BLOQUE 2: ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA VIRTUAL, A TRAVÉS DE LA

TECNOLOGÍA

TEMA 1: APRENDIZAJE VIRTUAL

TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO

El acrónimo TAC hace referencia a las Tecnologías
para el Aprendizaje y el Conocimiento. Este término
surge a raíz de la necesidad de utilizar las TIC
directamente en el ámbito educativo.

Las TAC tratan de orientar a las TIC hacia usos más

formativos, tanto para el estudiante como para el
profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se
trata de incidir especialmente en la metodología, en los
usos de la tecnología, y no únicamente en asegurar el
dominio de una serie de herramientas informáticas. Se trata, en definitiva, de
conocer y explorar los posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje
y la docencia. (Lozano, 2011, p.3).

En este sentido, es necesario resaltar que no basta solo con el hecho de poder utilizar
herramientas tecnológicas, sino más bien, se vuelve necesario potenciar y motivar a
que docentes, estudiantes y familias utilicen las herramientas de forma pedagógica,
bajo un enfoque de construcción y generación de aprendizajes.

Con base en lo anterior, es preciso destacar que el uso de las herramientas

tecnológicas no solo permite la construcción de aprendizajes en estudiantes y
docentes, sino que va más allá, dado que permiten el desarrollo de la sociedad del
conocimiento, en la cual las transformaciones van enfocadas a las áreas social,
cultural y económica para lograr el desarrollo sostenible a nivel global.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TIC)

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC)
comprenden un conjunto de herramientas, canales y formatos
tecnológicos que se adscriben a la revolución tecnológica
desarrollada a partir del Siglo XXI. Estas tecnologías se orientan
hacia el acceso, generación y comunicación de información.

Según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

(PNUD 2002), las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados
por las tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) –constituidas
principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional– y por las
Tecnologías de la Información (TI), caracterizadas por la digitalización de las
tecnologías de registros de contenidos (informática, de las comunicaciones,
telemática y de las interfaces).

DIFERENCIAS ENTRE LAS TIC Y LAS TAC EN EDUCACIÓN

TIC TAC

herramientas, canales y

Las TAC se basan en el uso de la tecnología, específicamente en la metodología, más

que el hecho de aprender a manejar las herramientas. De modo que la diferencia
radica en conocer los usos didácticos y formativos de las TIC en el aprendizaje, pues
la TAC no se quedan a un nivel operativo (aprender a utilizar Google Jamboard, por
ejemplo), si no, en un uso educativos ¿Cómo es útil esta TIC, para construir aprendizaje
y conocimiento? (Enríquez, 2013).
¿Cuál es el objetivo de migrar de un modelo TIC a un modelo TAC? Es lograr la
autonomía de las y los docentes, es decir, que, al descubrir los usos formativos y
didácticos de la tecnología, serán capaces de utilizar diferentes herramientas
fundamentales para la enseñanza y el aprendizaje.
METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA EL APRENDIZAJE VIRTUAL

APRENDIZAJE ACTIVO
Es el proceso de enseñanza-aprendizaje que se centra en el
estudiante, quien ejerce de forma activa, consciente y motivada
su papel como gestor del aprendizaje, dotándolo de un rol
protagónico en su experiencia educativa.

De acuerdo con el Tecnológico de Monterrey (2020), “el

aprendizaje activo contribuye a la construcción de espacios de
colaboración donde los estudiantes tienen la oportunidad de aportar, dialogar y
generar conocimiento en grupo. Este tipo de aprendizaje favorece el ‘aprender
haciendo’”.

Algunos de los beneficios que tiene el aprendizaje activo son los siguientes:

• Conocimiento y comprensión. Es un aspecto que los estudiantes pueden

utilizar posteriormente ante diversas situaciones que requieran la resolución de
problemas.
• Promueve la autonomía, que es la posibilidad de involucrarse más en el
proceso de aprendizaje y de tener mayor control sobre lo que aprenden, lo
cual ofrece las habilidades necesarias para promover un aprendizaje de por
vida.
• Puede desarrollarse en grupos pequeños. Ya sea que las actividades se hayan
planificado para grupos grandes o pares, los estudiantes pueden desarrollar
las habilidades necesarias.
• Promueve el desarrollo del pensamiento. Esta habilidad hace más conscientes
a los estudiantes en la toma de decisiones. Cambridge Assessment

MÉTODOS DE APRENDIZAJE ACTIVO

En la siguiente tabla se muestran algunos de los métodos que se pueden utilizar para
el desarrollo del aprendizaje activo, identificando cada uno con el rol principal del
estudiante y del docente y detallando el desarrollo de habilidades que permite cada
estrategia metodológica.
 Papel del Papel del Habilidades
Método Descripción
docente estudiante que favorecen
Aprendizaje Estrategia de Ayuda a Gestiona la • Análisis,
cooperativo enseñanza resolver información síntesis y
en la que los situaciones de manera evaluación.
estudiantes, problemáticas eficaz. •
organizados en la tarea y en Desarrolla Observación,
en pequeños las relaciones. estrategias de ordenamiento,
grupos, Observa conocimiento relación y
trabajan en sistemáticament de su modo evaluación.
actividades e el proceso de de aprender.
trabajo. Da •
de Se conoce a sí Colaboración
aprendizaje y realimentación, mismo e
propiciando la y trabajo en
son intenta equipo
evaluados reflexión del ponerse en el
según la equipo. lugar de los
productivida demás para
d del grupo. que todos los
miembros del
equipo se
sientan bien y
trabajen
conjuntament
e.
Aprendizaje Estrategia en Actúa como Protagonista, • Observ
orientado a la que el experto, tutor, diseñador, ación
proyectos producto del recurso y gestor de • Compar
proceso de evaluador. aprendizaje, ación y
aprendizaje recursos y relación
es un tiempo. • Ordena
proyecto o Autoevaluador miento
programa de . e
intervención investig
profesional, ación
en torno al • Análisis,
cual se síntesis y
articulan evaluac
todas las ión
actividades
formativas.
 Estrategia en Experto en Juzgan y • Observ
la que los redactar evalúan sus ación,
estudiantes problemas, necesidades relación
aprenden en asesor, de • Clasific
pequeños supervisor y juez. aprendizaje. ación,
grupos, Como tutor, Desarrollan ordena
partiendo de también hipótesis, y miento.
un problema, gestiona el trabajan • Investig
Aprendizaje a buscar la ación,
proceso de individual y
basado en información análisis,
aprendizaje y grupalmente
problemas que síntesis y
facilita el en la solución
necesitan trabajo grupal. del problema. evaluac
para Ayuda a ión.
comprender resolver
el problema y conflictos y guía
obtener una el aprendizaje
solución, bajo mediante
la supervisión preguntas,
de un tutor. sugerencias y
aclaraciones.
Es una Redacta el Activos. • Relació
técnica en la caso real, Investigan. n.
que los completo, con Discuten. • Clasific
alumnos varias Proponen y ación
analizan alternativas de comprueban • Análisis,
situaciones solución. sus hipótesis. síntesis
profesionales Fundamenta el • Evaluaci
Estudio de
presentadas caso ón.
casos
por el teóricamente.
profesor, con Guía la
el fin de discusión y la
llegar a una reflexión. Hace
conceptualiz la síntesis final,
ación relacionando
experiencial y práctica y
realizar una teoría.
búsqueda de
soluciones
eficaces.

Fuente: Parra Richard, 2019

HERRAMIENTAS DIGITALES

Las herramientas digitales son las aplicaciones o sitios de

internet que pueden utilizarse para desarrollar los procesos de
enseñanza y aprendizaje de forma dinámica. Generalmente,
las herramientas digitales se encuentran en la web, con
diferentes licencias de uso y con diferentes interfaces para la
creación de recursos didácticos, multimedia y multiformato
(adaptados y responsivos a diferentes dispositivos).

En el cuadro siguiente se propone una lista de herramientas

digitales que se pueden utilizar para la elaboración de recursos
didácticos en ambientes virtuales de aprendizaje.

Tipo de
contenido a Descripción Herramientas
desarrollar sugeridas

Es una herramienta que

permite la creación de
evaluaciones en la que el
participante va obteniendo
un puntaje de acuerdo con sus
La gamificación es una respuestas.
técnica de Ver sitio
aprendizaje que
integra elementos del
juego para la
construcción de Es un videojuego que
Gamificación conocimiento. permite el desarrollo de
habilidades lógicas,
resolución de problemas,
pensamiento crítico, entre
otras habilidades, con el
simple hecho decrear
mundos tridimensionales.
Ver sitio
 Es una herramienta gratuita
para laelaboración de mapas
mentales deforma individual y
colaborativa quepermite la
Los mapas mentales
integración de recursos
permiten la
multimedia.
organizaciónde la
información de una
Ver sitio
forma rápida y
sencilla, que puede
incluir textos,imágenes
Mapas y otros recursos
mentales multimedia, conel fin
de presentar un
Es una aplicación de mapas
contenido sencillo y
mentalesen línea que permite
comprensible al lector.
la integración de otros
recursos. También es posible
la colaboración y la descarga
de archivos en diferentes
formatos.

Ver sitio
 Es una aplicación de diseño
gráfico básico, que permite
la elaboración de infografías
Son una presentación y otros recursos. La
gráfica en la que se exportación de materiales
puedecolocar creados enesta herramienta
información de manera puede ser formato PDF o
ordenada, sencillay formato web.
visualmente atractiva.
Las infografías permiten Ver sitio
combinar elementos
como imágenes,
Infografías colores,texto, iconos y
figuras deforma
interactiva.
Es una herramienta que se
caracteriza por la elaboración
de infografías, en lascuales se
pueden agregar diferentes
elementos multimedia.

Ver sitio
 Es la pizarra digital de la
Workspace deGoogle. Se
caracteriza por ser un espacio
colaborativo en el que se puede
hacer uso de herramientas
como lápices, punteros láser,
Dinamizan y facilitan la formas yadhesivos como en una
interacción de las pizarra común.
clasessincrónicas. Se Ver sitio
puede trabajar de
forma colaborativa.
Pizarras interactivas

Es una herramienta tipo lienzo en

la que se pueden colocar
recursos de forma colaborativa.
Además, contiene recursos para
convertir el lienzo en una pizarra
interactiva.

Ver sitio
 Meet es la herramienta de
videollamadas de Google que
permiteel desarrollo de clases
virtuales sincrónicas. Asimismo,
permite la grabación, el
compartir pantalla (screen-
sharing) y el chat en línea.

Ver sitio
Las herramientas para
videoconferencia son
un medio de
comunicación
sincrónica, es decir, en
tiempo real y
simultáneamente. A
Videoconferencias
través de audio y video
sepuede interactuar
en tiempo real,
eliminando barreras
Es una plataforma exclusiva para
como la distancia o la
videoconferencias y webinarios.
locación física.
Se caracteriza por tener una
versión gratuita y una de pago
con las ventajasde crear salas
con un mismo público, compartir
pantalla, crear encuestas y usar
la pantalla verde. Puede instalarse
en la computadora, descargarse
en un dispositivo móvil y utilizarse
desde el navegador.

Ver sitio
 Es la herramienta diseñada por
Googlepara generar el
aprendizaje de forma virtual. Se
Las plataformas virtuales pueden colocar recursos
son espacios de multimedia, foros y actividades
interacción en los que los grupos estudiantiles
cuales se promueve y pueden ir completando.
genera el proceso
educativo. Se pueden Ver sitio
crear foros, realizar
entrega de tareas,llevar
a cabo exámenes,
Plataformas
laboratorios y
educativas
descargar osubir
archivos, entre otras Es una plataforma que permite la
funciones. administración y gestión del
aprendizaje. En este espacio se
puedencompartir contenidos,
materiales multimedia y recursos
que permitan la evaluación de
los aprendizajes.

Ver sitio

RECOMENDACIONES PARA EL DISEÑO DE CONTENIDOS DIGITALES

Las herramientas digitales estudiadas anteriormente, nos brindan un parámetro para

identificar todo lo que podemos hacer con dichas herramientas y que sirven de
apoyo a la formación. Estos recursos que se generan son denominados Objetos
Virtuales de Aprendizaje. Para la creación de estos recursos, principalmente los que
serán alojados en espacios virtuales, es necesario que se tomen en cuenta algunas
recomendaciones:
 • Identificar un tema de relevancia.
• Crear un recurso que se pueda reutilizar, es decir que pueda ser utilizado
la mayor cantidad de veces posible.
• Los recursos deben ser flexibles, es decir poderse adaptar o combinar con
cualquier otro recurso o tema.
• Deben ser recursos interoperables, es decir, que se puedan incorporar a
cualquier otra plataforma.
• Debe ser durable, que mirando a una futura ejecución del curso el recurso
se pueda volver a utilizar.
• Debe ser accesible, que pueda ser utilizado por la mayor cantidad de
personas.

INTRODUCCIÓN AL WORKSPACE DE GOOGLE PARA EDUCACIÓN

La Workspace para Educación de Google es un

espacio de trabajo integrado por un conjunto
gratuito de herramientas intuitivas y fáciles de
usar que proporcionanuna base flexible y segura
para el aprendizaje, la colaboración y la
comunicación.

Guías y documentos importantes:

Guía para tutores sobre G Suite for Education

Introducción a G Suite para Centros Educativos para padres

Más información

DATO IMPORTANTE
Su cuenta de clases.edu.sv cuenta con almacenamiento ilimitado en el Drive,
lo que significa que puede alojar todos sus archivos sin límite de espacio. Además,
cuenta con una licencia completa que incluye diversas aplicaciones que le
apoyarán en su labor como docente.

Veamos algunas aplicaciones y beneficios de su cuenta de G-suite para Educación.

 Permite una colaboración óptima
Logra que todos los integrantes de tu comunidad académica colaboren fácilmente

Hojas de
Jamboard Documentos Presentaciones Drive Formularios
cálculo

Crear
Crear Crear Crear Crear Crear
Información
Información Información Información Información Información

" Aumenta la productividad y comunícate con flexibilidad”

Ofrece a los profesores herramientas fáciles de usar para conectarse,

comunicarsemediante videoconferencias y correo electrónico.

Classroom Meet Gmail Chat

¡Vamos a ¡Vamos a Meet! ¡Vamos a Gmail! ¡Vamos al Chat!

Classroom!
USO DE GOOGLE SLIDE PARA PRESENTACIONES Y VIDEO PRESENTACIONES
Google Slide, es la herramienta para elaborar presentaciones
con diapositivas, muy parecida a Power Point de Microsoft. En
presentaciones de Google, es posible crear presentaciones
desde cero o seleccionando una plantilla preestablecida.

Una de las ventajas importantes de Google Slide, es que es

posible trabajar de forma colaborativa, invitando a editar a
otras personas diferentes presentaciones creadas por el propietario. Es posible
visualizar los cambios que realiza cada persona, asimismo, detectar en qué espacio
del documento se encuentra, incorporar comentarios, entre otras.
En Google Slides es posible:

• Dibujar gráficos y diagramas.

• Insertar objetos y formas
• Aplicar formato a texto e imágenes.
• Habilitar animaciones
• Es posible convertir muchos tipos de archivos diferentes al formato de
Presentaciones de Google. El archivo original permanecerá intacto.
• y mucho más.

USO DE GOOGLE SITE COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA

Google sites. Sitios web diseñados para la lectura amigable por medio
de cualquier dispositivo. Contienen diversidad de recursos y actividades
adecuadas a cada contenido.

Este es uno de los recursos virtuales de los cuales los docentes pueden
auxiliarse para enriquecer sus aulas virtuales, pues tienen la facilidad de
agregarse a las aulas de todas y todos con tan solo un clic.

HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Para este bloque se plantearán 3 herramientas para la creación de objetos virtuales de
aprendizaje, veamos algunas de las características de uso de cada una:
GENIALLY

Es una herramienta que nos permite la creación de recursos

interactivos, pueden ser: presentaciones, vídeos, e infografías.
Genially se caracteriza por sus gráficos llamativos que permiten al
usuario navegar por el recurso “interactuando” con los diferentes
íconos. Esta característica permite que con la herramienta y las
diferentes opciones que este tiene se puedan realizar gamificaciones
o presentaciones de contenidos.

NEARPOD

Es una aplicación que se destaca por permitir la creación de recursos

originales, guiados a través de dispositivos con capacidad de
conectarse a internet. Además, se caracteriza por permitir el trabajo
sincrónico o asincrónico.

MENTIMETER
Esta herramienta permite la creación de encuentras, que
podrían fácilmente ser un componente de una actividad
gamificada, funciona eficientemente para actividades rompe
hielo.