TRABAJO GRUPAL

GRUPO 3

INTEGRANTES:
➔ Alvarez Campos, Daniel Augusto.
➔ Minaya Valvas, Hugo David
➔ Luciano Alipio Robert Anibal.
➔ Rebaza Velasquez Flor Marina.
➔ Sanchez Guzman Elizabeth Giuliana
● Su presencia favorece la relajación. Cuando los niveles de
este neurotransmisor son bajos hay dificultad para
conciliar el sueño y aparece la ansiedad. Los niveles altos
de GABA potencian la relajación, el estado sedado, el
sueño y una buena memorización. Y un nivel bajo,
ansiedad, manías y ataques de pánico. Ácido gamma-
aminobutírico- GABA.
● La adrenalina. Es un neurotransmisor que nos permite
reaccionar en las situaciones de estrés.
● La dopamina es un neurotransmisor que cumple un rol
importante ya que aumenta el foco de atención sostenido
en el tiempo como para fijar los aprendizajes y
conocimientos en nuestra memoria a largo plazo.
También aumenta la memoria y el placer.
● La serotonina produce un estado mental de relajación
como la calma, paciencia, serenidad, control de unos
mismo, adaptabilidad y un humor estable.
Los neurotransmisores son los responsables de los proceso
mentales que determinan el grado de atención de los
individuos y que y que la atención es indispensable para llevar
a cabo las funciones cognitivas, particularmente los procesos
de aprendizaje.
¿Por qué un profesor debe estar familiarizado con los temas
relacionados a la neurociencia?

• Permite ayudar a los aprendices a sentirse recompensados por su

esfuerzo mediante la valoración por parte del profesor, no solo del
resultado sino del proceso. Cuando el educador le hace comprender al
estudiante que percibe sus esfuerzos, este recibe ya una recompensa
afectiva y se motiva.
• Por que el docente trabaja con seres humanos donde existe diversos
procesos comunicativos.
• El acto pedagógico se fundamente en la actividad del aprendiz, además
nos indica que la actividad mental y la cultural interactúan y se
interestructuran para reconstruir y cualificar al mismo ser humano.
• No se puede separar ninguna de estas dimensiones (la mental y
neuronal), se trata más bien de una unidad dual en constante interacción
entre mente y cerebro.
• El pedagogo busca la trasformación intelectual de la estructura de la
conciencia y del saber.
 Es la capacidad de las
neuronas de adaptarse al
cambio interno y externo.
Modula la percepción de
los estímulos del medio
ambiente tanto de los que
ingresan y de los que
salen.

El término plasticidad cerebral expresa la capacidad

adaptativa del sistema nervioso para minimizar los
efectos de las lesiones a través de modificar su propia
organización estructural y funcional