
• Síntomas somáticos
de ansiedad: • Negación de los hechos
e
incongruencias.
Síntomas gastrointestinales, malestar • Labilidad Llanto
generalizado, cansancio y rigidez muscular, emocional:
incontrolado, respuestas emocionales
extremas.
opresión en el pecho, sensación de ahogo,
mareos, dolores de cabeza…
CIBER BULLYING
• Se denomina como Ciberbullying,
“cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal producido entre
escolares de forma sistemática y
reiterada a lo largo de un tiempo
determinado”, el cual implica el uso
de la tecnología para ejercer dichas
agresiones y/o amenazas.
• Las agresiones o amenazas pueden
ser por medios tecnológicos
como: mail, whatsApp, Facebook,
chat, blogs, entre otros.
Ejemplo de protocolo ante ciberbullying
Denuncia o detección del hecho y canalización de la información.
Investigación
Resolución
Notificación y ejecución de las medidas que se tomarán
Seguimiento
 Protocolo Mineduc (caso de Bullying)
Cabe mencionar que los establecimientos deben tener su protocolo adaptado.
 LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Ley n°20.536 sobre violencia escolar, establece que cada

establecimiento debe tener un encargado de convivencia escolar, así
como un comité de convivencia escolar o en su defecto un consejo
escolar. Además deben capacitar a la comunidad en torno a la temática
de bullying
Ley 20536 o de violencia escolar
Redes externas y vinculación con el medio

EJEMPLOS DE REDES DE APOYO DE LOS ESTABLECIMIENTOS

EDUCACIONALES:
SENAME
SENDA
Oficina de Protección de derechos de Infancia (OPD)
Tribunal de familia
Centro de atención primaria
Comisaría
MUNICIPALIDAD
Redes externas y vinculación con el medio

O.P.D
La Oficina de Protección de Derechos de Infancia (O.P.D.) es una instancia
ambulatoria instalada en el ámbito local, destinada a brindar protección integral a
niños, niñas, adolescentes y sus familias, que se encuentran en situación de
exclusión social o vulneración de sus derechos.
Derivación a OPD por parte de colegios.

1) Ficha de Derivación OPD: Documento firmado por profesional que deriva enviado vía e-mail o entregado
directamente
2) Informar a la Familia sobre derivación a Programa de Infancia Y Juventud: Cada Establecimiento será
responsable de informar a la familia de los procedimientos de derivación o del hecho pesquisado.
 ¿Quiénes se encargan de coordinar la derivación?
1.- Las duplas psicosociales, profesionales del Programa de integración y/o profesores jefes o profesionales de
CESFAM y COSAM que corresponda, serán encargados de enviar antecedentes de los niños al Programa de
Infancia y Juventud respectivo y cumpliendo con el flujograma.
2. La coordinación para el seguimiento constante de casos derivados a los Programas de Infancia y Juventud de la
Comuna deberá ser efectuada por los profesionales que hayan realizado la derivación.
3.-El Encargado de la derivación de cada Escuela o Liceo y/o CESFAM debe almacenar toda la documentación
relativa a las derivaciones, evaluaciones e intervenciones realizadas a cada alumno
 PROTOCOLOS A SEGUIR:

PORTE DE ARMA BLANCA O DE FUEGO

• El manual de convivencia de los colegios manifiesta que el porte
de armas de todo tipo es considerado una falta gravísima, por lo
que se aplicaran las sanciones correspondientes allí especificadas.
• Sin embargo cuando funcionarios del establecimiento se den por
enterados de la situación deben llamar a Carabineros de Chile
para que tomen conocimiento y hagan retiro de las armas.
 AGRESION A PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO
• Según la gravedad del caso (si existen lesiones) se procederá a realizar la
denuncia, en Carabineros de Chile.
• Se aplica sanción y medidas de acompañamiento establecidas en el
reglamento interno del colegio.
• El Encargado de Convivencia Escolar puede realizar instancias de
mediación, entre: Apoderado y docente; Alumno o alumna y docente
• La instancia de mediación consistirá en una conversación de tipo
complementaria entre las partes, con el fin de llegar a un acuerdo, en donde las
partes se comprometen a encontrar una resolución positiva a la problemática.
• El mediador debe ser un agente externo al conflicto.
• Nota. Ante cualquier falta grave o gravísima, que tenga el carácter de delito, el
colegio procede de acuerdo a lo establecido en la Ley de Responsabilidad Penal
Juvenil. (Ley No 20.191 que modificó la Ley No
20.084 de Responsabilidad Penal).
Abordaje de conflictos sociales
 Entrevista en caso de violencia intrafamiliar

LOS COLEGIOS NO REALIZAN INVESTIGACIONES (TRIBUNAL DE JUSTICIA)

S SE ENCARGAN DE GESTIONAR LOS DATOS Y ENTREGARLOS A LA ENTIDAD JUDI
Abuso sexual infantil
Fuente: Mineduc.
 ¿QUÉ DEBE HACER EL ESTABLECIMIENTO EN
CASO DE SOSPECHA DE ABUSO SEXUAL?

Conversar sobre su sospecha con el/la directora/a de la unidad educativa, a fin de programar los pasos a seguir.
Reunir toda la información que permita aclarar la situación: presencia de indicadores de
abuso sexual, observación directa de la situación, miedo o reticencia del niño o niña a
acercarse a un determinado profesor o profesora, expresión de afecto desmedida e
inadecuada, comentarios de sus compañeros, entre otros.
Contacto con profesionales y red de prevención comunal
 Prevención de drogas
Actitudes a fomentar
• Anticiparse e informarse: aprender sobre temas relacionados con las drogas.
• Tener y expresar ideas claras, válidas y realistas respecto al consumo de drogas.
• Generar conversaciones con las y los estudiantes respecto a este tema, acercándose a lo que piensan, y ayudarles a evaluar
los riesgos que correrían si decidieran experimentar con drogas.
• Expresar mensajes que exalten su capacidad para tomar sus propias decisiones y destacar su sentido de responsabilidad.
• Estar alerta ante la posible aparición de un problema de drogas en su comunidad educativa, y pensar en estrategias en
conjunto para abordar inclusivamente el conflicto.
• Tener una actitud clara de oposición al consumo de drogas.
EJEMPLO DE PROCEDIMIENTO ANTE CONSUMO DE DROGAS O ALCOHOL
DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO

1.- Comunicar inmediatamente al Encargado de Disciplina respectivo .

2. La Subdirección, comunicará en el instante al apoderado/a del alumno lo ocurrido, dejando registro
escrito de lo comunicado.
3. El alumno involucrado debe permanecer en el colegio hasta ser retirado personalmente por el apoderado
de la oficina del director, reflexionando sobre la falta mediante preguntas facilitadoras que buscan lograr
toma de consciencia.
4. Si el hecho ocurriera en alguna actividad fuera del colegio, pero en el marco de una actividad formativa,
la familia debe tomar las acciones necesarias para llegar al lugar donde está su hijo y retirarlo de la
actividad, asumiendo cualquier costo adicional que involucre el traslado.
5. En caso que el adulto a cargo de la actividad considere que el alumno está en evidente estado de
ebriedad o con hálito alcohólico o bajo el efecto de las drogas, podrá optar por excluirlo de la actividad y
mantenerlo separado del grupo, siempre bajo el cuidado de un adulto.
6. La determinación de las medidas formativas a aplicar se hará conforme al Reglamento interno.
 Actividad (15 min)
¿Qué elementos considerarías para PREVENIR
Futuros casos de Bullying?