Clases híbridas

IE Diego Maya Salazar

Profesora Gregoria de la Piedad

Objetivos de la
formación
Conocer en qué consisten las clases híbridas

Conocer estrategias y herramientas para orientarlas.

Reflexión sobre su uso y pertinencia

 Contexto
• Retorno a las aulas
• Aforo de los espacios físicos
• Atención diaría de los estudiantes
• Estudiantes rezagados
• Estudiantes remotos
 Oportunidad
de continuar los procesos educativos de manera híbrida (con la totalidad de los estudiantes en
ambas modalidades: remota y presencial).
 Estudiantes remotos
Conectados de manera virtual a través de la
plataforma Meet (Burbuja que no asiste o
estudiantes que, por diversas condiciones, no están
en presencialidad.
Estudiantes presenciales
Que asisten de manera presencial (por la asignación
de burbujas o por su nivel de rezago.
 ¿Qué son las clases híbridas?
un método educativo que mezcla la educación a distancia con la presencial, trayendo aspectos positivos de cada
una de esas modalidades y maximizando la eficiencia general del aprendizaje.

¿Cómo orientar una clase híbrida?

En el contexto de nuestra institución proponemos tres momentos para

orientar las clases bajo la modalidad híbrida
 Orientando una clase híbrida
Las clases híbridas se desarrollan a partir de tres momentos específicos

• Fundamentación conceptual

2. Actividad para la construcción del saber

3 Conclusiones y aprendizajes
 Fundamentación conceptual

El docente, por medio de videos, uso del tablero, infografía, pizarra virtual, podcast,
imágenes... realiza la explicación de los conceptos clave correspondientes a la sesión de clase.
Con esta finalidad se han instalado las cámaras y las pantallas.

15 - 20 minutos
 Actividad
Teniendo en cuenta los conceptos explicados el docente plantea la realización de una
actividad, que pude ser indivual o en equipos, a partir de la cual se construya el saber. La
actividad puede ser la misma tanto para estudiantes remotos como presenciales o distinta
(haciendo uso de recursos audiovisuales).

25 - 30 minutos
 Conclusiones y aprendizajes

El docente, junto a los estudiantes, realiza un recorrido por los aprendizajes de la sesión
reconociendo inquietudes y avances. Puede ser por medio de preguntas, resolución de dudas,
creación de mapas mentales...

10 - 15 minutos
Trabajo por equipos

Elaborar una infografía a partir del material

suministrado donde se explique la estrategia
para facilitar la modalidad de clases híbridas.

Profesora Gregoria de la Piedad