Las emociones y el aprendizaje

El aprendizaje
es un producto
del cerebro,
y a su vez, éste mejora
con el aprendizaje,

Lo que mejor hace el cerebro es aprender;

su papel primordial es la creación de redes
neuronales que se modifican
continuamente en función del entorno.

NOVEDAD DESCONOCIDO
CAMBIOS
¿Cómo fue evolucionando nuestro cerebro?
Tenemos “dos cerebros”. ¡Conéctalos!
El APRENDIZAJE es un proceso que
se relaciona con los cambios a nivel
neuronal, cognitivo, emocional y
conductual como resultado de la
experiencia, lo que permite que la
persona se adapte fácilmente a su
entorno.
Las investigaciones refuerzan la idea de que la
ENSEÑANZA debe tomar en cuenta tanto las
EMOCIONES como los SENTIMIENTOS ya que al
hacerlo se intensifican la actividad de las redes
neuronales y por tanto las conexiones sinápticas.

La Neurobiología muestra evidencias de que se

aprende mejor cuando se involucran emociones y
sentimientos en este hecho.
El aprendizaje puede bloquearse por emociones
como ansiedad, furia o depresión entre otras,
cuando se dan de una manera DESADAPTATIVA. Ya
que estas emociones desvían la atención y
entorpecen la concentración, lo cual deriva en la
paralización de la memoria.
 La MOTIVACIÓN y
EMOCIÓN dirigen el
sistema de atención, el
cual decide qué
informaciones se
archivan en los circuitos
neuronales, y por tanto,
qué se aprende.
“La atención puede ser definida como
la capacidad para concentrarse en un
estímulo que llega al cerebro mientras
ignora otros estímulos”

La atención es un proceso cognitivo

muy importante, ya que tiene la
capacidad de permitir o impedir la
participación de estímulos sensoriales
internos o externos en el proceso de
aprendizaje.
Quienes acompañan el
aprendizaje por tanto
deben conocer y sacar
provecho a los
estímulos que provocan
una atención ejecutiva,
proponer acciones
novedosas que inquieten
a los estudiantes y
favorezcan los debates
que incluyan temas de
su interés, y
relacionarlos con los
temas de tratamiento
obligatorio.
La memoria está ligada a la emoción, ya que no
solo influye en la forma cómo se almacena sino
también cómo se recuerda .

APRENDER debe ser el resultado de

emocionarse de manera continua y positiva, y
que por tanto quienes acompañan el
aprendizaje deben suscitar emociones
placenteras, para que sus enseñanzas sean
recordadas de manera más prolongada
“La Neurodidáctica es una conjunción entre
pedagogía, epistemología, psicología, neurología,
ciencias cognitivas, y aprendizaje: Ciencias y
disciplinas interactuando de la mejor manera en la
búsqueda de aprender, facilitar y organizar la
enseñanza misma” según Meléndez (2009).
 Consigna de la clase.
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-Si ya fueras Psicopedagogo, ¿Qué le dirías a un
docente de Nivel Inicial acerca de las emociones?