ANEXO PARA QUE LAS DIFERENTES COMISIONES ANALICEN

GESTIÓN ESCOLAR
El eje de gestión es el motor de la gestión escolar, con base en este giran las propuestas y acciones de los tres ejes (convivencia, pedagógico y de salud y
seguridad). Así mismo, los ejes interactúan entre sí. De esta manera, los procesos que se llevan a cabo en el ámbito pedagógico se relacionan con aquellos que se
dan en la convivencia y la salud y seguridad escolar, logrando con esto que las acciones y decisiones que se tomen respecto a un eje influyen e implican a los
otros ejes. Es necesario entonces, que los elementos del PEI se organicen por ejes integrados entre sí, por medio de un eje generador que aglutine y gestione lo
que se plantea en los otros ejes. Los ejes propuestos son los siguientes:
EJE GENERADOR GESTIÓN
La gestión en los establecimientos educativos es un proceso sistemático que está orientado al fortalecimiento de las IE y a sus proyectos, con el fin de
enriquecer los procesos pedagógicos, administrativos, de convivencia, y salud y seguridad; conservando la autonomía institucional (contextualización y
flexibilidad), para así responder de una manera más acorde, a las necesidades educativas internas y externas del Sistema Educativo Nacional.
C. de administración Componente de flexibilidad Componente de contextualización
Evidencia las acciones para el Las IE disponen de autonomía y flexibilidad La contextualización, refiere al proceso de interconectar y
funcionamiento de la IE. pedagógica y organizativa que permita tomar en complementar los currículos nacionales con las realidades,
Dirige los procesos de organización cuenta las necesidades y características de los necesidades y aspiraciones de la comunidad educativa.
interna; la forma de comunicación con estudiantes en la elaboración de la planificación La IE debe analizar los ejes de contextualización para orientar
la comunidad educativa; y la gestión curricular. el desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje que
para contar con talento humano Las IE en el ejercicio de su autonomía y flexibilidad responda al interés, los saberes, las necesidades y las
capacitado y con espacios físicos y podrá definir las áreas complementarias, siempre aspiraciones de la comunidad educativa y local en contenidos
equipamiento adecuado para las que sea impartida con los recursos propios de la educativos, que se vinculan al diseño curricular que se
actividades administrativas y institución. Así también, podrán construir horarios plasmará en la propuesta contextualizada del currículo.
pedagógicas. flexibles considerando los contextos y las Adicionalmente, evidencia las acciones que orientan el
Evidencia las acciones para el modalidades de estudio que permitan el trabajo desarrollo de competencias y temas significativos que
funcionamiento de la IE y la docente de manera interdisciplinar y disciplinar de traducen el interés, los saberes, las necesidades y las
articulación con instancias externas acuerdo con las necesidades e intereses de los aspiraciones de la comunidad educativa y local, en contenidos
para la prevención de riesgos estudiantes y el contexto de las IE del Sistema educativos y, en acuerdos y compromisos para la convivencia
psicosociales; la promoción de Nacional de Educación. armónica que se plasman en el Código de Convivencia.
derechos, el acompañamiento Evidencia las acciones para alcanzar el perfil de
psicosocial y socioemocional. salida a través de mirar al proceso de aprendizaje
como un proceso que entrelaza las competencias
socioemocionales y cognitivas.

EJES ASOCIADOS
 1. EJE DE CONVIVENCIA
Promueve el desarrollo de habilidades para la vida, construcción de una cultura de paz y convivencia armónica de
todos los integrantes de la institución educativa.
Componente de Componente Componente de Componente de inclusión
participación Socioemocional vinculación
Propicia los principios, Promueve procesos para el Genera oportunidades para Permite abordar y responder
habilidades, competencias desarrollo, fortalecimiento que la institución educativa a la diversidad de las
y valores para vivir en y aprendizaje de y la comunidad compartan necesidades de todos los
democracia. habilidades saberes; de este modo, estudiantes a través de una
Garantiza que las socioemocionales de la permite reflexionar y mayor participación en el
decisiones son resultados comunidad educativa. encontrar soluciones a las aprendizaje y reducir la
del diálogo, negociación y Se enfoca en el problemáticas sociales del exclusión del sistema
valoración de los actores acompañamiento a los entorno. educativo.
de la comunidad educativa. estudiantes de manera Integra las gestiones que Realiza cambios y
Reconoce las capacidades progresiva y dinámica en la favorecen el trabajo modificaciones de contenidos,
innovadoras, reflexivas y construcción de sus colaborativo y las alianzas enfoques, estructuras y
expresivas que tienen las y proyectos de vida que estratégicas con estrategias basados en una
los estudiantes, a través de elaboran en torno a sus instituciones públicas y visión común y la convicción
la construcción e gustos, intereses, privadas, incentivando así de que es responsabilidad del
implementación de conocimientos, habilidades el desarrollo de programas Sistema Educativo educar a
proyectos educativos que determinan una de participación y todos los niños, niñas y
interdisciplinarios que se proyección al futuro, con la vinculación estudiantil a la adolescentes.
desarrollan en el Programa finalidad de que puedan comunidad.
de Participación Estudiantil. alcanzar sus metas
personales, laborales y
sociales.
 2 EJE PEDAGÓGICO
Es el aspecto esencial del acto educativo consiste en contextualizar el currículo nacional de manera que
se genere la necesidad de vincular los aprendizajes con la realidad circundante tanto de la comunidad
educativa como a la comunidad local, para así generar un aprendizaje significativo y vinculado en los
estudiantes.
Componente pedagógico - Componente socioambiental Componente de ciudadanía digital
curricular
Orienta las acciones Promueve la investigación sobre Promueve la ciudadanía digital desde el
pedagógicas en función del temáticas y prácticas desarrollo del pensamiento reflexivo, crítico,
contexto institucional y/o la socioambientales que involucren a ético y creativo en el uso de Internet,
vocación productiva (si la la comunidad educativa en la considerando tres dimensiones protección y
institución oferta bachillerato resolución de problemas y en la seguridad, reflexión y análisis, y la creatividad
técnico). toma de medidas para el desarrollo y participación.
Garantiza que tanto los planes sostenible. En lo instrumental, desarrolla acciones, a
de mejora como los programas Motiva la participación en través de recursos tecnológicos, para
o proyectos que la IE actividades que contribuyan a fortalecer el proceso de enseñanza
implemente estén articulados resolver los desafíos aprendizaje que facilitan el acceso a la
con Colmena. socioambientales. información y la comunicación intra e
interinstitucional.
Gestiona el uso de la tecnología como medio
de intercambio de conocimiento y de
experiencias exitosas para facilitar los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
 3. EJE DE SEGURIDAD Y SALUD
Establece prácticas encaminadas a garantizar el pleno ejercicio de los derechos de los miembros de la comunidad educativa
con énfasis en las y los estudiantes.
También promueve el cumplimiento de los requisitos mínimos para la reducción de riesgos antrópicos en las instituciones
educativas.
Componente de Componente de riesgos Componente de salud Componente ciberseguridad
protección integral
Garantiza la activación de El Plan de Gestión de Riesgo de Garantiza la atención Aplica herramientas y establece
rutas y protocolos de las instituciones educativas es integral de la población protocolos para garantizar la
actuación frente a riesgos una herramienta de análisis y estudiantil a través de la seguridad de los equipos
psicosociales de planificación estratégica en el implementación de tecnológicos, servidores,
estudiantes. que cada institución establece actividades que fomenten dispositivos móviles, sistemas
Promueve que todos los acciones y actividades que hábitos de vida saludables electrónicos, redes y los datos e
miembros de la permite construir capacidades, y la promoción del cuidado información institucional de
comunidad educativa gestionar recursos y fortalecer de la salud mental. ataques maliciosos.
actualicen la organización institucional, A su vez, se ocupa de Socializa la legislación aplicada a la
constantemente su con la finalidad de ofrecer a la temas como la nutrición, descarga ilegal de contenidos,
conocimiento sobre la comunidad educativa una saneamiento, higiene, plagio, hacking, creación de virus,
aplicación de estas Rutas preparación y respuesta educación integral en campañas de spam, robo de
y Protocolos. oportuna y eficiente ante la sexualidad, además de identidad, ciberacoso, etc., además
presencia de eventos realizar intervenciones de los derechos del ciudadano
peligrosos que afecten el para fomentar la salud, digital, como la privacidad o la
desarrollo de las actividades en prevenir las enfermedades libertad de expresión.
el Sistema Educativo”. y promover la calidad de La institución educativa debe
vida en el ámbito escolar. promover la formación de sus
miembros para el desarrollo de
competencias digitales.
 5.3.- PREGUNTAS PARA REALIZAR EL ANÁLISIS:
PREGUNTAS-
1. ¿La institución educativa plantea
estrategias de rendición de cuentas a los
docentes, al personal DECE, a las familias,
estudiantes y a la comunidad local?
2. ¿La institución educativa planifica la
implementación de estrategias para la
convivencia armónica y el bienestar de la
comunidad?
3. ¿La institución educativa genera
estrategias de comunicación asertiva para
el conocimiento e intercambio de
información que permita el cumplimiento
de los objetivos y metas institucionales?
4. ¿Los mecanismos que implementa la
institución educativa permiten la
contextualización de la gestión escolar (en
los ámbitos socioemocionales, convivencia,
gestión del DECE, formación integral,
académicos y administrativos)?
5. ¿Cómo describen el ambiente
institucional y local en el que se desarrollan
los estudiantes de la institución educativa?
(Se entiende por ambiente institucional a
los aspectos sociales, culturales, políticos,
EJE DE GESTIÓN
EJE DE GESTIÓN
RESPUESTAS POR COMPLETAR IDICQUE SI LA RESPUESTA ES FORTALEZA O
DEBILIDAD PARA LA IE
plantea estrategias de rendición de cuentas a los docentes,
La IE Rubén Cevallos Vega F
al personal DECE, a las familias, estudiantes y a la comunidad local. Se ha
realizado reuniones con los padres de familia, donde existes actas de
reuniones, se tiene conocimiento que al finalizar el año lectivo realizan la
asamblea de doentes y directivos donde dan a conocer todas las actividades
realizadas durante el año escolar, existen convocatorias registro de
asistencia, actas y evidencias
La institución educativa Rubén Cevallos Vega planifica la implementación de F
estrategias para la convivencia armónica y el bienestar de la comunidad. Es
claro que se ha participado a las convocatorias para trabajar en la
actualización del código de convivencia con todos los entes de la educación,
se ha trabajado hace 2 años atrás donde se ha normado derechos y
obligaciones para una sana convivencia de todos y se ha participado de la
autoevaluación realizada por las auditoras educativas donde hubo algunas
falencias que teníamos, al no cumplir con nuestras obligaciones como
padres de familia con la institución educativa.
La institución educativa……….. genera estrategias de comunicación asertiva F
para el conocimiento e intercambio de información que permita el
cumplimiento de los objetivos y metas institucionales, como padres de familia
hemos palpado que existe reuniones de padres de familia cuando así lo
requiera, existen talleres donde se ha compartido experiencias de
diferentes temas de orientación familiar y educativo, cuando hay algún
tipo de incidentes con nuestros representados se ha llamado para
mediaciones, existen notificaciones, convocatorias realizadas por la
máxima autoridad, docentes, departamento de inspección
Los mecanismos que implementa la institución educativa ……..permiten la D
contextualización de la gestión escolar (en los ámbitos socioemocionales,
convivencia, gestión del DECE, formación integral, académicos y
administrativos) En la institución educativo se ha visto que existe un
cronograma establecido en la cartelera sin embargo se desconoce de que
exista la implementación de políticas y prácticas que promuevan un clima
escolar seguro, inclusivo y respetuoso, donde se crea un entorno propicio
para el aprendizaje y el desarrollo de nuestros hijos.
El ambiente institucional y local en el que se desarrollan los estudiantes de la D
institución educativa (Se entiende por ambiente institucional a los aspectos
sociales, culturales, políticos, económicos y de infraestructura que caracterizan
al entorno en el que se encuentran las personas que integran la institución
educativa) podríamos describirlos de la siguiente manera: En el aspecto social
económicos y de infraestructura que
caracterizan al entorno en el que se
encuentran las personas que integran la
institución educativa).
6. ¿Qué acciones implementa la institución
educativa para mejorar las competencias de
los profesionales de la educación en
ámbitos curriculares, sociales, culturales y
su pertinencia, científicos y tecnológicos?
7. En la búsqueda de mejores condiciones
de vida para niños, niñas, adolescentes y
adultos de todas las nacionalidades y
pueblos del Ecuador, ¿qué debe hacer la
comunidad educativa y local para
garantizar el aprendizaje significativo?
8. ¿Qué estrategias aplica la institución
educativa para desarrollar la sabiduría,
conocimientos y cosmovisión de las
diferentes las nacionalidades y pueblos del
Ecuador?
9. ¿Qué hace la institución educativa para
responder a las necesidades de las familias
que no tienen recursos para implementos
necesarios tales como material didáctico,
uniformes u otros?
10. ¿Cuáles son o serán a futuro las
estrategias de la institución educativa para
la entrega de becas? (Pregunta exclusiva
para instituciones particulares).
Permite una participación efectiva mediante un trato cordial por parte de
las autoridades, docentes, padres de familia y estudiantes, en el caso de los
programas, pedagógicos se ha colaborado haciendo la pampa mesa, en
juegos populares - Gincana es el aspecto de infraestructura, las aulas están
en buenas condiciones sin embargo falta la seguridad en el área infantil, se
debe hacer el mantenimiento de los juegos infantiles, no existe un bar para
la básica, las aguas servidas de los baños no están conectados al
alcantarillado, se debe implementar el CDI dentro del área escolar ya que
muchos estudiantes son madres de familia de niños pequeños.
Las acciones que implementa la institución educativa para mejorar las F
competencias de los profesionales de la educación en ámbitos curriculares,
sociales, culturales y su pertinencia, científicos y tecnológicos son las
siguientes: Los docentes tiene la flexibilidad de profesionalizarse, han
participado en concursos y ferias innovadores, han implementado el plan
de capacitación por semestre y otro para acompañamiento pedagógico.
La comunidad educativa y local para garantizar el aprendizaje significativo en D
la búsqueda de mejores condiciones de vida para niños, niñas, adolescentes y
adultos de todas las nacionalidades y pueblos del Ecuador ha realizado lo
siguiente: Capacitarse en talleres para padres ya que muchos padres no
podemos controlar a nuestros hijos, debemos enseñar a nuestros hijos a ser
más empáticos con los niños con discapacidad, ser más cariñosos, estar al
pendiente de la educación de nuestros hijos, y sobre todo capacitarse en
diferentes temáticas de acuerdo al contexto.
Para desarrollar la sabiduría, conocimientos y cosmovisión de las diferentes las D
nacionalidades y pueblos del Ecuador la institución educativa aplica las
siguientes estrategias: Es una institución con el 90% de estudiantes
indigenas sin embargo no se ha escuchado que se hayan incorporado en
sus programas de estudio materias y cursos que abordan la diversidad
cultural y étnica del Ecuador, sin embargo se ha fomentado la
participación de miembros de diversas comunidades indígenas colonos y
afrodescendientes en actividades culturales (fiestas patronales, producto
final)
Para responder a las necesidades de las familias que no tienen recursos para D
implementos necesarios tales como material didáctico, uniformes u otros, la
institución educativa realiza lo siguiente: No se ha tenido conocimiento sobre
esta actividad pero si es necesario ya que algunos padres de familia, jefesd
e hogares no consiguen dinero para adquirir la lista de útiles, una
alternativa sería organizar rifas y con el fondo dar comprando lo básico de
la lista de útiles
N/A
 EJE DE CONVIVENCIA
(En esta comisión deben incluir al GOBIERNO ESCOLAR para que ya vaya teniendo insumos para la construcción del Código de Convivencia que tiene una
duración de 4 años)

EJE DE CONVIVENCIA

PREGUNTAS RESPUESTAS ( COPIAR DE LAS RESPUESTAS DEL DIAGNÓSTICO) IDICQUE SI LA RESPUESTA ES FORTALEZA O
DEBILIDAD PARA LA IE
11. ¿Considera que las acciones que implementa Consideramos que las acciones que implementa la institución F

la institución educativa aportan para la educativa…………..(SI-NO) aportan para la convivencia armónica entre
convivencia armónica entre todos los miembros todos los miembros de la comunidad educativa y actores comunitarios ya
de la comunidad educativa y actores que…………………..
comunitarios? (Entre los actores comunitarios se
incluye a sabios, líderes y lideresas de la
localidad, referentes de la cultura y el deporte,
personas y organizaciones que aportan y se
interesan por el desarrollo de la educación).
12. ¿Las acciones que ejecuta la institución Las acciones que ejecuta la institución educativa para la convivencia D
educativa para la convivencia armónica
promueven el desarrollo de las habilidades
sociales, culturales y lingüísticas?
13. ¿Las acciones que ejecuta la institución
educativa para la convivencia armónica
promueven el desarrollo de las habilidades
emocionales?
14. ¿De qué procesos y programas dispone la
institución educativa para fomentar la
participación de estudiantes, familias y personal
educativo?
15. ¿Qué acciones se implementan en la
institución educativa para garantizar el bienestar
de los estudiantes y fomentar la educación
inclusiva e intercultural?
16. ¿Qué acciones realiza la institución educativa
para apoyar a los estudiantes en la construcción
de su proyecto de vida?
17. ¿Qué oportunidades encuentran como
institución educativa para desarrollar procesos o
proyectos estudiantiles de vinculación con la
comunidad?
18. ¿Cómo promueve la institución educativa la
participación y visibilización de niñas,
adolescentes, y mujeres adultas
afrodescendientes e indígenas en campos como la
ciencia, arte y tecnología?
19. ¿Cuáles son las estrategias pedagógicas que
aplica la institución educativa para estudiantes
con necesidades educativas específicas?
20. ¿De qué manera la comunidad educativa se
vincula en el desarrollo de programas y
proyectos de inclusión educativa para estudiantes
con necesidades educativas específicas y en
situación de vulnerabilidad?
21. ¿De qué manera la institución educativa
genera procesos de sensibilización dirigidos a la
comunidad educativa para prevenir situaciones
de exclusión y discriminación? (Se entiende por
discriminación a toda distinción, exclusión o
restricción que tiene por objeto o resultado
menoscabar o anular el reconocimiento, goce o
ejercicio de derechos de la persona).
22. ¿De qué manera la institución educativa
aplica las adaptaciones curriculares para
garantizar la permanencia, promoción y
armónica…………..(SI-NO) promueven el desarrollo de las
habilidades sociales, culturales y lingüísticas
Las acciones que ejecuta la institución educativa para la convivencia F
armónica …………….(SI-NO=promueven el desarrollo de las
habilidades emocionales por que……………….
La institución educativa para fomentar la participación de estudiantes, F
familias y personal educativo dispone de los siguientes procesos y
programas: …………………………………….
Para garantizar el bienestar de los estudiantes y fomentar la educación
inclusiva e intercultural en la institución educativa, se implementa las
siguientes acciones: ………………………………………………
Para apoyar a los estudiantes en la construcción de su proyecto de vida, la
institución educativa realiza las siguientes acciones:
……………………………………………
Para desarrollar procesos o proyectos estudiantiles de vinculación con la
comunidad, como institución educativa encontramos las siguientes
oportunidades: ………………………………..
La institución educativa promueve la participación y visibilización de
niñas, adolescentes, y mujeres adultas afrodescendientes e indígenas en
campos como la ciencia, arte y tecnología de la siguiente manera:
………………………………….
Las estrategias pedagógicas que aplica la institución educativa para
estudiantes con necesidades educativas específicas son las siguientes:
……………………………………….
La comunidad educativa se vincula en el desarrollo de programas y
proyectos de inclusión educativa para estudiantes con necesidades
educativas específicas y en situación de vulnerabilidad de la siguiente
manera: …………………….
La institución educativa genera procesos de sensibilización dirigidos a la
comunidad educativa para prevenir situaciones de exclusión y
discriminación, de la siguiente manera
…………………………………………..
La institución educativa aplica las adaptaciones curriculares para
garantizar la permanencia, promoción y continuidad del proceso
educativo de los estudiantes con necesidades educativas específicas y en
continuidad del proceso educativo de los
estudiantes con necesidades educativas
específicas y en situación de vulnerabilidad? (Se
entiende por situación de vulnerabilidad a toda
aquella que expone de manera considerable a una
persona a sufrir una afectación en cualquier
ámbito de su vida).
PREGUNTAS
23. ¿En qué medida los procedimientos académicos
implementados permiten la contextualización del
currículo a la realidad de la institución educativa?
24. ¿Las acciones orientadas a la educación para el
desarrollo sostenible que la institución educativa ejecuta
promueven conocimientos, actitudes y cambios de
hábitos en la comunidad educativa?
25. ¿Qué métodos o estrategias se implementan para
fomentar procesos de autoevaluación y actitudes de
autoaprendizaje? En el caso de ser una institución
educativa del Sistema de Educación Intercultural
situación de vulnerabilidad? (Se entiende por situación de vulnerabilidad
a toda aquella que expone de manera considerable a una persona a sufrir
una afectación en cualquier ámbito de su vida). De la siguiente manera
………………………
EJE PEDAGÓGICO
EJE PEDAGÓGICO
RESPUESTAS ( COPIAR DE LAS RESPUESTAS DEL DIAGNÓSTICO) IDICQUE SI LA RESPUESTA ES
FORTALEZA O DEBILIDAD PARA LA IE
Los procedimientos académicos implementados han permitido en F
………………..medida la contextualización del currículo a la realidad
de la institución educativa.
Las acciones orientadas a la educación para el desarrollo sostenible que D
la institución educativa ejecuta …………….promueven conocimientos,
actitudes y cambios de hábitos en la comunidad educativa entre estas
acciones (están las siguientes…………………………)
Para fomentar procesos de autoevaluación y actitudes de F
autoaprendizaje nuestra institución educativa implementa los siguientes
métodos o estrategias ……………………..
Bilingüe, ¿cómo se incorpora la evaluación de
dominios?
26. ¿Qué oportunidades han sido identificadas en el
entorno ambiental cercano para diseñar experiencias de
aprendizaje contextualizadas y significativas?
27. ¿Cuáles son las principales temáticas de interés
existentes en el entorno cercano para la
contextualización del currículo?
28. ¿Qué hace la institución educativa para fomentar la
formación integral de las y los estudiantes?
29. ¿Qué acciones realiza la institución educativa para el
acompañamiento sistemático e integral al estudiantado a
in de contribuir con la adquisición de los aprendizajes
básicos?
30. ¿Cómo se organizan los espacios del aula para el
proceso de enseñanza y aprendizaje?
31. ¿De qué manera la institución educativa escoge o
crea los recursos didácticos óptimos para el desarrollo
de procesos educativos que cubran las necesidades
educativas del estudiantado?
32. ¿Qué estrategias contextualizadas y vinculadas a las
diferentes asignaturas se implementan en la institución
educativa para el fomento de la lectura recreativa?
33. ¿De qué manera la institución educativa empodera,
motiva y brinda mecanismos a la comunidad educativa
que permitan, a través de la educación, enfrentar
desafíos locales y globales tales como el cambio
climático, la pérdida de biodiversidad y la degradación
de ecosistemas, a in de proporcionar los conocimientos,
valores y aptitudes que necesitan para actuar como
agentes de cambio? (Se entiende por cambio climático a
los cambios a largo plazo de las temperaturas y los
patrones climáticos que pueden ser naturales, pero
principalmente suelen ser causados por actividades
humanas como la quema de combustibles fósiles -
carbón, petróleo o gas-, la deforestación de bosques,
contaminación, entre otros).
34. ¿Qué acciones implementa la institución educativa
con la participación de la comunidad educativa a in de
fomentar y fortalecer las temáticas y prácticas
socioambientales? (Se entiende por prácticas
socioambientales a las acciones de una persona o
colectivo a favor de la conservación del ambiente y que
Nuestra institución educativa al pertenecer al Sistema de Educación
Intercultural Bilingüe, la evaluación de dominios lo realizamos de la
siguiente manera:……………………
Para diseñar experiencias de aprendizaje contextualizadas y F
significativas, han sido identificadas en el entorno ambiental cercano
las siguientes oportunidades…………………………………..
Para la contextualización del currículo las principales temáticas de
interés existentes en el entorno cercano son las
siguientes……………………
Para fomentar la formación integral de las y los estudiantes la
institución educativa realiza lo siguiente
acciones………………………..
La institución educativa, a fin de contribuir con la adquisición de los
aprendizajes básicos durante el acompañamiento sistemático e integral
al estudiantado realiza las siguientes acciones………………………..
Los espacios del aula para el proceso de enseñanza y aprendizaje se
organizan se la siguiente manera…………………………………
La institución educativa escoge o crea los recursos didácticos óptimos
para el desarrollo de procesos educativos que cubran las necesidades
educativas del estudiantado de la siguiente
manera……………………………………………
Para el fomentar la lectura recreativa vinculada a las diferentes
asignaturas la institución educativa implementa las siguientes estrategias
contextualizadas ……………………………………..
Para proporcionar valores y aptitudes para que los actores educativos
sean agentes de cambio, la institución educativa empodera, motiva y
brinda mecanismos que permitan enfrentar desafíos locales y globales
tales como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la
degradación de ecosistemas, mediante la implementación de las
siguientes acciones…………………………………..
Con el fin de fomentar y fortalecer las temáticas y prácticas
socioambientales, nuestra institución educativa con la participación de
la comunidad educativa implementa las siguientes acciones
………………………………
ayudan a mantener un equilibrio entre los impactos
antropogénicos y la armonía con el entorno natural).
35. ¿Qué planes, programas o acciones desarrolla la
institución educativa para el uso seguro de internet y
dispositivos tecnológicos y cómo se articulan y
visibilizan en el proceso de enseñanza aprendizaje?
Para el uso seguro de internet y dispositivos tecnológicos, la institución
educativa desarrolla los siguientes planes, programas o acciones
…………………………las mismas que se relacionan y visibilizan en
el proceso de enseñanza aprendizaje de la siguiente
manera………………………..

36. ¿De qué manera la institución salvaguarda y Para salvaguarda y garantizar la seguridad y privacidad de la
garantiza la seguridad y privacidad de la información de información de estudiantes, familias y docentes en plataformas propias
estudiantes, familias y docentes en plataformas propias como LMS, bases de datos, gestión financiera, etc. La institución
como LMS, bases de datos, gestión financiera, etc.? educativa realiza lo siguiente……………………………….

EJE DE SEGURIDAD Y SALUD

(En esta comisión deben incluir al Comité de Gestión de Riesgo para que ya vaya teniendo insumos para la construcción del Plan de Gestión de Riesgo que tiene
una diración de 1 año)

EJE DE SEGURIDAD Y SALUD

PREGUNTAS RESPUESTAS ( COPIAR DE LAS RESPUESTAS DEL DIAGNÓSTICO) IDICQUE SI LA RESPUESTA ES FORTALEZA O
DEBILIDAD PARA LA IE
37. ¿En qué año elaboró por primera vez su Plan de Gestión de Nuestra institución educativa elaboró por primera vez el Plan de F

Riesgos? Gestión de Riesgos en el año……………

Durante el último año lectivo nuestra institución educativa ha D

38. ¿Cuántos ejercicios de simulacro se han llevado a cabo en la realizado ……………..(3,4 o más)ejercicios de simulacro.
institución educativa durante el último año lectivo?

39. ¿Cuáles son las estrategias que implementa la institución Para garantizar que estudiantes niños, niñas, adolescentes y F
educativa para garantizar que estudiantes niños, niñas, adultos ejerzan sus derechos a la participación y a la libertad
adolescentes y adultos ejerzan sus derechos a la participación y a personal, dignidad, reputación, honor e imagen la institución
la libertad personal, dignidad, reputación, honor e imagen? educativa implementa las siguientes
estrategias……………………..
40. ¿Cuáles son las estrategias que implementa la institución Para garantizar el ejercicio de los derechos colectivos de las F
educativa para garantizar el ejercicio de los derechos colectivos nacionalidades y pueblos señalados en la Constitución la
de las nacionalidades y pueblos señalados en la Constitución? institución educativa implementa las siguientes
estrategias…………………………

41. ¿Qué actividades lúdicas se planifican y ejecutan con Para abordar la autoestima y la resiliencia? (Actividades tales
estudiantes para abordar la autoestima y la resiliencia? como obras teatrales, exposiciones artísticas, encuentros de pares,
(Actividades tales como obras teatrales, exposiciones artísticas, u otras). La institución educativa planifica y ejecuta con los
encuentros de pares, u otras). estudiantes las siguientes actividades……………………..
42. ¿Qué acciones ha realizado la institución educativa para Para lograr alianzas estratégicas con otros actores comunitarios y
lograr alianzas estratégicas con otros actores comunitarios y estatales para la promoción de estilos de vida saludables nuestra
estatales para la promoción de estilos de vida saludables? institución educativa ha realizado las siguientes
actividades……………………

43. ¿Qué estrategias aplica la institución educativa para la Para la resolución pacífica de los conflictos y quiénes participan
resolución pacífica de los conflictos y quiénes participan en su en su resolución la institución educativa aplica las siguientes
resolución? estrategias……………………………
44. ¿Qué estrategias implementa la institución educativa para que NA
el uso de uniformes no se constituya en una barrera de acceso, por
ejemplo, por condiciones socioeconómicas de las familias?
(Pregunta exclusiva para instituciones particulares).
En los componentes del Eje de Seguridad y Salud se encuentra la construcción del
Plan de Gestión de Riesgos para lo que se debe considerar, dentro del diagnóstico
institucional, los siguientes aspectos:
• Identificación de número de actores educativos, por jornada de clases.
• Conformación de los comités de gestión de riesgos, por jornada de clases.
• Conformación de brigadas de preparación y respuesta, por jornada de clases.
• Descripción de antecedentes sobre eventos peligrosos que han afectado el
desarrollo de las actividades educativas en la institución educativa.
• Identificación de recursos existentes en la institución educativa para dar
respuesta ante un evento peligroso.
• Identificación de la amenaza, la susceptibilidad de la amenaza, la percepción de
la vulnerabilidad de los actores educativos ante la amenaza identificada y el nivel
de riesgos al que corresponde (A*V=R). (AMENAZA*VULNERABILIDAD =
RIESGO)
• Descripción de mecanismos de alarma.
• Descripción de puntos de encuentro y zonas seguras.
• Generación de mapas de recursos internos y externos.

Hay que indicar que herramienta participativa se utilizó para realizar el análisis y poder completar esta información. El mismo que debe constar
como anexos.
 6.-ELABORACIÓN DEL INFORME

1. CADA COMISIÓN que participa en la elaboración del DIAGNÓSTICO de cada EJE DE GESTIÓN, debe elaborar un informe indicando las novedades
encontradas. El informe será de carácter descriptivo. (histogramas- Excel).
2. EL COMITÉ CENTRAL analiza y consolida los informes entregados por cada comisión, utilizando cualquiera estrategia (barras, queso, Etc.) que permita el
análisis crítico de la información.
El informe se construye a partir de los resultados del análisis de los instrumentos de diagnóstico aplicados por las comisiones. Se deben considerar las
fortalezas y las debilidades encontradas en cada componente de los ejes de la gestión escolar del PEI.
El informe debe explicar:
A. Las fuentes de información de cada elemento evaluado.
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

B. Las dificultades identificadas del levantamiento de datos.

………………………………………………………………………………………………………………………………………
C. Los aspectos positivos y negativos de cada EJE.

EJE DE GESTIÓN
Aspectos positivos Aspectos negativos

EJE DE CONVIVENCIA
Aspectos positivos Aspectos negativos

EJE PEDAGOGICO
Aspectos positivos Aspectos negativos

EJE DE SEGURIDAD Y SALUD

Aspectos positivos Aspectos negativos
 D. Las conclusiones y recomendaciones del proceso.

Este informe es para uso interno de la IE y constituye un insumo importante para la siguiente etapa del proceso de construcción del PEI. EVIDENCIA
INFORME

3.- Una vez elaborado el informe basado en los resultados; La autoridad de la IE convocará una reunión a Directivos, Docentes, representantes del
Comité de Padres/Madres de Familia, estudiantes y miembros RELEVANTES de la localidad. Para que el COMITÉ CENTRAL COLMENA de a conocer
los resultados identificados en el proceso de diagnóstico.
En el caso de las IE del Unidocentes, Bidocentes o Pluri docentes menores, será el coordinador institucional el responsable de la presentación de
estos resultados a la comunidad.
4.- APROBACIÓN DEL INFORME Para la aprobación es necesario un espacio de reflexión con los miembros antes mencionados, con el fin de que se
pueda conocer la situación actual de la IE y tener claridad frente a los compromisos que se asuman, puede ser aprobado en la misma reunión.
(EVIDENCIA ACTA DE APROBACIÓN)