Colegio Universitario de Administración y Mercadeo

CUAM

Asignatura: Técnicas de Investigación Documental. TID-133

Clase 5 UNIDAD 5

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

¿Qué es el Problema de Investigación?

En síntesis: Un problema de investigación es una pregunta o interrogante sobre

algo que no se sabe o que se desconoce, y cuya solución es la respuesta o el
nuevo conocimiento obtenido mediante el proceso investigativo.
¿Cómo se plantea un problema de investigación?
Para plantear el problema de investigación, debemos seguir los siguientes
pasos:
1. I. Selecciona el tema. El primer paso deberá seleccionar el fenómeno o tema
que se estudiará durante la investigación. ...
2. II. Delimita. ...
3. III. Encuentra un problema. ...
4. IV. Investiga antecedentes. ...
5. IV. Justifica.

¿Cómo surge un problema de investigación?

Todo problema de investigación se origina en una necesidad o deficiencia
social, necesidades relativas a su economía, a su política o a su ideología. Una
necesidad es una deficiencia para el logro de un objetivo y esa deficiencia origina
un problema que debe ser resuelto.
Tipos de Problemas de Investigación
Tipología del problema de investigación en ciencias sociales
1. Casuística: Este tipo de problema se relaciona con la determinación de lo
correcto/incorrecto en cuestiones de conducta o conciencia, ...
2. Problema de investigación de diferencias: ...
3. Problema de investigación descriptivo: ...
4. Problema de investigación relacional:
 De acuerdo con Rodríguez Peñuelas (2003a) el problema de investigación, es el
inicio o detonador de toda indagación; es lo que desencadena el quehacer
científico. Es, al mismo tiempo, su norte y su guía. No hay investigación científica
sin problema de investigación.
¿ Cómo se hace un planteamiento de un Problema de Investigación? ejemplo
Es la descripción del problema a investigar. Se puede redactar de manera
interrogativa o expositiva, es decir, argumentando el problema que se abordará.
Por ejemplo: ¿Existe relación entre la disminución de la productividad y la
eliminación de las jornadas laborales de la agencia XC?
Los elementos para plantear un problema son fundamentalmente cinco y están
relacionados entre sí: los objetivos que persigue la investigación, las
preguntas de investigación, la justificación y la viabilidad del estudio, y la
evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.

Problema de investigación según Sampieri

Un problema de investigación bien planteado es la llave de la puerta de entrada
al trabajo en general, pues de esta manera permite la precisión en los límites de
la investigación la organización adecuada del marco teórico y las relaciones entre
las variables; en consecuencia, es posible llegar a resolver el problema y ...22 feb
2011

Capítulo 3 Sampieri - Metodología de la Investigación  

Definición según Tamayo

Surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto
de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un
acontecimiento que no encaja dentro de las expectativas en su campo de estudio
(6). (6) Tamayo y Tamayo, Mario, Proceso de Investigación, p. 84.

Diversos investigadores han planteado metodologías o más bien fórmulas que

pueden facilitar y delimitar el problema de investigación. Ten en mente que estos
pueden variar entre autores pero existen cinco etapas básicas que debes
introspectar al momento de iniciar. Al final, hallarás y comprenderás que el
planteamiento del problema delimita, conduce y toma sentido en el desarrollo de
una investigación

Cómo definir un problema de investigación

El proceso para llevar a cabo el planteamiento del problema es el siguiente:

1. Identifica el problema que quieres investigar.

 Para identificar el problema a investigar debe existir un tema que llame o
despierte el interés del investigador, estos surgen a partir de las incógnitas o
interrogantes que deseas conocer. Te recomendamos explorar entre los temas
de los que tienes más conocimiento o que son de tu agrado, verás que no es tan
complicado como parece.

2. Delimita el objeto en el espacio-geográfico.

La delimitación espacio-geográfico es necesaria, ya que te ayudará a enfocar la

investigación a cierto espacio o locación geográfica. No es lo mismo hablar de
elefantes en África a elefantes en India. Las condiciones y características
cambian de espacio a espacio, además que te delimitan la investigación.

Aquí todo lo que necesitas saber sobre segmentación geográfica.

 

3. Delimita el espacio temporal.

La delimitación del tiempo juega un papel importante debido a que establece el

espacio temporal en el cual vas a investigar. Su función es muy parecida al paso
anterior.

4. Define e investiga del problema.

Antes de alcanzar el paso final, es necesario realizar una pequeña revisión de

los antecedentes del tema, las teorías o corrientes. Esto con el fin de
comprender un poco más sobre el tema y empaparnos para la última etapa.

5. Formulación del problema

A esta altura podemos deducir que ¡ya lo tienes resuelto! Puedes elaborar el
problema de investigación en forma de pregunta, por ejemplo, ¿cuáles son los
factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes del primer
semestre de Medicina de la Universidad Autónoma de  México en el periodo
2010 – 2015?.

El problema de investigación es la base de todo proceso científico, algo que

necesita ser explicado. Para establecerlo y diseñar un proceso de investigación de
mercados es necesario ser claro, concreto, y delimitar el espacio donde se
desarrolla.

Este es un caso de investigación de mercados que te puede servir de referencia

¡Éxito en el proyecto que emprendas!
Textualización del Problema de Investigación

El lenguaje posee diferentes funciones. Una de ellas, la comunicación, es

fundamental para la investigación, pues la textualización de su proceso y
resultados es la base de la difusión del avance y acrecentamiento del
conocimiento científico. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes –y los que ya
no lo son también-- presentan dificultades en el uso de las referencias, en las
rupturas de la cohesión o en la coherencia lógica y argumentativa. Tales
dificultades limitan la generación de textos, pues constituyen un obstáculo para
plasmar ideas por escrito conformando un discurso argumentativo, típico de la
ciencia y de la investigación. Esta última requiere la presentación argumentada de
una idea, cuya percepción, descripción y razones evidentes conforman el
problema que se desea conocer, explicar, comprobar, comprender o interpretar.
Por eso, este corto espacio/tiempo tiene el propósito de reflexionar sobre la
construcción discursiva del problema de una indagación. Su importancia radica,
justamente, en los inconvenientes que entraña su configuración. En ese sentido, la
reflexión se desarrolla desde una visión del lenguaje y la comunicación; el discurso
argumentativo y los tipos de razonamiento que involucra para concretarse en
ciertas pautas que subyacen en la construcción del problema de indagación y su
planteamiento en términos de un estudio positivista-cuantitativo y/o cualitativo.

en cuanto a la redacción o textualización, Fraca (2003) estima que quien escribe

va leyendo y comprobando con lo que se ha planificado previamente y tratando de
relacionar o vincular lo que se ha escrito con lo que viene. Además, al redactar se
recurre a estrategias y recursos de apoyo, tales como: diccionarios, el mismo
profesor si se está haciendo un ejercicio determinado en clase, por ejemplo,
gramáticas, listas de preposiciones y conectores, entre otras posibilidades.
Precisamente, ésta es una característica muy relevante presente en el perfil del
escritor competente (Cassany y otros, 1994).

Según las investigaciones de Mata (1997), la fase o etapa de textualización, la

cual recibe otras denominaciones: traducción, transcripción, consistiría en traducir
ideas en un lenguaje visible (forma lingüística). La textualización implica pasar de
una organización semántica jerarquizada (en la mente, en el caso del escritor
competente) a una organización lineal (en la hoja de papel o en la pantalla de un
computador). Este hecho requiere del cumplimiento de distintas exigencias
perceptivo-motoras (ejecución gráfica de las letras) y cognitivo-lingüísticas
(elección de las palabras, formación de las oraciones, etc.).

En cuanto a la fase de revisión, Sánchez (2002), reconoce la significación de esta

etapa, pues facilita detectar errores de todo tipo y posibilita centrar la mirada en la
forma y en la estructura del texto, además del contenido. Habla del "hábito de
someter a examen la propia escritura" (p.6) y expresa que la investigación
psicolingüística de los últimos años ha demostrado que los escritores competentes
revisan constantemente lo que redactan. Por su parte, Lardone y Andruetto (2003)
estiman que después de escribir el texto, la revisión puede ocasionar la reescritura
del mismo. Destacan que al revisar se comprueba si la palabra escrita expresa
con precisión lo que el pensamiento desea.

¿Qué es argumentar

Argumentar es presentar razones para fundamentar alguna idea u

opinión sobre un tema. Cuando se argumenta hay un interés de

convencer a nuestro/a receptor/a. Desde luego, tenemos que

estar muy seguros/as de la idea que defendemos. A esa idea se le

llama tesis y es la idea central o eje del texto argumentativo.

Recuerda que cuando intentamos convencer a alguna persona

sobre “x” asunto es porque hay otras formas de verlo o

enfrentarlo. Por lo tanto, es un asunto polémico.

Fíjate en la siguiente idea:

Puedes estar de acuerdo, o no estarlo, con lo que se dice en

la oración anterior, sin embargo, lo importante es fundamentar

lógicamente la aseveración.

“Actualmente muchos seres humanos son tan individualistas que

no les guardan ninguna consideración a las demás personas”.

Un argumento es la razón ofrecida para

demostrar o refutar una tesis. Es importante que

para cada argumento presentemos una prueba. Éstas

podrían ser sucesos, datos, ejemplos, definiciones u

opiniones de personas consideradas autoridades en el

asunto. Éstas no son las únicas. Puedes aportar

cualquier otro recurso que apoye tu tesis

Para la tesis señalada anteriormente en el apartado A, podríamos

presentar los siguientes argumentos. Observa en el diagrama, que se irá

elaborando, cómo se va construyendo un argumento sólido para esta tesis o

idea central.

Argumento 1: El afán de la comodidad muchas veces rebasa el beneficio de

los otros. Por ejemplo, a muchas personas les cuesta imaginarse

desprendiéndose de su automóvil para usar el transporte colectivo. Aún

cuando se sabe que esto contaminaría menos el ambiente y redundaría en una

salud de más calidad para todo el planeta. Pero, ¿cómo renunciar a las

comodidades de abrir la puerta y entrar allí—tan disponible- nuestro

moderno Rocinante?

Argumento 2: El deseo de lucrarse lleva a la gente a incautarse de lo

ajeno(desde luego hay excepciones). Veamos un ejemplo: ¡Cuántos

funcionarios públicos y privados se organizan para quedarse con parte del

dinero público! Señores y señoras, es que hay que vivir de acuerdo con los

“estándares” de cierto nivel de vida y, para eso, se aprovechan del poder