BIOLOGÍA

DEL GRIEGO «ΒΙΟΣ» BIOS= VIDA ΛÓΓΟΣ = LOGOS, RAZONAMIENTO

ESTUDIA LOS SERES VIVOS, Y MÁS ESPECÍFICAMENTE, SU ORIGEN, EVOLUCIÓN Y

PROPIEDADES: GÉNESIS, NUTRICIÓN, MORFOGÉNESIS, REPRODUCCIÓN, PATOGENIA, ETC.
UNA VISION DE
LA VIDA
CAPITULO 1
Todo lo que existe en el universo esta hecho de materia y energía,
energía
tanto los seres vivos como los objetos inanimados.
 Organizació n

 Crecimiento y desarrollo

 Metabolismo y Homeostasis

 Capacidad de responder a estímulos (irritabilidad)

 Reproducció n

 Adaptació n
Todos los organismos está n formados por CÉLULAS.

Estructura celular:
 Cada célula esta envuelta por una membrana
plasmática que:
- protege y separa a la célula del medio ambiente que la
rodea.
- regula el paso de materiales entre la célula y su
entorno.
 Todas las células tienen moléculas especializadas que
contienen instrucciones y transmiten informació n
genética (ADN).
 Las cé lulas tienen estructuras internas llamadas
organelos que realizan funciones especificas.
Hay dos tipos diferentes de células:
 Procariotas: no tienen núcleo ni organelos delimitados
por membranas. Son exclusivas de bacterias y arqueas.
 Eucariotas: contienen diversos organelos delimitados
por membranas; poseen núcleo que alberga el ADN.
Los organismos pueden ser:
 Unicelulares: está n formados por
una sola célula.

 Multicelulares: está n formados

por miles o millones de células que
se organizan para llevar a cabo
funciones especificas.
 Crecimiento biológico: aumento en el tamañ o de células
individuales o en el numero de células o ambos.

 Desarrollo: cambios que tienen lugar durante la vida de los

organismos. Algunos organismos sufren cambios dramá ticos
(Metamorfosis).
 Metabolismo: es la suma de todas las actividades químicas que
tienen lugar en el organismo. Estas actividades son esenciales
para la nutrició n, crecimiento y reparació n de células y la
conversió n de energía en formas ú tiles.
Durante el metabolismo los alimentos que ingerimos se transforman en energ
Una alimentació n balanceada y ejercicio físico constante, ayudan a
mantener la maquinaria metabó lica corporal en buen
funcionamiento.
Hay dos tipos de procesos metabó licos: Anabolismo y Catabolismo.
Homeostasis: regulació n de los procesos
metabó licos para mantener un ambiente interno
adecuado y equilibrado.
Todos los seres vivos responden a estímulos, a los cambios
físicos o químicos en su ambiente interno o externo. Los
estímulos que provocan respuesta en la mayoría de los
organismos son: luz, temperatura, presió n, sonido, sustancias
químicas, etc.
 Normalmente la respuesta incluye
movimiento,
movimiento aunque no sea siempre
locomoció n. Las plantas responden a la luz, la
gravedad, al agua, al tacto y a otros estímulos.

Tropismos Nastias
 Nastias: son
Nastias unas respuestas pasajeras de determinados órganos de un
vegetal frente a un estímulo de carácter externo y difuso , basada en
procesos de crecimiento o en el cambio de turgencias de grupos de células
que varían su volumen mediante el control de entrada y de salida del agua.

En biología, se denomina turgencia al fenómeno que ocurre cuando una

célula se hincha debido a la presión ejercida por los fluidos y por el
contenido celular sobre las paredes de la célula.
 Mecanismos
homeostáticos
Reproducción asexual: un solo individuo produce
descendientes idénticos al progenitor. La única
manera de que se produzca una variación es por
mutación genética (1).

Reproducción sexual: Produce

descendientes a partir de dos
progenitores.
Se lleva a cabo por la fusión de
un óvulo y un espermatozoide.
(1) En genética se denomina mutación
genética, mutación molecular o mutación puntual a los
cambios que alteran la secuencia de nucleótidos del ADN.
 Las adaptaciones son características que se heredan y que aumentan la capacidad de un
organismo para sobrevivir en un entorno particular. Las especies se adaptan en respuesta
a cambios en el ambiente.
 Las adaptaciones pueden ser estructurales, fisiológicas, bioquímicas, de comportamiento o
una combinación de las cuatro.
 La organización de los seres vivos es jerárquica e incluye los
siguientes niveles :

 Nivel químico
 Nivel celular
 Nivel ecológico
 El nivel químico, es el mas bá sico, incluye
átomos (unidad mas pequeñ a de un elemento) y
moléculas (unió n de á tomos).

 El nivel celular incluye célula (unidad funcional

de todo ser vivo), tejidos (grupos de células
asociadas), órganos (estructuras formadas por 2
o mas tejidos), sistemas (grupo coordinado de
ó rganos) y los sistemas de ó rganos constituyen
un complejo organismo multicelular.

 El nivel ecológico incluye población (miembros

de una misma especie que viven en la misma
á rea), comunidades (poblaciones de diferentes
especies) y ecosistemas (comunidades junto con
su entorno físico). Todos los ecosistemas de la
Tierra juntos constituyen la Biosfera.
Biosfera
 Transferencia o flujo de información

 Transferencia o flujo de energía

 Evolución
 Transferencia de
Información

La supervivencia y la funció n de cada célula y cada organismo

dependen de la transmisió n ordenada de la informació n. Asimismo la
evolució n depende de la transmisió n de la informació n genética de
una generació n a otra.
La informació n se transmite: dentro de la célula, entre células, dentro
y entre los organismos, y de una generación a otra.
 ADN
 Es el material hereditario que transmite información de una
generación a otra. Constituye los genes.

 Es una macromolécula que consiste en dos cadenas de átomos que se pliegan

entre si para formar una hélice.

 El ADN contiene las instrucciones para el desarrollo de un organismo y para

realizar los procesos de la vida. Codifica las proteínas que son importantes para
determinar la estructura y función de cada célula y tejido
La información se transmite por señales químicas y eléctricas

 Proteínas: Algunas son importantes en la comunicación dentro y entre las

células.
 Hormonas: compuestos químicos que transmiten mensajes de una parte del
organismo a otra, son importantes en la señalización celular ya que ayudan a
regular el crecimiento, el desarrollo y los procesos metabólicos.
 Neurotransmisores: sustancias químicas que se liberan durante la transmisión
del impulso eléctrico que transmiten señales desde una neurona a otra.

La información también se transmite de un organismo a otro

por medio de feromonas , señales visuales y sonoras.
 Transferencia de Energía
 Todos los procesos de la vida requieren de un aporte continuo de
energía. La mayor parte de la energía utilizada por los seres vivos
proviene de la luz solar.
 La energía del sol se transfiere a través de sistemas vivientes
desde los productores hasta los consumidores; los
descomponedores obtienen energía de los cadáveres y de
desechos de los productores y consumidores de los que se
alimentan.
 La energía también se transfiere continuamente de un compuesto
químico a otro dentro de la célula.
La Energía de la vida
Nutrición

Nutrientes

Algunos lo usan como Algunos lo usan como

materias primas combustible

Otras actividades
SÍNTESIS Respiración Celular
• Homeostasis
Fabricación de proceso biológico
• Movimiento de
materiales necesarios de romper las
materiales dentro
y estructuras moléculas
y
fuera de las
células
• Crecimiento y
desarrollo
Energí
• Reproducción
a
Todas las actividades de las células requieren energía. La mayor
parte de la energía para la vida proviene del Sol. Esta energía es
captada durante la Fotosíntesis por plantas, algas y algunas bacterias
y utilizada para sintetizar glucosa y otros nutrientes.

Durante la Respiración celular las células captan la energía que

proviene de los nutrientes y la utilizan para realizar todas sus
actividades.
 Energía de
 Los ecosistemas autosuficientes la Luz
incluyen tres tipos de organismos :
Calor
- Productores o autótrofos: elaboran Calor
su propio alimento a partir de Alimento
materias simples.
Consumidor
primario
- Consumidores o heterótrofos: (oruga)
dependen de los productores para
obtener su alimento y energía.
Consumidor
secundario
Productor Calor (petirrojo)
- Descomponedores: obtienen (planta)
nutrientes al degradar material
orgánico inerte como los desechos,
hojas secas y organismos muertos.
Hojarasca Cuerpos
desechos muertos
Decomponedores
Suelo (bacterias, hongos)
Evolución

La evolució n es el proceso por el cual las poblaciones de organismos

cambian con el tiempo como resultado de presiones selectivas del
medio ambiente. La selección natural es un importante mecanismo
por el cual la evolució n sigue su curso; favorece a los individuos con
genes de características especificas que les permitan eficazmente a
las presiones ejercidas por el ambiente. Estos organismos tienen mas
probabilidades de sobrevivir y reproducirse.
 Teoría de la Evolución
Darwin baso su teoría de la selección natural en las siguientes observaciones:

1. Los individuos de una misma especie varían entre si.

2. Los organismos que se adaptan producen más descendientes que sobreviven y
se reproducen.
3. Los organismos compiten por los recursos; algunos se adaptan mejor para
tener éxito.
4. Los individuos mejor adaptados sobreviven para reproducirse.
Las especies se adaptan en respuesta a los
cambios en su entorno
 Cada organismo es el producto de numerosas interacciones entre las
condiciones ambientales y los genes heredados de sus antepasados

 Si todos los individuos de una especie fueran exactamente iguales,

cualquier cambio en el medio ambiente podría ser desastroso para todos,
y la especie se extinguiría

 Las adaptaciones a los cambios en el entorno ocurren como resultado de

procesos evolutivos que tienen lugar a lo largo del tiempo e involucran a
muchas generaciones
Selección natural: un importante
mecanismo evolutivo

 Charles Darwin y Alfred Wallace propusieron una teoría de la

evolució n y sugirieron un mecanismo: la selecció n natural

 El libro de Darwin, Sobre el origen de las especies por selecció n

natural (1859), apoyó su hipó tesis de que las formas de vida
actuales descendieron, con modificaciones, de formas previamente
existentes.
Las cuatro observaciones de
Darwin
Darwin basó su teoría en cuatro observaciones:
 Los miembros individuales de una especie varían entre sí
 Los organismos producen muchos más descendientes que
sobrevivirán para reproducirse
 Se producen más individuos de los que el medio ambiente
puede soportar, por lo que los organismos deben competir por
los recursos necesarios, pero limitados; Además, algunos son
asesinados por depredadores, organismos pató genos o
condiciones naturales desfavorables.
 Las personas con características que les permiten resistir las
condiciones y los desafíos ambientales prevalecientes tienen
más probabilidades de sobrevivir y reproducirse
Los organismos producen más
crías de las que pueden sobrevivir

 Huevos de rana (Rana

sylvatica)

 Ciertos rasgos de cada

individuo contribuyen a
la probabilidad de é xito
en su entorno
Adaptació n

 Los sobrevivientes que se reproducen pasan sus

adaptaciones para sobrevivir a su descendencia
 Los individuos mejor adaptados dejan, en promedio, má s
descendientes que otros individuos (reproducció n
diferencial)
 El ambiente selecciona los organismos mejor adaptados
de una població n para la supervivencia
 La adaptació n implica cambios en las poblaciones, no en
los individuos
Adaptación y diversificación en
hambrientos Honeycreepers
(a) El pico de este macho 'Akiapola'au (Hemignathus munroi) está adaptada
para extraer larvas de insectos de la corteza. La mandíbula inferior
(mandíbula) se utiliza para picotear y arrancar la corteza, mientras que el
maxilar (mandíbula superior) y la lengua eliminan a la presa.
 (b) 'I'iwi (Vestiaria cocciniea) sobre una flor en' ohi'a. El pico esta adaptado para
alimentarse de néctar en flores tubulares.
(c) Palila (Loxiodes bailleui) en el árbol de mamane. Este pinzonTrepatroncos de
pico mielero se alimenta de semillas inmaduras en las vainas del árbol mamane.
También come insectos, bayas y hojas jóvenes.
Las poblaciones evolucionan debido a las
presiones selectivas de los cambios ambientales

 Todos los genes en una població n constituyen su

conjunto de genes (un reservorio de variació n
genética)

 La selecció n natural actú a en individuos dentro de

una població n

 La selecció n favorece a los individuos con genes de

características que les permiten responder de
manera efectiva a la presió n ambiental; estas
personas tienen má s probabilidades de sobrevivir y
producir descendencia
Las poblaciones evolucionan

 Con el tiempo, los miembros de una població n se

adaptan mejor a su entorno y menos a sus antepasados:
pueden evolucionar nuevas especies.

 Ejemplo: honeycreepers hawaiano

 La variació n genética permitió que algunas personas se
mudaran a diferentes zonas de alimentos
 Con el tiempo, evolucionaron especies con varios tipos
de billetes
Proceso de Ciencia
 La ciencia es una forma de pensar y un método para
investigar el mundo natural de manera sistemá tica El
proceso de la ciencia es investigativo, diná mico y, a
menudo, controvertido: las observaciones, las preguntas
y el diseñ o experimental dependen de la creatividad del
científico individual. La ciencia está influenciada por
contextos culturales, sociales, histó ricos y tecnoló gicos,
por lo que el proceso cambia con el tiempo
Método científico


El método científico implica una serie de pasos
ordenados: Haga observaciones cuidadosas Haga
preguntas críticas y desarrolle hipó tesis Haga
predicciones que puedan ser probadas haciendo má s
observaciones o realizando experimentos Recopilar
informació n (datos) que puede analizarse Interpreta
los resultados de los experimentos y saca conclusiones
La ciencia requiere procesos de
pensamiento sistemático
 La ciencia es sistemá tica, con reglas y procedimientos está ndar
 La ciencia requiere métodos rigurosos para examinar un
problema.
 Los métodos científicos de investigació n no abordan lo
sobrenatural, la filosofía, la religió n o el arte
Dos tipos de procesos de
pensamiento sistemático
 El razonamiento deductivo comienza con la información suministrada
(premisas) y saca conclusiones basadas en esa información
-Producto de principios generales a conclusiones específicas
-Nos ayuda a descubrir relaciones entre hechos conocidos

 El razonamiento inductivo comienza con observaciones específicas y saca

una conclusión o principal general
-Organiza los datos sin procesar en categorías manejables
- Las conclusiones generalizan los hechos a todos los ejemplos posibles (un
salto inductivo)
¿Es este animal un mamífero?
 Ejemplo: probar una hipótesis
Hipótesis: los mamíferos hembras (animales que tienen pelo y producen
leche para sus crías) tienen crías vivas

Observación: Dos animales australianos (el ornitorrinco y el oso

hormiguero espinoso) tienen pieles y producen leche para sus crías, pero
ponen huevos.

Conclusión: la hipó tesis, como se dijo, es falsa; los bió logos tenían que
considerar estos animales como no maternos, o tenían que ampliar su
definició n de mamíferos para incluirlos
El ornitorrinco (Ornithorhynchus anatinus) esta clasificado
como un mamífero porque tiene pelo y produce leche para sus
crías . Sin embargo, a diferencia de la mayoría de los
mamíferos, pone huevos
Los bió logos usan un sistema binomial para
nombrar organismos

 La sistemá tica es el campo de la biología que estudia la

diversidad de organismos y sus relaciones evolutivas
 La taxonomía, una subespecialidad de la sistemá tica, es
la ciencia que se encarga de nombrar y clasificar
organismos
 En el siglo XVIII, Carolus Linnaeus desarrolló un sistema
jerá rquico de nombres y clasificació n de organismos
Sistema Binomial

 El sistema de Lineano, se llama sistema de nomenclatura

binomial porque cada especie tiene un nombre de dos
partes
 La primera parte del nombre es el género
 La segunda parte, el epíteto específico, designa una
especie particular en ese género.
 Ejemplo: El perro doméstico, Canis familiaris (o C.
familiaris), y el lobo de madera, Canis lupus (C. lupus),
está n en el mismo género
Especie y género
 Una especie es un grupo de organismos con estructura,
funció n y comportamiento similar
 Consiste en una o má s poblaciones cuyos miembros son
capaces de reproducirse entre ellos: en la naturaleza, no
se reproducen con miembros de otras especies
 Una població n tiene un conjunto de genes comunes
(todos los genes presentes en la població n) y comparten
un ancestro comú n
 Las especies estrechamente relacionadas se agrupan en
un género (géneros)
La clasificació n taxonó mica es jerá rquica

 Los géneros relacionados se agrupan en una familia

 Las familias se agrupan en ó rdenes, las ó rdenes en clases

y las clases en filos (phylum)
 Filo se asignan a reinos, y los reinos se agrupan en
dominios

 Cada nivel es un taxó n (taxa)

 Juntos forman una jerarquía de especie a dominio

Clasificació n del á rbol de
roble blanco, gato y humano
Á rbol de la vida: tres dominios y varios reinos
 Los sistemá ticos desarrollaron un á rbol genealó gico (árbol de la
vida) que muestra las relaciones evolutivas propuestas entre los
organismos en funció n de las características compartidas
(similitudes estructurales, de desarrollo, conductuales y
moleculares) y la evidencia fó sil
 Un grupo de organismos con un ancestro comú n es un clado
 Cladograma es un diagrama de ramificació n representa el á rbol de
la vida tal como se entiende actualmente
Clasificación del chimpancé (Pan troglodytes)
Tres dominios
 La mayoría de los bió logos asignan organismos a tres dominios y
varios reinos o clados
 Hay dos dominios de organismos con células procariotas
(procariotas): Bacteria y Archaea
 Todos los demá s organismos pertenecen al dominio Eukarya
Dominio Eukarya
 Los organismos con células eucariotas (eucariotas) se
clasifican en el dominio Eukarya
 Los protistas (incluidos cinco "supergrupos") son organismos
eucariotas multicelulares unicelulares, coloniales o simples.
 Reino Plantae (plantas) son organismos multicelulares
complejos adaptados para la fotosíntesis
 Los Hongos del Reino (levaduras, mohos, mohos y hongos) no
fotosintetizan: obtienen nutrientes al secretar enzimas
digestivas en los alimentos y al absorberlos
 Reino Animalia incluye organismos multicelulares complejos
que obtienen nutrició n al comer otros organismos
Dominio Bacteria Dominio Archaea Dominio Eukarya

(a) bacteria en (e) Entre los

(b) Estos archaea (c) Estos (d) Las plantas (f) Champiñones
forma de baston animales más como estos Los
(Methanosarcina protozoos incluyen muchas feroces, los
Bacillus anthracis, mazei), miembros unicelulares formas bellas y hongos agáricos
miembro del leones (Panthera (Amanita
del dominio (Tetrahymena) diversas, como leo) también se muscaria) son
dominio Bacteria,
causa ántrax, una Archaea, produce se clasifican en la zapatilla de encuentran entre hongos. El agárico
enfermedad del metano. uno de los dama los más sociable volador es
ganado y las ovejas grupos (Phragmipedium El más grande de venenoso y causa
que puede infectar protistas. caricinum). los grandes delirio, delirio y
a los humanos. sudoración
felinos, los leones profusa cuando se
viven en ingiere.
manadas
Bacteria Archaea Protists Plants (grupos).
Animals Fungi

Ancestro común de todos los

organismos