INTRODUCCIÓN

La formas de expresarnos han

cambiado con el paso de los
tiempos, esto con el cambio
tecnológico y de muchos factores,
las bases siguen siendo LOS
ARGUMENTOS.
El silogismo es una forma de razonamiento deductivo que consta de dos
proposiciones como premisas y otra como conclusión, siendo la última una
inferencia necesariamente deductiva de las otras dos. Fue formulado por
primera vez por aristóteles, en su obra lógica recopilada como el órganon
.
 Actividad 1. ¿Qué es la mayéutica y para qué
se emplea?
La mayéutica es un método o una técnica que
consiste en realizar preguntas a una persona hasta
que ésta descubra conceptos que estaban latentes
u ocultos en su mente.

Diálogo entre maestro y discípulo

con la intención de llegar al
conocimiento de la esencia o rasgos
universales de las cosas.
 ELEMENTOS DEL SILOGISMO.
ANTECEDENTE=Dos premisas:
Premisa mayor: se encuentra en el término mayor, es el
predicado de la conclusión, que se representa como P.
Premisa menor: se encuentra el término menor, es el
sujeto de la conclusión, se representa como S.

CONSECUENTE=Una conclusión:
En la que se establece la relación entre el término S, y el
término P.
 TÉRMINOS:
Término mayor: Es el predicado de la conclusión. La premisa en la
que se encuentra se llama Premisa mayor. Se representa como P.
Término menor: Es el sujeto de la conclusión. La premisa en la que
se encuentra se llama Premisa menor. Se representa como S.
Término medio: sirve de comparación y no puede estar en
la conclusión. Se representa como M.
 FORMA DEL SILOGISMO
La forma del silogismo desde un punto de vista lógico, es su cualidad
mas importante, de ella depende su principal determinación, ser valida o
invalida.
La forma del silogismo es:

M es P
S es P
Por lo tanto, S es M

sujeto PREDICA
DO
PREMISA PREMISA MENOR
MAYOR

CONCLUSIÓN
Actividad 2. ¿Qué es la dialéctica y cuales son
sus aplicaciones?
Esta se refiere a las causas del movimiento
y desarrollo de los procesos, como el de
salud-enfermedad y el de aprendizaje

Un ejemplo de par dialéctico es el de teoría y

práctica. Ambas son categorías filosóficas que
designan los aspectos espiritual y material de
la actividad objetiva socio histórica de los
hombres.
 EL SILOGISMO NO PUEDE TENER MÁS DE TRES TÉRMINOS.

Esta ley se limita a cumplir la estructura misma del

silogismo: La comparación de dos
términos con un tercero. Aunque la regla es clara, su
aplicación no siempre lo es.
 EL TÉRMINO MEDIO NO PUEDE ENTRAR EN LA CONCLUSIÓN.
Por la misma estructura del silogismo la función del término medio es servir
de intermediario, como término de la comparación.
DE 2 PREMISAS NEGATIVAS NO PUEDE OBTENERSE
CONCLUSIÓN ALGUNA.
 DE DOS PREMISAS AFIRMATIVAS NO
PUEDE SACARSE UNA
CONCLUSIÓN NEGATIVA.

CONCLUSION
TÉCNICAS PARA
ORGANIZAR EL
PENSAMIENTO
 EL MÉTODO DE
ORDEN DE
PENSAMIENTO (OP)
• Pensar analíticamente permite sumir una actitud de
cuestionamiento y búsqueda de la verdad, tomar
decisiones, considerar prioridades, buscar
alternativas, escuchar puntos de vista de otros,
resolver problemas, tomar iniciativas, ser operativo,
tener fluidez en la comunicación, etc.
 Es una estrategia didáctica

La Bitácora OP
metodológica que ayuda a organizar el
pensamiento para el análisis de la
realidad

Es un método que se usa a la pregunta

como estrategia. Las preguntas son pieza
clave de toda investigación

Cuestionar es importante, y saberlo

hacer permite una buena
investigación.
 ALGUNOS TIPOS DE PREGUNTAS
• Pregunta aclaratoria: son aquellas que se formulan para obtener
definiciones, esclarecer significados, despejar dudas. Generalmente estas
preguntas tienen la forma; ¿Qué es…? La respuesta a esta pregunta tiene
la forma “Esto es…”.

• Preguntas indagatorias: son aquellas que se usan para investigar, dirigir la

investigación, buscar información. Tiene la forma; ¿Dónde…? ¿Cuándo…?
¿Cómo…? ¿Cuánto…? Etcétera.

• Preguntas casuales: son aquellas que se usan para buscar razones de

aquello que preguntamos. Tienen la forma; ¿Por qué…? La respuesta a
esta pregunta tiene la forma “Porque…” “Por la razón…”.

• Preguntas problemáticas: son aquellas que se usan para problematizar,

cuestionar. Cuando se pregunta se desea respondan con un “si” o un “no”.
Tiene la forma; ¿Es posible…? ¿Es…? ¿Puede ser que…?.
 La bitácora OP

Es un método También se puede utilizar

organizador y ordenador Está conformada por siete
para revisar el razonamiento
que permite regular el preguntas clave que se La práctica de llenar las
de otra persona, en este
hacen corresponder con siete columnas que conforman la
pensamiento para que conceptos clave de la bitácora OP permite al
caso se analizan las
sea ordenado, preciso, metodología de la estudiante ordenar las ideas.
columnas de derecha a
claro, breve, profundo y izquierda y se denomina
investigación
reconstrucción.
elegante.

Tema, Problema, Hipótesis,

Trasfondo, Argumento, Ejemplo y
Contraejemplo.
• La primera pregunta clave ¿De qué se está hablando? Corresponde a la columna del
TEMA. Debe ser expresado en forma breve mediante una oración o frase corta, es
decir, de dos a cinco palabras.
• La segunda pregunta clave ¿Qué me preocupa sobre el tema?. Corresponde a la
columna del PROBLEMA que se va a estructurar a partir de la construcción de una
pregunta que pueda ser contestada con un SÍ o un NO.
• La tercera pregunta clave ¿Qué pienso al respecto? Corresponde a la columna de la
HIPÓTESIS, es una oración aseverativa, se construye a partir de un enunciado que
puede ser de forma afirmativa o negativa. Debe ser interesante y plausible su defensa.
• La cuarta pregunta clave ¿Qué estoy presuponiendo? Corresponde a la columna del
TRASFONDO que permite aclarar significados, identificar creencias relevantes sobre
cuestiones fácticas, axiológicas que atañen a la tesis.
• La quinta pregunta clave ¿En qué me baso para pensar así? Corresponde a la
columna del ARGUMENTO que es un conjunto de premisas y conclusiones que
apoyan a la hipótesis.
• La sexta pregunta clave ¿Puedo dar un ejemplo? Corresponde a la columna del
EJEMPLO que sirve para mostrar apoyo concreto a lo que se pretende probar, permite
mostrar la plausibilidad de una creencia o premisa.
• La séptima pregunta clave ¿Puedo dar un contraejemplo? Corresponde a la columna
del CONTRAEJEMPLO que intenta falsificar una tesis. Son casos que se van contra
los argumentos.
Es importante señalar que al elaborarla
se pueda presentar al principio de no
secuencialidad, que se refiere a no
llenar las columnas en el orden estricto
de izquierda a derecha, puede ser que
se elabore una columna posterior, en
este caso se tiene que tener el cuidado
de mantener la congruencia entre las
columnas.
 Actividad 3. Elabora un ejemplo de la BITÁCORA OP enfocado
a la MKT, siguiendo sus pasos
tema
-La dificultad de la mercadotecnia

Problema
- ¿realmente es difícil entender la mercadotecnia y aplicarla en lo profesional?

Hipótesis
- Si bien al ser una de las carreras con mayor demanda, en la mejora y creación de productos y
servicios, la responsabilidad de saber aplicarla es inevitable aunque eso conlleva que quien la
estudia tenga la sapiencia la aptitud y el amor a la misma. No es fácil entender la MKT y mucho
menos saber aplicarla.

Trasfondo
- Soy estudiante de MKT y en el tiempo que llevo aprendiendo, me eh convencido que es una
carrera que no es apta para todos, y tampoco no todos son aptos para enseñarla.
. Los profesores deben ser mercadólogos expertos . La practica del docente debe ser real para enseñarla.

Argumento
-en mi opinión al ser estudiante de Mercadotecnia eh notado que al ser muy compleja la carrera al
tratar de enseñarnos su función, nos brinda un mundo lleno de oportunidades y aunque debería de
ser mas practica el proceso para realizarla se vuelve aun mas tedioso , aunque sea una de las bases
del comercio
Actividad 4. Investiga 3 datos biográficos que te parezcan los
más relevantes del creador del diagrama de Venn (John Venn)

- Método de representación gráfica de proposiciones (según su cualidad y cantidad)

y silogismos.

- sus diagramas se popularizaron y fueron utilizados para mostrar visualmente las

operaciones más elementales de la teoría de conjuntos

-Los diagramas de Venn permiten, además, una comprobación de la verdad o

falsedad de un silogismo.
 TEORÍA
A Trastornos
B TEORÍA
alimenticios
CONCEPTO anorexia Degenerativos
bulimia CONCEPTO
Problemas de
CARACTERÍSTICAS salud
Nutrición
CARACTERÍSTICAS
EJEMPLOS EJEMPLOS
CAUSAS CAUSAS
CONSECUENCIAS CONSECUENCIAS
ANTECEDENTES ANTECEDENTES

C
DESVENTAJAS

No es una enfermedad
Conductas psicológicas
Voluntad de cada persona
 Actividad 5. Elabora un ejemplo de un DIAGRAMA DE VENN,
en parejas comparando 2 temáticas creativas sobre la
MERCADOTECNIA

-Diseño grafico
-MKT
-Empresa
Representan

A
la imagen y
la calidad de B
la empresa
para la
satisfacción
Diseño
MKT total del Grafico
cliente

C
Empresas
Método
s de
Mill
El filósofo británico John Stuart Mill
(1806 – 1873) dio a los
procedimientos inductivos su
formulación clásica, por lo cual se
les ha llamado métodos de Mill

Método de la Concordancia.
Método de la diferencia.
Método Conjunto de la concordancia
y la diferencia.
Métodos de los residuos.
Método de la variación
concomitante.
Azucena / Rubí A.B
Actividad 6. Menciona un
ejemplo de cada MÉTODO DE
MILL enfocado a la empresa o
a la mercadotecnia
Métod
o de Constituye un
razonamiento acerca de
la las causas, basado en la
Conco comparación de las
rdanci circunstancias que han
acompañado varias veces
a la aparición de un
fenómeno.
 EJEMPLO
Si dos o más ejemplos de un fenómeno bajo
investigación poseen una sola circunstancia en común,
esta única circunstancia, presente en todos los
ejemplos, es la causa (o el efecto) del fenómeno
mencionado
Métod Si una circunstancia entre
o de varias iguales es que
la
distingue al resto de los
la casos, y el fenómeno se da
difere diferente en ese caso,
entonces dicha circunstancia
ncia es la causa del fenómeno.
 EJEMPLO
considere dos países similares. El país A tiene
un gobierno de centro derecha, un sistema
unitario y fue una antigua colonia. El país B
tiene un gobierno de centro derecha, un
sistema unitario, pero nunca fue una colonia.
 Método
el método de
conjunto Es la
de la concordancia concordancia,
con el método de laque se
verifica y la diferencia Este método
difere .
puede parecer más
ncia seguro.
Sin embargo, tampoco
es infalible.
 EJEMPLO

Dentro de una empresa. Siempre

debe haber una razón lógica y una
ilógica para poder llegar a un
resultado en conjunto como las
ideas nuevas y sus planteamientos
absurdos para después volverlos
absolutos.
Métod
o de Consiste en eliminar
determinadas
los circunstancias, e ir
residu observando si el fenómeno
persiste.
os
 EJEMPLO

La empresa siempre llevara un control de los

problemas y los fracasos, y recordara al
personal que existen, para poder ejecutar
correctamente su funcionamiento.
 Consiste en observar
variaciones del fenómeno,
las
Método y descubrir qué otro
de la fenómeno varía de manera
concomitante. Si se
variación encuentra, ése puede ser la
concom causa del fenómeno
estudiado
itante
 EJEMPLO

La empresa debe llevar un control

continuo de sus procedimientos y
mirar detalladamente cada
movimiento para percatarse si existe
alguna irregularidad y mejorarla para
jamás repetirla.