Transforma tu curso al
contexto digital
1●
Diagnóstico y
planeación
Temas a cubrir: Evaluación económica y evaluación
2 ●
financiera de proyectos
● Materiales: lecturas (capítulo , videos, ppt, etc).
● Enumera cuáles materiales te hace falta preparar
(lecturas: capítulo 14 y 15 del libro digital de
Preparación y evaluación de Proyectos – autor:
Nassir Sapag, videos: revisar los videos 1.
Evaluación de proyectos conoce los principales
conceptos básicos para hacer una evaluación
económica
https://www.youtube.com/watch?v=-cWFnfhJf2Q&t=1
s para fomentar el aprendizaje activo en mi
y Evaluación de proyectos de inversión: económico
y financiero - excel 365
https://www.youtube.com/watch?v=kB4MSI3LuaA ,
los ppt de clases e infografías).
● Identifica el tipo de actividad (individual o
colaborativa) se realizarán actividades individuales
(infografías de conceptos y ejercicios de práctica y
4
actividades colaborativas para plasmar en el
proyecto grupal el flujo económico y financiero.
● Actividades evaluables 02 (rúbrica de trabajo
colaborativo y actividad supervisada de práctica
calificada, actividades no evaluables 01 (trabajo
individual autodirigido infografía / mapa conceptual).
● Fechas de entrega: no evaluables en 1 semana,
evaluables en 2 semanas..
Comunicación e interacción
●
Enlista las herramientas de comunicación que estarás utilizando con tus alumnos: a
través de la plataforma Blackboard, foros, mensajes, anuncios, plataforma zoom,
whatsapp, mensajes de texto.
● Identifica los tipos y momentos de interacción que tendrás con tus alumnos:
Actividades síncronas a través de zoom, audio, chat, compartiendo pantalla y otros.
Actividades asíncronas, a través de foro, debates, whatsapp para consultas,
mensajes en el trabajo colaborativo en drive de google
GESTIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN
LITA KARINA CERVANTES MENDOZA
Principios de
aprendizaje activo
¿Cuáles son los principios del aprendizaje
activo que aplicaré en el diseño de clase
3 ●
Rol del profesor y del
alumno
¿Cuál será mi función dentro de las
5
para darle continuidad a la impartición? sesiones de clase?
Asumiré el rol de guía y facilitador del
Construir espacios de colaboración, aportar,
aprendizaje y de coach, monitoreando
dialogar y generar conocimiento en grupo. continuamente los avances del trabajo
● ¿Qué estrategias y técnicas didácticas
colaborativo y motivándolos.
utilizaré para promover la participación ●
¿Qué tipo de materiales y recursos
activa?
utilizaré para fomentar el aprendizaje
- Aprender haciendo: el estudiante revisa el material
activo en mi clase?
compartido y a través de la práctica empieza a
desarrollar la evaluación económica y financiera de un
Gamificación y flipped classroom
● ¿Qué herramientas tecnológicas utilizaré
proyecto.
- A través de Google drive los estudiantes en forma
clase?
colaborativa realizarán las actividades de evaluación
Plataforma Blackboard, plataforma zoom,
económica financiera, trabajando en línea y
herramientas de colaboración Google drive, y
corrigiéndose y mejorando su presentación con la
creación de infografía a través de Canva, quizlet
ayuda de todo el equipo de trabajo.
y quizlet live.
Diseño de recursos didácticos
● Contenidos/actividades para utilizarse en una modalidad de enseñanza en línea: PPT de las
clases, infografías, vídeos guías, el formato de evaluación económica y financiera que tendría que
subir a drive de Google para el trabajo colaborativo, los principales conceptos de las lecturas las
trabajaría en las fichas de aprendizaje del quizlet.
● Materiales que deben ser colocados en la plataforma de contenido: todos los mencionados.
Tip: Toma en cuenta los elementos del Modelo
5
●
Evaluación y retroalimentación
Instrumento de evaluación para las actividades colaborativas: rúbrica para las
actividades supervisadas en clase virtual grupal y práctica calificada, infografías /
mapas conceptuales para evaluar conceptos.
6
● Describe de qué manera brindarás retroalimentación y asesoría a tus alumnos:
Multimodal (se realizarán videos tutoriales e infografías), además se dejarán
plasmadas las recomendaciones en el drive de Google.
● Debo utilizar alguna herramienta tecnológica para esta tarea: plataforma
Blackboard (para subir videos tutoriales e infografía), Google drive para
retroalimentación del trabajo colaborativo.
Esta obra está bajo una Licencia
Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Inter
nacional.
Qué? ¿Cómo? ¿Con qué? ¿Cuándo? ¿Qué implica?

Nombre de la acción que  Qué proceso seguirás para llevar a cabo ¿Qué principios del aprendizaje activo Cuándo iniciarás. Cuánto tiempo te Identifica posibles obstáculos, riesgos potenciales,
realizarás.   esto. Lista los pasos inmediatos a realizar necesitarás para ponerla en marcha? tomará. Fija plazos. interacción con otras entidades, personas.
(no es necesario que profundices). Identifica qué elementos del Modelo Flexible y
Digital te serán de utilidad. Inicio: de inmediato (en la semana 01 de los
1. Detallar el
- Definir los temas a cubrir: 03 meses que quedan) Obstáculos: la cantidad de gente involucrada en el
contenido del Evaluación económica y evaluación proceso de adecuación.
curso para financiera de proyectos - Aprender haciendo: el estudiante revisa el Tiempo: 01 semana
adaptarlo al material compartido y a través de la
práctica empieza a desarrollar la
escenario - Revisar los materiales: lecturas
evaluación económica y financiera de un
Riesgos potenciales: la conectividad, que los
virtual (capítulos del libro, videos, ppt, etc). estudiantes no posean los requerimientos tecnológicos
proyecto. básicos.
- Enumerar cuáles materiales me
hace falta preparar para el
contexto digital: Interacción con otras entidades, personas: contar con
el apoyo necesario de la entidad educativa.
Lecturas: capítulo 14 y 15 del libro
digital de Preparación y evaluación de
Proyectos – autor: Nassir Sapag,
Videos: revisar los videos 1.
Evaluación de proyectos conoce los
principales conceptos básicos para
hacer una evaluación económica
https://www.youtube.com/watch?v=-
cWFnfhJf2Q&t=1s y 2. Evaluación
de proyectos de inversión: económico
y financiero - excel 365
https://www.youtube.com/watch?v=k
B4MSI3LuaA

Adecuar los ppt de clases

(información precisa) y añadir
infografías.
Qué? ¿Cómo? ¿Con qué? ¿Cuándo? ¿Qué implica?

Nombre de la acción que  Qué proceso seguirás para llevar a cabo ¿Qué principios del aprendizaje activo Cuándo iniciarás. Cuánto tiempo te Identifica posibles obstáculos, riesgos potenciales,
realizarás.   esto. Lista los pasos inmediatos a realizar necesitarás para ponerla en marcha? tomará. Fija plazos. interacción con otras entidades, personas.
(no es necesario que profundices). Identifica qué elementos del Modelo Flexible y
Digital te serán de utilidad. Inicio: de inmediato (en la semana 01 de los
2. Identificar
03 meses que quedan) Obstáculos: la cantidad de gente involucrada en el proceso de
materiales y adecuación.
recursos para Identificar el tipo de actividad (individual - Aprender haciendo: el estudiante revisa el Tiempo: 02 semanas
material compartido y a través de la práctica
fomentar el o colaborativa).
empieza a desarrollar la evaluación económica y Riesgos potenciales: la conectividad, que los estudiantes no
aprendizaje activo Se realizarán actividades individuales
financiera de un proyecto. posean los requerimientos tecnológicos básicos.
(infografías de conceptos y ejercicios de - A través de Google drive los estudiantes en
práctica. forma colaborativa realizarán las actividades de
evaluación económica financiera, trabajando en Interacción con otras entidades, personas: contar con el apoyo
Se realizarán actividades colaborativas línea y corrigiéndose y mejorando su presentación necesario de la entidad educativa.
para plasmar en el proyecto grupal el con la ayuda de todo el equipo de trabajo.
flujo económico y financiero.
Qué? ¿Cómo? ¿Con qué? ¿Cuándo? ¿Qué implica?

Nombre de la acción que  Qué proceso seguirás para llevar a cabo ¿Qué principios del aprendizaje activo Cuándo iniciarás. Cuánto tiempo te Identifica posibles obstáculos, riesgos potenciales,
realizarás.   esto. Lista los pasos inmediatos a realizar necesitarás para ponerla en marcha? tomará. Fija plazos. interacción con otras entidades, personas.
(no es necesario que profundices). Identifica qué elementos del Modelo Flexible y
Digital te serán de utilidad.
3. Diseñar las
actividades de Inicio: En la semana 02 de los 03 meses que
● Identificar las actividades Obstáculos: la cantidad de gente involucrada en el proceso de
evaluación Actividades evaluables 02
- Aprender haciendo: el estudiante revisa el quedan) adecuación.
material compartido y a través de la práctica
individuales y (rúbrica de trabajo empieza a desarrollar la evaluación
colaborativas colaborativo y actividad económica y financiera de un proyecto. Tiempo: 02 semanas
supervisada de práctica Riesgos potenciales: la conectividad, que los estudiantes no
calificada. - A través de Google drive los estudiantes en posean los requerimientos tecnológicos básicos.
forma colaborativa realizarán las actividades
● Identificar las actividades no de evaluación económica financiera,
evaluables 01 (trabajo trabajando en línea y corrigiéndose y
individual autodirigido mejorando su presentación con la ayuda de
infografía / mapa todo el equipo de trabajo.
conceptual).

● Establecer las fechas de

entrega. Fechas de entrega:
no evaluables en 05
semanas, evaluables (la
primera en 06 semanas y la
otra al final del período 12
semanas).
REFLEXIÓN

La adecuación a la modalidad virtual es una realidad por la que tuvimos que pasar todos los
docentes, esta actividad nos ayuda a plasmar, pero esta vez de forma organizada y esquematizada
todas las actividades que tuvimos que realizar los docentes, la cual no hubiera sido posible sin el
adecuado trabajo en equipo y el apoyo de cada una de las entidades educativas que nos tuvieron
que dar las facilidades para la adaptación, sobre todo con el apoyo de las plataformas virtuales.

Todo cambio que se requiera tiene que darse en conjunto y de manera organizada para que se
realice adecuadamente, además de la transformación que hemos tenido como docentes no solo fue
el material y recursos sino nuestro cambio de pensamiento y de adecuación de nuestra función
ahora como facilitadores y guías y nuestros estudiantes pasaron a un aprendizaje activo.