DESARROLLO

PSICOMOTOR
DEL NIÑO

“imagen: Freepik.com”. 
Definición del término “DPM” a través de la historia.

• Se le atribuye al Neuropsiquiatra
Alemán Carl Wernicke (1848-
1905)
• Quien lo utilizo para referirse al
fenómeno evolutivo de
adquisición continua y
progresiva de habilidades a lo
largo de la infancia.
 El término desarrollo psicomotor se refiere a esta adquisición
de habilidades divididas en 4 grupos los cuales son:
• Motor grueso o control de la postura.
• Motor fino o coordinado.
QUE ES EL
• Lenguaje.
DESARROLLO • Habilidades sociales.
PSICOMOTOR
Es un proceso continuo y dinámico que refleja que el sistema
nervioso central del niño que está madurando.
Todos estos procesos generan independencia física en cada
uno de los niños.

Tomado de: Neurodesarrollo infantil, Orlando Terre Camacho

CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
• Continuo y progresivo, es decir progresión
de etapas cada vez más complejas, las
cuales se conocen como hitos.

“imagen: Freepik.com”. 

• Irreversible, es decir que no hay vuelta atrás y NO se pierde

el avance.
• Secuencia fija de proximal a distal (las partes más próximas
al centro el cuerpo quedan bajo control antes que las que
“imagen: Freepik.com”.  están más lejos) y céfalo caudal (de cabeza a pies)
Que son los hitos del desarrollo

•Los hitos del desarrollo son comportamientos o destrezas físicas observadas en

lactantes y niños a medida que crecen y se desarrollan.
•Estos hitos son diferentes para cada rango de edades
• Los hitos en la maduración motora no son consecuencia de la maduración del
Sistema Nervioso, sino el resultado de interacciones cambiantes entre las
restricciones impuestas tanto por el propio organismo como por el entorno (Teoría
de sistemas dinámicos)

Tomado de: Neurodesarrollo infantil, Orlando Terre Camacho

FACTORES QUE INFLUYEN
• Factores prenatales: Se dan antes del Nacimiento 

• Factores perinatales: Se da en el momento del Nacimiento 

• Factores posnatales: Se da después del Nacimiento

• Factores ambientales

Tomado de: Doncel, M. C. (2011). Factores de riesgo prenatal, perinatal y postnatal presentes en el

retardo mental. Bogota.
 Factores Prenatales

• Cuidados de la madre como: Edad,

Alimentación, Enfermedades de
base, Factores hereditarios, No
controles, etc...

• Infecciones como: Drogas, Alcohol,

tabaco o cigarro, antecedentes de
abortos, partos prematuros
previos o maltrato
 Factores Perinatales

• Complicaciones en el parto
• Malos movimientos a la hora
de pujar
• Asfixia

Tomado de: Doncel, M. C. (2011). Factores de riesgo prenatal, perinatal y postnatal presentes en el retardo mental. Bogotá. 

 Factores Postnatales

• Calidad de vida como la

alimentación, el higiene, el
clima, maltrato, exposición a
sustancias peligros, etc...

• Meningitis, prematurez muy

marcada, disnea (dificultad para
respirar) convulsiones,
infecciones, etc...

Tomado de: Doncel, M. C. (2011). Factores de riesgo prenatal, perinatal y postnatal presentes en el retardo mental. Bogota. 

 Factores Ambientales

• Factores culturales y socioeconómicos

• Condiciones de la familia
• Estimulación
• Crianza

Tomado de: Doncel, M. C. (2011). Factores de riesgo prenatal, perinatal y postnatal presentes en el retardo mental. Bogota. 

 FASES DEL DESARROLLO MOTOR
1. Reflejo
Desde el nacimiento y durante sus
próximas etapas de vida se
manifiestan una serie de reflejos
(respuestas organizadas, no
aprendidas e involuntarias que
ocurren de manera automática en
presencia de ciertos estímulos),
estos reflejos deben desaparecer
para dar paso a la acción controlada
Psicología del desarrollo, M. L. Delgado Losada
2. Movimiento voluntario

Es el que se lleva a cabo de una

forma voluntaria e intencionada.
Ante una estimulación determinada,
ésta se analiza, se interpreta y se
decide la ejecución de la acción.

Ejemplo: coger algo, dar patadas,

lanzar, golpear y regatear.
3. Movimientos automáticos

Se refiere a conductas motoras inconscientes

dadas del resultados de una repetición de
movimientos voluntarios, que hace que se
conviertan en hábitos.

Ejemplo: Caminar, correr, escribir, trotar, etc.

DESARROLLO MOTOR NORMAL
1 Mes

• Atención visual
• Seguimiento de objetos de color
• Cabeza levantada por varios segundos 
• Reflejo de búsqueda, succión y deglución 
• Movimientos en flexión
• Movimiento alternado de brazos y piernas en supino 

Tomado de: Desarrollo psicomotor, Dra. Betty Coutiño León

 DESARROLLO MOTOR NORMAL
3 Mes

• Para esta edad lo importante es que en decúbito prono se

mantiene sobre antebrazos y eleva la cabeza de 45° a 90°.
• En prono, caderas en extensión 0°.
• Inicia observación de las manos.
• Voltea al sonido. 
• Ríe cuando está contento.
• Gira la cabeza para seguir un objeto.
• Sostiene al contacto

Tomado de: Desarrollo psicomotor, Dra. Betty Coutiño León

 DESARROLLO MOTOR NORMAL
2 Mes

• Sosteniéndolo sentado. La cabeza se mantiene por

instantes.
• En decúbito prono: se mantiene sostenido sobre
antebrazos 45°. 
• En decúbito supino: semiflexión miembros inferiores. 
• Lenguaje: Arrullo cuando se le habla. 
• Sonrisa social: Sigue con la vista objetos a 180°

Tomado de: Desarrollo psicomotor, Dra. Betty Coutiño León

 DESARROLLO MOTOR NORMAL
4 Mes
• Inicia medio giro. 
• En prono; eleva sobre antebrazos el tronco y realiza movimientos como
estuviera nadando.
• Coordinación mano-boca-mano
• La planta de los pies totalmente apoyadas sobre el plano de la mesa. 
• Al llevarlo a la posición sentado, la cabeza sigue el resto del cuerpo. Sostiene
por instantes los objetos. 
• Visión: semejante al adulto. 
• Lenguaje: voltea al ruido

Tomado de: Desarrollo psicomotor, Dra. Betty Coutiño León

 DESARROLLO MOTOR NORMAL
5 Mes
• Ayuda a pasar de decúbito supino a sentado. 
• En prono, eleva el tronco y echa la cabeza hacia
atrás y no se sostiene ya con los codos sino con
las manos.
• Apoyándose en el tórax, extiende extremidades
(avión). 
• Logra alternancia, movimientos miembros
inferiores. 
• Prensión voluntaria, palmar, global todavía
imprecisa.
• Sostiene tetero con la mano

Tomado de: Desarrollo psicomotor, Dra. Betty Coutiño León

 DESARROLLO MOTOR NORMAL
6 Mes

• En posición prona, puede utilizar sus manos para jugar, así como le
gusta tocar sus pies.
• Si se sostiene de brazos, salta sobre sus pies. 
• Gira de supino a prono.
• Sostiene objetos uno en cada mano.
• Lenguaje: balbuceo.
• Reconoce la voz de mamá y la prefiere a ella

Tomado de: Desarrollo psicomotor, Dra. Betty Coutiño León

 DESARROLLO MOTOR NORMAL
7 Mes
• Agarra sus pies. 
• Sentado sin apoyo tiende las manos hacia delante para no
caerse.
• Sentado tiene mayor control sobre él y puede inclinarse para
sostener objetos.
• Pasa de supino a prono.
• En prono con facilidad sostiene un objeto y golpea
fuertemente en el plano de mesa/piso.
• Inicia pinza inferior entre pulgar y meñique.

Tomado de: Desarrollo psicomotor, Dra. Betty Coutiño León

 DESARROLLO MOTOR NORMAL
8 Mes

• Control total del tronco.

• Gira en ambos sentidos (supino-prono-supino). 
• Pasa de sentado y cuadrupedo y empieza a gatear. 
• En prono puede elevarse manteniéndose en manos y pies.
• Si tiene un objeto en cada mano le presenta un tercero, suelta uno
para coger el último. 
• El índice empieza a participar en la prensión.
• Reclama su juguete preferido.

Tomado de: Desarrollo psicomotor, Dra. Betty Coutiño León

 DESARROLLO MOTOR NORMAL
9 Mes

• Inicia gateo hacia atrás.

• Logra pasar decúbito supino a bipedestación sosteniéndose, lo
logra por instantes y cae.
• Entiende toma-dame.
• Pinza superior (base pulgar e índice)

Tomado de: Desarrollo psicomotor, Dra. Betty Coutiño León

 DESARROLLO MOTOR NORMAL
10 Mes

• Se pone de pie y da pasos laterales, agarrándose de muebles. 

• Gatea hacia delante, alterno.
• Pinza fina (parte distal pulgar e índice).
• Inicia significado, contenido.

Tomado de: Desarrollo psicomotor, Dra. Betty Coutiño León

 DESARROLLO MOTOR NORMAL
12-13 Mes

• Marcha con asistencia. 

• Empieza a construir torres con juguetes

Tomado de: Desarrollo psicomotor, Dra. Betty Coutiño León

¿Qué es el retraso psicomotor?
El retraso psicomotor (RPM) no es una enfermedad o trastorno en sí mismo, sino la
manifestación clínica de patologías del SNC (sistema nervioso central) debidas a
trastornos genéticos y/o factores ambientales, con especial incidencia en el
desarrollo psicomotor
 Clasificación
REGRESIVO VS ESTATICO

• El término regresión psicomotriz tipifica un

problema preocupante, en el cual el niño ha
mostrado previamente un DPM normal,
apareciendo posteriormente una pérdida
evidente de adquisiciones ya alcanzadas
•El desarrollo o las manifestaciones clínicas del
proceso base

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Clasificación
PARCIAL VS GLOBAL

• El RPM global determina que el

DPM está enlentecido o anormal
en todas las áreas del desarrollo.

• El RPM parcial, apunta de forma

particular a un área específica
como la afectada.
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SIGNOS DE ALARMA DE RETRASO PSICOMOTOR.

SONRISA  PRENSION DE OBJETO

0-3 meses 3-6 meses
SIGNOS DE ALARMA DE RETRASO PSICOMOTOR.

SEDESTACION CON APOYO ANDAR SIN AYUDA

6-9 meses 9-12 meses
SIGNOS DE ALARMA DE RETRASO PSICOMOTOR.

PALABRAS REFERENCIALES  FRASES O EXPRESIONES DE 2- 3 PALABRAS

12-18 meses 18-24 meses
SIGNOS DE ALARMA DE RETRASO PSICOMOTOR.

CONTROL DE ESFINTERES EN EL DIA CONTROL DEL ESFINTERES EN LA NOCHE

                                2-3 años                                  3-4 años
DETENCIÓN TEMPRANA

Retraso Psicomotor
patológico

Normalidad
Dudoso
Evaluación del desarrollo psicomotor (DPM)

•Los controles periódicos de salud,

en los primeros años de vida, van a
proporcionar al profesional de la
salud un momento extraordinario
para valorar el DPM del niño en cada
momento
•La evolución cognitiva, social y
motora, entre otras esferas, que
presentará en los primeros años de
vida.

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SIGNOS NEUROLÓGICOS BLANDOS

• La variable de signos neurológicos blandos se define conceptualmente

como los hallazgos neurológicos ambiguos que marcan la diferencia
entre lo patológico y lo normal, comprendiendo actividades cuya
ejecución puede dar cuenta de una patología neurológica específica
que indicará un deterioro, una inmadurez en el desarrollo cerebral, o
una disfunción cerebral (Matute, Rosselli, Ardilla y OstroskySolís,
2007)
Clasificación

• deficiencia de percepción visual

• dificultad para reproducir formas simples
• deficiencia de percepción auditiva
• deficiencia Psicomotora: se aprecian sincinesias, disdiacodocinesia, dispraxia y falta de
coordinación mano-ojo
• Deficiencia de reconocimiento del esquema corporal y de orientación derecha izquierda
• deficiencia de percepción somestésica: Se aprecia la grafoanestesia, la agnosia digital, etc.;
• trastornos de la lateralidad y de la dominación cerebral; trastornos del lenguaje: retraso,
dificultad articulatoria
• trastornos en los reflejos: Asimetrías o hiperreflexia en los reflejos
• alteraciones leves en el EEG
BIBLIOGRAFIA
• Gobierno de Colombia (2016) Escala abreviada del desarrollo. Colombia.
• Doncel, M. C. (2011). Factores de riesgo prenatal, perinatal y postnatal presentes en el retardo
mental. Bogota. 
• Camacho, O. T., & Serrano, M. P. (2013). Neurodesarrollo infantil. Buenos Aires: Dunken. 
• Leon, B. C. (2002). Desarrollo psicomotor. Revista Mexicana de Medicina Física y
Rehabilitación . 
• Losada, M. L. (s.f.). Psicologia del desarrollo. Obtenido de
http://www.herrerobooks.com/pdf/pan/9788498352535.pdf 
• Rodriguez LD, Restrepo F.  (2013). Asociación entre los subtipos clínicos, signos neurológicos
blandos neuromusculares y potenciales evocados cognitivos en niños con TDAH de 6 a 10 años.
http://repositorio.autonoma.edu.co/bitstream/11182/237/1/Asociaci%c3%b3n_subtipos_cl%c
3%adnicos_signos_neurol%c3%b3gicos_blandos_potenciales_evocados_cognitivos_ni%c3%b1
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.pdf