Lineamientos de los

Proyectos
Interdisciplinarios
Sierra – Amazonía 2021 – 2022
ASESORÍA Y AUDITORÍA Z3
Objetivo General:
Orientar de manera teórico-práctica sobre los
lineamientos pedagógico-curriculares para el año
lectivo del régimen Sierra-Amazonía 2021-2022.
ELABORACIÓN DE PROYECTOS
INTERDISCIPLINARIOS
¿Qué van a aprender los estudiantes?

Currículo nacional 2016 • DCD imprescindibles y deseables

Currículo priorizado con

énfasis en el desarrollo
• Selección de DCD imprescindibles
de competencias con énfasis en CC, CM y CD
comunicacionales,
matemáticas y digitales
 Las competencias comunicacionales hacen referencia a las
habilidades de comprensión y producción de textos de todo
tipo y en toda situación comunicativa.

Las competencias matemáticas son habilidades que un

individuo adquiere y desarrolla a lo largo de su vida. Le
permiten tomar decisiones y resolver problemas utilizando el
pensamiento lógico, crítico y creativo.

Las competencias digitales son un conjunto de conocimientos

y habilidades que facilitan el uso responsable de los
dispositivos digitales, las aplicaciones de la comunicación, las
redes para acceder a la información.
 ¿Cómo se trabajará este periodo escolar
2021 – 2022?

Proyectos Interdisciplinarios Aprendizaje Disciplinar

¿Qué es?
¿Qué son estos proyectos? Son aquellas asignaturas
adicionales que no
es un medio para desarrollar forman parte del
competencias ancladas al currículo proyecto se
vigente, se sustenta en la metodología
ABP (Aprendizaje Basado en
desarrollarán los
Proyectos), que se aborda desde aprendizajes propios de
diferentes asignaturas y/o disciplinas la disciplina.
curriculares, mediante metodologías
activas
 ¿Qué pretenden ¿Cómo vamos a aplicar
desarrollar los proyectos? estos proyectos?
COMPONENTES

Diseñar una
FortalecerIntegrar
las competencias de acuerdo con el Desarrollo de las planificación Micro
áreas de conocimiento.
subnivel de la
Aplicar
Educación
conocimientos
General Básica y nivel actividades curricular
de Bachillerato.

Las realizan los Elaborada por los

estudiantes docentes
 ¿Cómo se deben trabajar los
proyectos interdisciplinares?

Los proyectos se trabajan en forma

colaborativa, es decir, para el cumplimiento de
los objetivos de aprendizaje planteados en la
matriz se deben reunir los docentes y realizar
su planificación respectiva

EL PROYECTO DEBE CUMPLIR EL

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
PLANTEADO EN LA MATRIZ
 ¿Cómo elaboramos un proyecto Interdisciplinario?

1. Relacionamos el producto con 3. Gestión: Mediante rúbricas de

Planificación: los contenidos esenciales de las ¿Cómo evaluación
asignaturas del proyecto y propuestas por el
¿Qué proponemos actividades gestionamos el Ministerio o de
hacemos? interdisciplinarias proyecto? creación propia.

Seleccionamos el
objetivo de aprendizaje, 2. Metodologías activas
4. Evaluación:
los contenidos esenciales Organización: y variedad de recursos ¿Qué
de las matrices curriculares ¿Cómo lo según el contexto y las logramos?
y definimos el producto. necesidades de
hacemos? aprendizaje.
 Organización del proyecto

Construir las
actividades para
Elaborar la micro cada proyecto
planificación
Identificar las DCD
que serán
Revisar las desarrolladas en
matrices cada proyecto
Revisar las curriculares de los
directrices proyectos
generales para la interdisciplinarios
aplicación de
proyectos
interdisciplinarios
¿Cómo están conformado los
proyectos Interdisciplinarios?

Las actividades de los estudiantes para la realización de los proyectos interdisciplinarios

incluyen los siguientes elementos básicos:

Objetivos de Indicadores de
Evaluación Objetivos Semanales
Aprendizaje

Nombre del proyecto Descripción del

proyecto Actividades Semanales
Objetivos de Aprendizaje

Es el logro básico
que puede
cumplirse al
terminar el proyecto

El objetivo de
aprendizaje se
compone de tres
elementos:

conocimiento propósito comunicación

Regresar
 Indicadores de Evaluación

Son las descripciones de los logros de aprendizaje que los

estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles de la
Educación General Básica y en el nivel de Bachillerato.

Están relacionados con las destrezas con criterios de

desempeño

se pueden desagregar dependiendo de su alcance, por ejemplo

Regresar
 Nombre del proyecto

Debe estar Se relaciona con

Surge a relacionado una pregunta
partir de con el llamativa de
un centro objetivo de problemática local
de interés aprendizaje y global

Título llamativo, Es de
atractivo e construcción
integrador con el colaborativa
cual se designa entre
al proyecto docentes y
interdisciplinario estudiantes
Regresar
 Descripción del proyecto

Resumen en breves palabras del

producto final y los productos
intermedios estos son productos que se
obtendrán durante el desarrollo del
proyecto y que formarán parte del
producto final

Se relacionan con el objetivo de

aprendizaje
Ejemplos de productos sugeridos para los proyectos
interdisciplinarios

Regresar
 Objetivos Semanales

Son logros básicos

Se relacionan además con
interdisciplinarios e
Están relacionados con el los logros establecidos en
intermedios que pueden
objetivo de aprendizaje la planificación
cumplirse al término de
microcurricular
cada semana

Regresar
 Actividades Semanales
• Acciones concretas que ejecutarán los estudiantes para alcanzar el logro de
los aprendizajes de los contenidos propuestos en la planificación
microcurricular
• Se incluye lo siguiente:
• Datos curiosos de un tema
¿Sabías qué?
• Información necesaria para afianzar un aprendizaje significativo
Recuerda
• Se facilita información o propuestas para el desarrollo de valores
Relación con valores relacionados al tema de estudio

• Responsabilidades a las que se comprometen los estudiantes ( Se

Compromisos incluye al final del proyecto)

• Preguntas para que el estudiante reflexione sobre su proceso de

Autoevaluación aprendizaje desarrollado a lo largo del proyecto interdisciplinario. ( Se
incluye al final del proyecto)
 Ficha de actividades para el desarrollo del proyecto
interdisciplinario PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
SUBNIVEL/NIVEL___
(GRADO/CURSO____)
CICLO SIERRA - AMAZONÍA
AÑO LECTIVO 2021-2022

Objetivo de aprendizaje Indicadores de evaluación Nombre del proyecto

Descripción del proyecto: En este espacio se detallarán de manera simple el proceso y los recursos a emplear en las diferentes actividades planteadas a lo largo de las semanas,
así como las características de los productos intermedios o producto final del proyecto que se plantea obtener el cual está estrechamente relacionado con el objetivo de
aprendizaje.
Objetivo semanal: Corresponden a los logros básicos interdisciplinarios que se dese alcanzar al término de cada semana. Los objetivos semanales
aportan al logro del objetivo de aprendizaje
Actividades para la semana 1
Actividades: estrategias, a través de las cuales, se desarrollan los contenidos propuestos en la planificación microcurricular…
Objetivo semanal: Corresponden a los logros básicos interdisciplinarios que se dese alcanzar al término de cada semana. Los objetivos semanales
aportan al logro del objetivo de aprendizaje
Actividades para la semana 2
Actividades: estrategias, a través de las cuales, se desarrollan los contenidos propuestos en la planificación microcurricular…
Compromisos
Autoevaluación
Planificación
Microcurricular
Es importante que los docentes trabajen de forma
cooperativa en la elaboración de la Planificación
Microcurricular en la que se establecen las DCD
seleccionadas para cada grado/curso con sus respectivos
indicadores de evaluación acorde a cada proyecto
interdisciplinar

Se pueden incluir destrezas con criterios de desempeño

que no formen parte del proyecto interdisciplinario y que
en el transcurso de las semanas se desarrollen de forma
disciplinar atendiendo a las necesidades identificadas por
los docentes.
 ¿Qué insumos se necesitan para la
planificación microcurricular?
Los insumos para la planificación
microcurricular de los proyectos
interdisciplinarios son:
objetivos de aprendizaje
contenidos esenciales
Matrices (DCD)
curriculares
indicadores de evaluación
desagregados
indicadores de evaluación
Currículo Nacional del año 2016
o Currículo Priorizado
destrezas con criterios de desempeño

Actividades
para los
Planificación Cada parcial deberá constar estudiantes
microcurricular del de una planificación
proyecto Microcurricular
interdisciplinario
¿Qué hacemos?
Planificación
*Seleccionar el objetivo
de aprendizaje
*Definir el producto.
 ¿Cuántos Proyectos se realizarán?
PROYECTOS

PROPUESTA DE CALENDARIO DE
ACTIVIDADES

6 PROYECTOS Exámen 8 PROYECTOS

quimestral Hasta Básica
1 parcial 2 parcial Ejercicio individual Superior 3 parcial 4 parcial
de los aprendizajes 4 Proyectos
desarrollados en los
quimestres. 4 Proyectos
2 Proyectos 4 Proyectos
Para BGU
Semana 5-6-7 Semana 11-12
Semana 13 -14 1 Proyecto STEAM 4 Proyectos
Semana 8-9-10 Semana 15-16-17
Semana 18-19 Ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas
Formato de planificación microcurricular
de un proyecto interdisciplinario
Formato de planificación microcurricular de un proyecto
interdisciplinario
 Recomendaciones
• Cada parcial deberá constar de una planificación microcurricular que abarcará
a los proyectos interdisciplinarios y aquellas asignaturas adicionales al
proyecto, desarrollarán los aprendizajes propios de su disciplina. En total se
obtendrán 4 planificaciones micro curriculares al año.
• Que los directivos establezcan espacios de trabajo cooperativo para que el
equipo de docentes coordine y planifique la construcción de proyectos
interdisciplinarios.
• Las Comisiones Técnico Pedagógicas, revisarán y retroalimentarán los
proyectos interdisciplinarios elaborados por el equipo docente.
• Que las actividades propuestas en el proyecto interdisciplinario debe
contribuir al logro del objetivo de aprendizaje para que, al terminar el
proyecto, se cumpla el objetivo de aprendizaje del proyecto.
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN