COEVALUACIÓN:

Objetivo: Comprender el rol que corresponde a los profesionales de la educación en

relación a la implementación curricular de la Disciplina Positiva en el aula.

Ruta de aprendizaje:

A través de la presentación de un relato con la estrategia de la matriz PIA se requiere

elaborar la construcción del rol como profesional que sean pertinentes para la
implementación de la Disciplina Positiva en contextos educativos.

ESQUEMA MATRIZ PIA

FASE UNO, COMPLETE LA MATRIZ SEGÚN LO PEDIDO:

RELATO INICIAL CONSTRUCCIÓN PROPIA RELATO FINAL

Es el criterio encargado de la El trabajo del docente desde

educación y fuente
fundamental de
información, la cual tiene la
misión de la preparación
intelectual y moral. Se tiene
como finalidad
conservación del orden de
cosas y para ello el profesor
asume el poder y la autoridad
como transmisor esencial de
conocimientos, quien exige
disciplina y obediencia,
extremadamente rígida y los
contenidos educativos tienen
que ser aprendidos de
memoria al pie de la letra
(memoristas), apropiándose
de una imagen impositiva,
coercitiva, paternalista,
autoritaria si y solo si el aula
de clases es el único ambiente
idóneo para aprender, por lo
que se reconoce como
Escuela Tradicional.
una visión renovada e integral
la esta dimensionada en
describir a educadores que
planifican, monitorean,
la evalúan y practican para
promover y a su vez que
influya en la disciplina
positiva como modelo
educativo.
Debemos tener muy claro que
el docente es encargado y el
total responsable de
disciplinar al estudiante,
debemos involucrar y buscar
el bienestar de la comunidad
estudiantil sin utilizar como
camisa de fuerza o el castigo
físico, por lo contrario, se
debe utilizar el
acompañamiento utilizando el
diálogo consensuado, normas
y reglas preestablecidas que
permitan vivir en armonía
dentro de la sociedad..

FASE DOS , COMPLETE LA MATRIZ SEGÚN LO PEDIDO:

 RELATO INICIAL CONSTRUCCIÓN PROPIA RELATO FINAL

El trabajo del docente desde

una visión renovada e integral
esta dimensionada en
describir a educadores que
planifican, monitorean,
evalúan y practican para
promover y a su vez que
influya en la disciplina
positiva como modelo
educativo.
Debemos tener muy claro que
el docente es encargado y el
total responsable de
disciplinar al estudiante,
debemos involucrar y buscar
el bienestar de la comunidad
estudiantil sin utilizar como
camisa de fuerza o el castigo
físico, por lo contrario, se
debe utilizar el
acompañamiento utilizando el
diálogo consensuado, normas
y reglas preestablecidas que
permitan vivir en armonía
dentro de la sociedad.

FASE TRES, PRESENTE LA MATRIZ COMPLETA.

PRIMER ACTO SEGUNDO ACTO TERCER ACTO

Es el criterio encargado de la La aplicación directa de El trabajo del docente desde

educación y fuente estrategias de disciplina una visión renovada e integral
fundamental de la positiva, permitirá al docente esta dimensionada en
información, la cual tiene la
utilizar nuevas destrezas describir a educadores que
misión de la preparación
intelectual y moral. Se tiene acorde a los casos surgidos en planifican, monitorean,
como finalidad la el aula de clases, que, paso a evalúan y practican para
conservación del orden de paso explican cómo actuar, promover y a su vez que
cosas y para ello el profesor por qué actuar y para qué influya en la disciplina
asume el poder y la autoridad actuar sin dejar a un lado las positiva como modelo
como transmisor esencial de
conocimientos, quien exige
disciplina y obediencia,
extremadamente rígida y los
contenidos educativos tienen
que ser aprendidos de
memoria al pie de la letra
(memoristas), apropiándose
de una imagen impositiva,
coercitiva, paternalista,
autoritaria si y solo si el aula
de clases es el único ambiente
idóneo para aprender, por lo
que se reconoce como
Escuela Tradicional.
normas, leyes, reglamentos
internos y vigentes de
educación, ante el
comportamiento negativo o
erróneo de los estudiantes y
promover una sana relación
en el hogar, escuela y
sociedad que permita vivir en
Armonía.
educativo.
Debemos tener muy claro que
el docente es encargado y el
total responsable de
disciplinar al estudiante,
debemos involucrar y buscar
el bienestar de la comunidad
estudiantil sin utilizar como
camisa de fuerza o el castigo
físico, por lo contrario, se
debe utilizar el
acompañamiento utilizando el
diálogo consensuado, normas
y reglas preestablecidas que
permitan vivir en armonía
dentro de la sociedad.